El documento presenta información sobre el Colegio "San Ignacio de Loyola" en Oruro, Bolivia. En 3 oraciones resume que el colegio fue fundado en 1956 por la compañía de Jesús, ha sido dirigido por diferentes organizaciones a lo largo de los años incluyendo las Religiosas de Jesús María y Fe y Alegría, y actualmente ofrece especializaciones técnicas y humanísticas a aproximadamente 400 estudiantes.

1. COLEGIO “SAN IGNACIO DE LOYOLA”
PROYECTO EDUCATIVO
OFIMÁTICA BÁSICA
PROF. RAQUEL ROSSEMARY TOVAR
MOYA
Septiembre de 2011
Oruro-Bolivia
ANTECEDENTES INSTITUCIONALES:

2. La unidad educativa “San Ignacio de Loyola”, fue fundada el 20 de febrero de 1956 como
un homenaje a la compañía de Jesús al año Ignaciano.
Patrocinaron la fundación de la Unidad Educativa el Rvdo. P. Julián Sayos que era Vice
Provincial de la compañía de Jesús en Bolivia, el Rvdo. P. Carrero como primer Superior
de los Jesuitas en Oruro.
LOCAL.- La Municipalidad cedió una casita en la avenida 6 de Agosto, por medio del que
entonces era Alcalde Municipal el Sr. Walter Zaconeta Quiroga.
PERSONAL DOCENTE.- La directora fundadora fue la Sra. Carmen Guzmán de Mier
con la colaboración de cuatro profesores. Se empezó con un Kínder y dos paralelos de
primero y segundo básico.
En febrero del año 1961 se hacen cargo de la unidad educativa las Religiosas de Jesús
maría, congregación fundad por Santa Claudina Thevenet, dedicadas especialmente a la
educación de niños y jóvenes con preferencia por los más pobres y que tienen casas en
todos los continentes.
En 1966 pasa la unidad Educativa a ser de “Fe Y Alegría”, con lo cual el alumnado fue
aumentando considerablemente, ya que se pudo suprimir la pensión, pues el gobierno tiene
hecho un convenio con Fe y Alegría.
La unidad Educativa “San Ignacio de Loyola”, ubicada en la populosa zona sur-este de
nuestra ciudad; el rasgo característico de nuestro centro es la atención prioritaria que se da a
la formación cristiana y humana, a través de una pedagogía preventiva basada en el amor,
con una preferencia hacia los más pobres o menos dotados.
El nivel Secundario desde la gