Este documento presenta un itinerario de 8 días para un viaje de estudios a Italia en abril de 2014. El grupo visitará Roma, Orvieto, Siena, Florencia, Pisa, Venecia y Milán, se hospedará en 3 hoteles diferentes y seguirá un horario detallado cada día que incluye visitas a lugares históricos y culturales. También incluye información sobre documentación requerida, teléfonos de emergencia, normas de conducta, consejos y detalles sobre los vuelos y transporte.
Este documento presenta un itinerario de 8 días para un viaje de estudios a Italia en marzo de 2012, que incluye visitas a Roma, Pompeya, Nápoles, Siena, Florencia, Pisa, Venecia y Milán. El itinerario detalla el programa diario, los hoteles, la documentación requerida, los números de teléfono de emergencia, las normas del viaje y consejos para los estudiantes. El viaje comienza el 23 de marzo en Asturias y finaliza el 30 de marzo en Milán antes de regresar
Este documento discute cómo la sociedad ha ido alejándose de los valores y principios religiosos a lo largo de los años. Señala que muchas decisiones como prohibir la oración en las escuelas, quitar la Biblia de las escuelas, permitir el aborto y promover el sexo ilícito en los medios han llevado a un aumento en problemas como las drogas, el alcoholismo y la violencia. Concluye que debemos reflexionar sobre cómo nuestras acciones tienen consecuencias y que es posible que encontremos la causa de muchos de los problemas
El documento habla sobre la literatura española medieval. Describe los principales géneros literarios de este periodo como el mester de clerecía, los milagros de Nuestra Señora y los apólogos. También presenta a importantes autores como Gonzalo de Berceo, Juan Ruiz, Alfonso X el Sabio y Don Juan Manuel.
El documento define qué son los blogs, cómo se crean y publican, y algunas formas en que pueden usarse en el aula. Los blogs son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente artículos de uno o más autores. Se pueden crear blogs de forma gratuita a través de plataformas como Blogger, Bitácoras y Blogalia. Una vez creado, el blog permite administrar artículos, comentarios y configuración. En el aula, los blogs pueden usarse por educadores para compartir recursos y por estudiant
Pasteis de Belem are small pastries originating from Portugal. They are created by Catholic monks at the Jerónimos Monastery in Lisbon using ingredients like cream, milk, sugar, flour, cinnamon, lemon zest, and egg yolks layered between puff pastry. The document provides instructions for making pasteis de Belem including boiling sugar and water, dissolving flour in milk, boiling milk with lemon and cinnamon, adding the flour mixture, straining, filling molds of puff pastry, mixing egg yolks with warm cream, and baking for 15-20 minutes.
El documento presenta el itinerario de un viaje de estudios a Centroeuropa entre el 7 y 14 de abril que incluye visitas a Praga, Budapest, Bratislava y Viena. El viaje comienza en Asturias y finaliza allí también después de recorrer varias ciudades importantes de la República Checa, Hungría, Eslovaquia y Austria a lo largo de 8 días, con actividades educativas y culturales planificadas en cada destino. El documento proporciona detalles sobre los traslados, hoteles
Este documento presenta un itinerario de 8 días para un viaje de estudios a Italia en marzo de 2012, que incluye visitas a Roma, Pompeya, Nápoles, Siena, Florencia, Pisa, Venecia y Milán. El itinerario detalla el programa diario, los hoteles, la documentación requerida, los números de teléfono de emergencia, las normas del viaje y consejos para los estudiantes. El viaje comienza el 23 de marzo en Asturias y finaliza el 30 de marzo en Milán antes de regresar
Este documento discute cómo la sociedad ha ido alejándose de los valores y principios religiosos a lo largo de los años. Señala que muchas decisiones como prohibir la oración en las escuelas, quitar la Biblia de las escuelas, permitir el aborto y promover el sexo ilícito en los medios han llevado a un aumento en problemas como las drogas, el alcoholismo y la violencia. Concluye que debemos reflexionar sobre cómo nuestras acciones tienen consecuencias y que es posible que encontremos la causa de muchos de los problemas
El documento habla sobre la literatura española medieval. Describe los principales géneros literarios de este periodo como el mester de clerecía, los milagros de Nuestra Señora y los apólogos. También presenta a importantes autores como Gonzalo de Berceo, Juan Ruiz, Alfonso X el Sabio y Don Juan Manuel.
El documento define qué son los blogs, cómo se crean y publican, y algunas formas en que pueden usarse en el aula. Los blogs son sitios web actualizados periódicamente que recopilan cronológicamente artículos de uno o más autores. Se pueden crear blogs de forma gratuita a través de plataformas como Blogger, Bitácoras y Blogalia. Una vez creado, el blog permite administrar artículos, comentarios y configuración. En el aula, los blogs pueden usarse por educadores para compartir recursos y por estudiant
Pasteis de Belem are small pastries originating from Portugal. They are created by Catholic monks at the Jerónimos Monastery in Lisbon using ingredients like cream, milk, sugar, flour, cinnamon, lemon zest, and egg yolks layered between puff pastry. The document provides instructions for making pasteis de Belem including boiling sugar and water, dissolving flour in milk, boiling milk with lemon and cinnamon, adding the flour mixture, straining, filling molds of puff pastry, mixing egg yolks with warm cream, and baking for 15-20 minutes.
El documento presenta el itinerario de un viaje de estudios a Centroeuropa entre el 7 y 14 de abril que incluye visitas a Praga, Budapest, Bratislava y Viena. El viaje comienza en Asturias y finaliza allí también después de recorrer varias ciudades importantes de la República Checa, Hungría, Eslovaquia y Austria a lo largo de 8 días, con actividades educativas y culturales planificadas en cada destino. El documento proporciona detalles sobre los traslados, hoteles
Este documento presenta un viaje de estudios de 10 días a Italia que incluye visitas a las principales ciudades como Roma, Florencia, Venecia, Siena y Pisa. El viaje comienza en San Fernando y termina en el aeropuerto de Venecia, con escalas en estas ciudades italianas. El itinerario incluye visitas guiadas a lugares históricos, culturales y arquitectónicos con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre la historia y el patrimonio de Italia.
Este documento describe un viaje escolar de 8 días a París y Londres. Incluye el itinerario detallado día a día con las visitas planificadas, los hoteles, los medios de transporte. También incluye un presupuesto estimado, normas de comportamiento, un seguro de viaje y el consentimiento que los padres deben firmar para que los estudiantes puedan participar.
En cajamarca por primera vez se crea el cuerpo de serenazgoCiro Guti
Este documento presenta la revista "Fuentes" de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. En primer lugar, la revista es importante porque promueve la investigación científica en Andalucía. En segundo lugar, una revista sobre ciencias de la educación contribuye no solo al mundo académico sino también al ámbito educativo en general. Finalmente, el autor da la bienvenida a la primera edición de la revista con entusiasmo y esperanza.
El documento proporciona detalles sobre un viaje de estudios a Londres que incluye fechas del viaje, composición del grupo, documentación requerida, equipaje permitido, alojamiento, programa de actividades, normas de comportamiento, seguridad, elementos que deben llevar siempre los estudiantes y aspectos económicos. El objetivo del viaje es fomentar la inmersión lingüística y cultural de los estudiantes a través de visitas guiadas y práctica del inglés.
Información para los padres Inmersión Romangordocmamen
El documento describe un proyecto llamado "Ies Watching Green" que llevará a estudiantes de Andalucía a Cáceres durante ocho días para practicar inglés y aprender sobre energías renovables. El viaje incluirá normas de comportamiento como respetar el horario, pedir permiso para actividades, y está prohibido fumar, beber o usar drogas. Los estudiantes deben llevar documentación como el DNI y una tarjeta de identificación, así como ropa y artículos de aseo personal.
Este documento proporciona información sobre una semana de actividades educativas y ambientales que tendrá lugar en el Centro de Educación Ambiental de Villardeciervos, Zamora del 16 al 20 de noviembre. Participarán estudiantes de dos colegios que realizarán itinerarios, rutas, talleres y otras actividades sobre el medio ambiente. Se describen también las normas del centro, el equipamiento necesario y las actividades programadas.
Este documento presenta un itinerario de viaje a Italia que incluye visitas a las ciudades de Roma, Florencia, Venecia, Pompeya, Siena, Pisa y Milán. El viaje dura 9 días e incluye transporte, alojamiento, comidas y visitas guiadas a lugares emblemáticos de cada ciudad. El documento proporciona detalles sobre el itinerario diario, incluyendo horas de salida y llegada, lugares a visitar y actividades. También incluye información práctica sobre documentación requerida,
El documento proporciona detalles sobre un viaje de estudios a París, incluyendo el número de estudiantes, el precio total de 410 euros, los detalles de alojamiento y transporte incluidos en el precio, la documentación requerida, el itinerario diario con las actividades planificadas como visitas a museos y lugares emblemáticos, y recomendaciones para los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre un viaje escolar a París del 6 al 11 de abril. Incluye el itinerario, los detalles del hotel, los acompañantes, las cosas que deben llevar los estudiantes y no llevar, y un breve resumen de las actividades planeadas para cada día, como visitas a Futuroscope, Eurodisney, el Louvre, la catedral de Notre Dame, e la torre Eiffel. También presenta las normas y expectativas de comportamiento para los estudiantes durante el viaje.
Este documento proporciona información sobre un viaje de estudios a Roma de 4 días para alumnos de 4o de la ESO. Incluye detalles sobre el hotel, itinerario, normas, documentación requerida y recomendaciones. El viaje tiene como objetivos conocer elementos de la cultura mediterránea y celebrar la finalización de la educación obligatoria. Participarán 76 alumnos y 6 profesores del 4 al 28 de junio de 2014.
Este documento presenta los detalles de un intercambio entre el IES Leonardotorres Quevedo en Santander, España y el Collège et lycée Jules Verne en Nantes, Francia para mejorar el aprendizaje de idiomas. Los estudiantes españoles se hospedarán con familias francesas y visitarán lugares culturales. El itinerario incluye visitas a museos, castillos e instituciones durante la semana del intercambio.
Este documento proporciona información sobre un viaje educativo al Centro de Educación Ambiental de Villardeciervos, Zamora. Detalla la fecha del viaje, los colegios participantes, la organización del alojamiento y las comidas, las normas de conducta, el programa diario de actividades educativas y recreativas, y el equipamiento necesario.
Este documento proporciona recomendaciones de seguridad para estudiantes que viajan a Roma en 2014. Recomienda (1) seguir las instrucciones de los profesores y no aceptar paquetes o invitaciones de desconocidos, (2) saber dónde está el grupo en todo momento y evitar desplazamientos en solitario, y (3) llevar copias de la documentación y dinero en lugares seguros para evitar carteristas.
El documento proporciona información sobre un viaje escolar a Londres desde Asturias, España. Incluye detalles sobre el vuelo, alojamiento, traslados, normas de comportamiento, visitas programadas y consejos prácticos. El viaje dura del 4 al 8 de mayo e incluye vuelo, traslados, alojamiento en hotel 3 estrellas, y visitas a museos y lugares emblemáticos de Londres. Se enfatiza la importancia de seguir las normas por razones de seguridad y respeto hacia los dem
Este documento presenta el itinerario de un viaje de estudios a Barcelona y la Costa Dorada que incluye visitas a lugares como la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia, el Camp Nou, Montjuïc, el Delta del Ebro, Tarragona y PortAventura. El viaje se realizará en autobús e incluye alojamiento en un hotel en Salou, con actividades programadas diariamente y regreso al punto de origen el último día.
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y áreas de
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y áreas de
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, baños, cafeterías, bibliotecas, transporte, áreas de desc
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de la comunicación, el afecto, el respeto y la tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a los demás miembros de la comunidad educativa, moderar las expresiones afectivas y cuidar la presentación personal, el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y á
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y áreas de
El Clasicismo. Natalia Lamarca y Adriana del Campomusica_laeria
Este documento resume la música del periodo clásico entre 1750 y 1827. Explica las características de la música clásica como la sencillez y el equilibrio, y describe los principales instrumentos como el piano y el clarinete. Además, analiza los géneros musicales más importantes como la sonata, el concierto y la ópera, y destaca a compositores clave como Haydn, Mozart y Beethoven.
Este documento proporciona información sobre el romanticismo tardío en la música. Resume algunas de las características musicales clave del romanticismo como el uso de cromatismos y modulaciones, el crecimiento del virtuosismo, y la inclusión de nuevos instrumentos en la orquesta sinfónica. También describe importantes formas musicales como el nocturno, vals, fantasía, y lied. Finalmente, presenta breves biografías de importantes compositores románticos como Berlioz, Wagner, Verdi, Bellini y "Los Cinco
Este documento presenta un viaje de estudios de 10 días a Italia que incluye visitas a las principales ciudades como Roma, Florencia, Venecia, Siena y Pisa. El viaje comienza en San Fernando y termina en el aeropuerto de Venecia, con escalas en estas ciudades italianas. El itinerario incluye visitas guiadas a lugares históricos, culturales y arquitectónicos con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre la historia y el patrimonio de Italia.
Este documento describe un viaje escolar de 8 días a París y Londres. Incluye el itinerario detallado día a día con las visitas planificadas, los hoteles, los medios de transporte. También incluye un presupuesto estimado, normas de comportamiento, un seguro de viaje y el consentimiento que los padres deben firmar para que los estudiantes puedan participar.
En cajamarca por primera vez se crea el cuerpo de serenazgoCiro Guti
Este documento presenta la revista "Fuentes" de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. En primer lugar, la revista es importante porque promueve la investigación científica en Andalucía. En segundo lugar, una revista sobre ciencias de la educación contribuye no solo al mundo académico sino también al ámbito educativo en general. Finalmente, el autor da la bienvenida a la primera edición de la revista con entusiasmo y esperanza.
El documento proporciona detalles sobre un viaje de estudios a Londres que incluye fechas del viaje, composición del grupo, documentación requerida, equipaje permitido, alojamiento, programa de actividades, normas de comportamiento, seguridad, elementos que deben llevar siempre los estudiantes y aspectos económicos. El objetivo del viaje es fomentar la inmersión lingüística y cultural de los estudiantes a través de visitas guiadas y práctica del inglés.
Información para los padres Inmersión Romangordocmamen
El documento describe un proyecto llamado "Ies Watching Green" que llevará a estudiantes de Andalucía a Cáceres durante ocho días para practicar inglés y aprender sobre energías renovables. El viaje incluirá normas de comportamiento como respetar el horario, pedir permiso para actividades, y está prohibido fumar, beber o usar drogas. Los estudiantes deben llevar documentación como el DNI y una tarjeta de identificación, así como ropa y artículos de aseo personal.
Este documento proporciona información sobre una semana de actividades educativas y ambientales que tendrá lugar en el Centro de Educación Ambiental de Villardeciervos, Zamora del 16 al 20 de noviembre. Participarán estudiantes de dos colegios que realizarán itinerarios, rutas, talleres y otras actividades sobre el medio ambiente. Se describen también las normas del centro, el equipamiento necesario y las actividades programadas.
Este documento presenta un itinerario de viaje a Italia que incluye visitas a las ciudades de Roma, Florencia, Venecia, Pompeya, Siena, Pisa y Milán. El viaje dura 9 días e incluye transporte, alojamiento, comidas y visitas guiadas a lugares emblemáticos de cada ciudad. El documento proporciona detalles sobre el itinerario diario, incluyendo horas de salida y llegada, lugares a visitar y actividades. También incluye información práctica sobre documentación requerida,
El documento proporciona detalles sobre un viaje de estudios a París, incluyendo el número de estudiantes, el precio total de 410 euros, los detalles de alojamiento y transporte incluidos en el precio, la documentación requerida, el itinerario diario con las actividades planificadas como visitas a museos y lugares emblemáticos, y recomendaciones para los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre un viaje escolar a París del 6 al 11 de abril. Incluye el itinerario, los detalles del hotel, los acompañantes, las cosas que deben llevar los estudiantes y no llevar, y un breve resumen de las actividades planeadas para cada día, como visitas a Futuroscope, Eurodisney, el Louvre, la catedral de Notre Dame, e la torre Eiffel. También presenta las normas y expectativas de comportamiento para los estudiantes durante el viaje.
Este documento proporciona información sobre un viaje de estudios a Roma de 4 días para alumnos de 4o de la ESO. Incluye detalles sobre el hotel, itinerario, normas, documentación requerida y recomendaciones. El viaje tiene como objetivos conocer elementos de la cultura mediterránea y celebrar la finalización de la educación obligatoria. Participarán 76 alumnos y 6 profesores del 4 al 28 de junio de 2014.
Este documento presenta los detalles de un intercambio entre el IES Leonardotorres Quevedo en Santander, España y el Collège et lycée Jules Verne en Nantes, Francia para mejorar el aprendizaje de idiomas. Los estudiantes españoles se hospedarán con familias francesas y visitarán lugares culturales. El itinerario incluye visitas a museos, castillos e instituciones durante la semana del intercambio.
Este documento proporciona información sobre un viaje educativo al Centro de Educación Ambiental de Villardeciervos, Zamora. Detalla la fecha del viaje, los colegios participantes, la organización del alojamiento y las comidas, las normas de conducta, el programa diario de actividades educativas y recreativas, y el equipamiento necesario.
Este documento proporciona recomendaciones de seguridad para estudiantes que viajan a Roma en 2014. Recomienda (1) seguir las instrucciones de los profesores y no aceptar paquetes o invitaciones de desconocidos, (2) saber dónde está el grupo en todo momento y evitar desplazamientos en solitario, y (3) llevar copias de la documentación y dinero en lugares seguros para evitar carteristas.
El documento proporciona información sobre un viaje escolar a Londres desde Asturias, España. Incluye detalles sobre el vuelo, alojamiento, traslados, normas de comportamiento, visitas programadas y consejos prácticos. El viaje dura del 4 al 8 de mayo e incluye vuelo, traslados, alojamiento en hotel 3 estrellas, y visitas a museos y lugares emblemáticos de Londres. Se enfatiza la importancia de seguir las normas por razones de seguridad y respeto hacia los dem
Este documento presenta el itinerario de un viaje de estudios a Barcelona y la Costa Dorada que incluye visitas a lugares como la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia, el Camp Nou, Montjuïc, el Delta del Ebro, Tarragona y PortAventura. El viaje se realizará en autobús e incluye alojamiento en un hotel en Salou, con actividades programadas diariamente y regreso al punto de origen el último día.
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y áreas de
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y áreas de
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, baños, cafeterías, bibliotecas, transporte, áreas de desc
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de la comunicación, el afecto, el respeto y la tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a los demás miembros de la comunidad educativa, moderar las expresiones afectivas y cuidar la presentación personal, el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y á
Convivencia se refiere a la capacidad de relacionarse con otros a través de comunicación, afecto, respeto y tolerancia para vivir en armonía. Esto implica respetar a otros miembros de la comunidad educativa, moderar expresiones afectivas que puedan incomodar a otros, y cuidar el bienestar físico y psicológico propio y de los demás. Las normas de convivencia del SENA se aplican a áreas como aulas de formación, bibliotecas, cafeterías, transporte, dormitorios y áreas de
El Clasicismo. Natalia Lamarca y Adriana del Campomusica_laeria
Este documento resume la música del periodo clásico entre 1750 y 1827. Explica las características de la música clásica como la sencillez y el equilibrio, y describe los principales instrumentos como el piano y el clarinete. Además, analiza los géneros musicales más importantes como la sonata, el concierto y la ópera, y destaca a compositores clave como Haydn, Mozart y Beethoven.
Este documento proporciona información sobre el romanticismo tardío en la música. Resume algunas de las características musicales clave del romanticismo como el uso de cromatismos y modulaciones, el crecimiento del virtuosismo, y la inclusión de nuevos instrumentos en la orquesta sinfónica. También describe importantes formas musicales como el nocturno, vals, fantasía, y lied. Finalmente, presenta breves biografías de importantes compositores románticos como Berlioz, Wagner, Verdi, Bellini y "Los Cinco
El Clasicismo. Mateo Costoya González, 2º ESO Amusica_laeria
El documento resume la música del periodo clásico en la segunda mitad del siglo XVIII. Explica que la música clásica buscaba la armonía, el equilibrio y la razón. Describe los principales compositores de este periodo como Mozart, Beethoven y Haydn, y resume algunas de sus obras más representativas como la Novena Sinfonía de Beethoven y La Flauta Mágica de Mozart.
Selección de doce melodías pertenecientes al Cancionero musical de la lírica popular asturiana (1920), recopiladas por el folklorista y musicólogo ovetense Eduardo Martínez Torner.
Selección de 16 obras pertenecientes al Cancionero musical de la lírica popular asturiana, de Eduardo Martínez Torner. La transcripción de las partituras ha sido realizada en la primavera de 2018 por los alumnos y alumnas de Música de 4º de ESO como parte de los trabajos y estudios sobre las músicas tradicionales.
Este documento presenta una selección de 13 obras musicales tradicionales asturianas extraídas del Cancionero musical de la lírica popular asturiana compilado en 1920 por Eduardo Martínez Torner. Los estudiantes de 4o de ESO del IES La Ería de Oviedo transcribieron las partituras y audios de cuatro giraldillas, tres danzas, una danza de San Pedro, un baile del pandero, una canción de baile de pollos y dos canciones de uso indeterminado como trabajo individual.
Este documento presenta el trabajo realizado por estudiantes de 4o de ESO sobre el Cancionero musical de la lírica popular asturiana compilado por Eduardo Martínez Torner en 1920. Los estudiantes transcribieron 13 giraldillas seleccionadas de las 189 incluidas en la obra, incluyendo partituras musicales y audios. El objetivo fue rendir homenaje a Martínez Torner y su recopilación pionera de la música tradicional asturiana.
Cancionero musical de la lírica popular asturianamusica_laeria
El documento presenta una selección de 32 obras musicales populares asturianas extraídas del Cancionero musical de la lírica popular asturiana compilado en 1920 por Eduardo Martínez Torner. Los estudiantes de 4o de ESO del IES La Ería de Oviedo transcribieron las melodías a partir de la edición facsimilar, creando partituras en Musescore y audios en Soundcloud para mostrar ejemplos de géneros como giraldillas, bailes del pandero y añadas. El cancionero de Torner recopiló 500 melodías popul
Cancionero musical de la lírica popular asturiana. Selecciónmusica_laeria
El Cancionero Musical de la Lírica Popular Asturiana (1920) es una recopilación de 500 melodías populares realizada por el compositor, folklorista y musicólogo ovetense Eduardo Martínez Torner (1888-1955). El conjunto de 27 partituras que conforman esta selección ha sido realizado por los alumnos y alumnas de Música (4º de ESO) del IES La Ería de Oviedo. Pretende ser una pequeña muestra de los diversos géneros que se recogen en la obra de Torner: giraldillas, bailes del pandero , añadas, corros, canciones de ánimas o de empleo indeterminado…
Emile Jacques Dalcroze fue un músico y pedagogo suizo que desarrolló el Método Dalcroze, el cual enseña música a través del movimiento del cuerpo. El método se enfoca en desarrollar el oído musical y la coordinación mente-cuerpo a través de la euritmia, el solfeo y la improvisación. Dalcroze fundó una escuela en Dresde para enseñar su método, el cual influenció la pedagogía musical moderna.
Guido D'Arezzo fue un monje benedictino italiano del siglo XI que realizó importantes avances en la notación y enseñanza de la música. Inventó el hexacordio y la notación silábica que estableció los nombres de las notas musicales (Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si) aún en uso. También desarrolló el tetragrama, precursor del pentagrama moderno, y la mano guidoniana para enseñar intervalos musicales. Sus innovaciones revolucionaron la pedagogía musical y la transmisión de la
Manuel García fue un cantante, compositor y maestro de canto español del siglo XIX, considerado uno de los personajes más influyentes de la ópera de su época. Tuvo gran éxito como tenor y compositor en España, Italia, Francia, Inglaterra y Estados Unidos. Formó una dinastía de cantantes que incluyó a sus hijas María Malibrán y Pauline Viardot, consideradas dos de las mejores sopranos del bel canto. Su hijo Manuel Patricio también se destacó como maestro de canto.
Antonio Stradivari fue un fabricante de instrumentos musicales italiano nacido en 1644 que construyó más de 1,100 violines, violas, violoncellos y otros instrumentos de cuerda entre 1665 y 1737 en Cremona, Italia. Sus instrumentos, particularmente sus violines, son muy valorados por su rico y singular sonido. Se cree que factores como la madera, el barniz y posibles tratamientos con sales metálicas contribuyeron a la calidad única del sonido de los instrumentos de Stradivari.
Carlo Maria Giulini nació en Italia en 1914 y estudió viola, composición y dirección orquestal. Trabajó en la Radio de Milán desde 1946 a 1951 donde reestrenó varias óperas olvidadas. Más tarde dirigió en La Scala de 1953 a 1956. Giulini hizo numerosas grabaciones aclamadas con orquestas como la Philharmonia de Londres y la Sinfónica de Chicago. Falleció en 2005 a los 91 años después de una distinguida carrera como director.
Adolphe Sax, un fabricante de instrumentos belga, inventó el saxofón en 1846 para llenar un vacío entre los instrumentos de viento madera y metal. El saxofón se fabrica en varios tamaños como el soprano, contralto, tenor y bajo, y rápidamente ganó popularidad en las bandas militares. Compositores como Berlioz y Bizet comenzaron a escribir música para saxofón, ayudando a establecerlo como un instrumento orquestal y de concierto.
Carl Philipp Emanuel Bach (1714-1788) fue un compositor alemán e hijo de Johann Sebastian Bach. Nació en Weimar y estudió derecho antes de dedicarse a la música. Trabajó como músico en varias cortes reales antes de convertirse en maestro de capilla en Hamburgo. Compuso obras para teclado, flauta, cámara y religiosas, incluyendo sonatas, conciertos y pasiones. Fue uno de los fundadores del estilo clásico y uno de los compositores más importantes del periodo Galante
Este documento proporciona instrucciones para investigar la música en Asturias en 1914 a través de periódicos digitalizados. Sugiere descargar un programa de captura de pantalla para extraer imágenes de noticias relacionadas con la música del periódico El Noroeste. Luego instruye sobre cómo organizar las imágenes capturadas y escribir un resumen con detalles sobre el tipo de música, lugares y agrupaciones o intérpretes mencionados.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una partitura musical en Musescore, incluyendo cómo agregar instrumentos, indicaciones de compás, notas musicales, texto y configurar el formato y estilo de la página. El propósito del proyecto es crear un cancionero musical de la lírica popular asturiana.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Itinerario a la vista
Viernes 4 de abril a viernes 11 de abril
Día 1 | Viernes, 4. Asturias-Roma
Día 2 | Sábado, 5. Roma
Día 3 | Domingo, 6. Roma
Día 4 | Lunes, 7. Roma- Orvieto - Siena-Florencia
Día 5 | Martes, 8. Florencia
Día 6 | Miércoles, 9. Florencia-Pisa-Venecia
Día 7 | Jueves, 10. Venecia
Día 8 | Viernes, 11. Venecia- (Milán)-Asturias
3. Itinerario día a día
Días 4,5 y 6
Orvieto
Siena
Pisa
Días 7 y 8
Días 9 y 10
4. Día 1 | Viernes, 4 de abril
15:00 Hora de salida del instituto.
17:45 Vuelo Asturias-Madrid
19:45 Vuelo Madrid-Roma
Recuerda
• Revisar el equipaje, evitando el exceso de peso (no más de 20 kg.)
• Seguir las instrucciones del profesorado
• Llevar la documentación necesaria al alcance de la mano
• Evitar líquidos en el equipaje de mano. Solo se admiten envases con un
máximo de 100 ml, que se deben introducir en una bolsa de plástico cerrada. Más información
en: http://www.iberia.com/jba/aa/es_US/baggage/carryOnAllowance.html
• Desconectar los teléfonos móviles y otro tipo de dispositivos electrónicos
durante el vuelo.
6. Día 2 | Sábado, 5 de abril. Mañana | Roma
Izquierda: Plaza de la Minerva (arriba); plaza de España (en medio); plaza del Popolo (abajo).
Centro: Fontana de Trevi (arriba); Vía del Corso (abajo); Derecha: plaza Navona (arriba); Panteón
(abajo).
7. Día 2 | Sábado, 5 de abril. Tarde | Vaticano
Arriba: Piedad de Miguel Ángel (izquierda); San Pedro, plaza y basílica (centro); Baldaquino de Bernini
(izquierda). Abajo: galería de los mapas (izquierda); Capilla Sixtina (centro); Escuela de Atenas (derecha)
8. Día 3 | Domingo, 6 de abril. Mañana | Roma
Arriba: Santa María Maggiore (izquierda); San Pietro in Víncoli (centro); Plaza Venecia (derecha). Abajo (de izq. a
dcha) : Templo de Porcunus ; Plaza del Campidoglio; Templo de Hércules Víctor; Bocca de la Veritá.
9. Día 3 | Domingo, 6 de abril. Tarde | Foro y Coliseo
Arriba: Arco de Constantino (izquierda); Coliseo (centro); Arco de Septimio Severo (derecha). Abajo (de izq. a dcha)
Templo de Antonino y Faustina ; Templo de Saturno; Foro de Trajano.
10. Día 4 | Lunes, 7 de abril. Mañana | Orvieto
A la izquierda, dos imágenes de
Orvieto. A la derecha, la catedral.
11. Día 4 | Lunes, 7 de abril. Tarde | Siena
Arriba: Palazzo Pubblico y Torre dei Mangia (izquierda);Duomo (centro); plaza del Palio (derecha).
Abajo: vistas aéreas de Siena
13. Día 5 | Martes, 8 de abril. Florencia
Arriba: Duomo y baptisterio (izquierda), vista aérea del Duomo (centro); galería de la Academia
(derecha). Abajo: Palazzo Vecchio (izquierda); Ponte Vecchio (centro); galería de los Uffizi (derecha).
14. Día 6 | Miércoles, 9 de abril. Mañana | Pisa
Arriba: Campo de los Milagros (izquierda); Duomo y Torre Pendente (centro); Baptisterio (derecha)
Debajo: el Arno en Pisa (izquierda); iglesia Santa María della Spina (centro); Camposanto (derecha).
16. Día 7 | Jueves, 10 de abril. Venecia
Arriba: vista aérea de Venecia; Basílica de San Marcos (centro); plaza de San Marcos y campanile.
Abajo: Palazzo Ducale (izquierda); puente de Rialto (centro); Gran Canal (izquierda).
17. Día 8 | Viernes, 11 de abril. Venecia (Milán) - Asturias
13:00 Vuelo Milán-Madrid
18:30 Vuelo Madrid-Asturias
20:15 Hora aproximada de llegada al instituto
De nuevo, recuerda:
• Seguir las instrucciones del profesorado
• Llevar la documentación necesaria al alcance de la mano
• Evitar líquidos en el equipaje de mano (máximo 100 ml)
• Desconectar los móviles y otro tipo de dispositivos
electrónicos durante el vuelo.
18. Hoteles | 1
Roma. Días 4, 5 y 6 de abril | Hotel Parco de Medici ***
Cesare Giulio Viola, 19 | Teléfono: 00 39 06 60 23 31 | Fax: +39 06 60233222
http://www.pdmr.it | direzione@pdmr.it
19. Hoteles | 2
Montecatini (Florencia). Días 7 y 8 de abril | Hotel Cristal Palace ***
Via Enrico Toti, 39 | Teléfono: 003957278546 | Fax: 00390572902585
http://www.crystalpalacemontecatini.com/ | info@crystalpalace.it
20. Hoteles | 3
Lido di Jesolo (Venecia). Días 9 y 10 de abril | Hotel Madison
Via Silvio Trentin, 62 | Teléfono: 00 39 04 21 37 08 06 | Fax: 00390421971540
www.hotelmadison.eu/it/
21. Documentación
Los documentos necesarios para el viaje son
• DNI y permiso policial o pasaporte
• Tarjeta sanitaria europea
El alumnado de nacionalidad no española debe llevar
• Tarjeta de residencia
• Pasaporte
• Tarjeta sanitaria europea
Recuerda que la pérdida de la documentación puede causar problemas
muy graves, imposibilitando la partida o el regreso del alumno/a. Asegúrate
de llevarla siempre en lugar seguro.
22. Teléfonos
Los teléfonos que el profesorado llevará durante el viaje son:
609945208 609208880
Las llamadas a estos teléfonos se realizarán en caso estrictamente necesario.
Recomendamos al alumnado que se informe en la compañía telefónica con la que
tenga el contrato de su móvil personal acerca de las condiciones del «roaming»,
ya que varían según los acuerdos que tengan establecidos con las compañías
Italianas. En el caso de Movistar, no es necesario marcar ningún prefijo.
23. Normas que rigen el Viaje de Estudios | 1
El Viaje de Estudios Italia 2014 no es una actividad meramente turística sino que
tiene un propósito cultural y educativo. De acuerdo con esto el alumnado participante
debe asumir responsablemente las normas de funcionamiento y comportamiento
siguientes:
• Respetar el programa fijado. La puntualidad y el cumplimiento de horarios son esenciales.
• La participación en visitas y actividades es obligatoria; se trata de una actividad de grupo.
• Mantener atención hacia las explicaciones del profesorado y los guías que nos
acompañen; así mismo se debe obedecer y respetar sus instrucciones.
• Mostrar un trato educado y adecuado hacia profesores, compañeros, guías y personal de
cualquier medio de transporte, hotel, monumento, museo o lugar que sea transitado por el
grupo. Esta actitud debe ser mantenida en los tiempos libres que se establezcan.
• Conducirse deforma cívica en los itinerarios peatonales, respetando en todo momento la
señalización vial, evitando aglomeraciones, juegos o gritos.
• Actuar de forma prudente y seguir las normas que se fijen en los hoteles, museos y
lugares a visitar en cuanto a la realización de fotos, tocar objetos, uso de ascensores etc.
• Se prohíbe hacer ruido en los hoteles. El respeto al descanso de otros viajeros, del
profesorado y nuestros propios compañeros debe guiar nuestro comportamiento en todo
momento en las habitaciones, salones, restaurante o pasillos.
• Una vez que el alumnado se retire a sus habitaciones en la hora fijada por el profesorado,
no estará permitido salir de la habitación correspondiente y tampoco del hotel.
24. Normas que rigen el Viaje de Estudios | 2
• Aunque algunos de los hoteles en los que vamos a pernoctar pudiera disponer de
piscina, no está permitido hacer uso de la misma.
• Evitar situaciones de riesgo que afecten a la salud propia o la del resto del grupo, así
pues es conveniente llevar ropa y calzado adecuados, no saltar o correr de forma
imprudente, tener cuidado al asomarse a ventanas o balcones, mirar antes de cruzar….
• Está prohibido consumir bebidas alcohólicas o sustancias ilegales. Se respetará
estrictamente la normativa que exista en Italia respecto al consumo de tabaco.
• La compra de productos de imitación en Italia (bolsos, carteras…) puede ser castigada
con multas, de modo que es conveniente evitarla. No se debe olvidar pagar hasta el más
pequeño regalo que se compre para evitar confusiones desagradables.
• No está permitido hacer graffitis o dejar la firma personal como recuerdo en los lugares
visitados (monumentos, hoteles…)
• En los tiempos libres que se determinen no se debe realizar ninguna actividad en solitario,
siempre en grupos de tres o cuatro personas al menos.
• En caso de extravío, indisposición u otro tipo de problema, el alumnado debe, en primer
lugar, ponerse en contacto con el profesorado acompañante, personal o telefónicamente.
• La reparación de cualquier desperfecto que se pudiera ocasionar en el transcurso del
viaje será responsabilidad del alumno o alumnos que lo causen.
• El incumplimiento de estas normas puede ser motivo de sanción; en caso de
incumplimiento grave podrá causar el adelanto del fin del viaje teniendo el/la responsable
que abonar el precio del transporte de regreso a casa.
25. Consejos | 1
• El buen funcionamiento del grupo es esencial para que el viaje discurra sin problemas,
tratad de mantener una buena relación.
• En el aeropuerto estad atentos al profesorado y al resto de compañeros. Comprobad la
documentación y estad pendientes de vuestro equipaje.
• Es conveniente que los alumnos lleven algo de comida en la maleta, al menos para la
cena de la primera noche.
• En los desplazamientos, en el aeropuerto, en las visitas, estad siempre muy atentos para
no perder al resto del grupo. Si tenéis que ausentaros para ir al aseo o para hacer una
compra necesaria, avisad a vuestros amigos y al profesor o profesora más cercanos.
• Debéis contribuir a facilitar el recuento de participantes, así que colaborad con el
profesorado cuando se realicen.
• Al finalizar los tiempos libres presentaos con diligencia a la hora fijada de reunión y
prestad atención para recordar sin problemas el punto de encuentro.
• En el hotel, al entrar en la habitación, comprobad que no hay algún desperfecto que haya
podido ocasionar otro ocupante previamente y que se os pueda atribuir.
• Al abandonar el hotel comprobad que vuestras pertenencias no quedan en la habitación.
• Al comprar bebida o comida preguntad primero el precio para evitar sorpresas.
• Por razones de seguridad, no comentéis con desconocidos el hotel en que estáis alojados
26. Consejos | 2
• Actuad con prudencia al hacer uso del dinero o tarjetas y guardad debidamente la cartera
que contiene la documentación y el dinero. Evitad bolsillos traseros del pantalón.
• Al caminar por las aceras no llevéis el bolso por el lado de paso de motos y vehículos.
• En los tiempos libres y descansos para comer no dejéis objetos a la vista o bolsos y
cámaras colgados de lugares fáciles de llevar.
• Llevad siempre la guía, donde tenéis planos y la información de hoteles y teléfonos.
• Como ya indicamos anteriormente, actuad con prudencia para evitar lesiones o
indisposiciones que pueden afectar no sólo al buen desarrollo individual del viaje, sino
también al colectivo, de modo que:
• Duerme y descansa por las noches y contribuye a que lo haga también el resto del grupo.
• Se prudente con los alimentos y bebidas que ingieres
• Lleva ropa y calzado cómodos, paraguas plegable y ropa de abrigo ligera. No descartes
llevar también protector solar y un gorro para molestias en caso de días soleados.
• Si debes tomar una medicación regularmente debes responsabilizarte de llevarla en el
viaje y realizar puntualmente las tomas prescritas.
• Si tienes alergias o dolencias menores (mareo, jaquecas…. ) que padezcas
ocasionalmente, es recomendable que, en previsión, lleves la medicación adecuada.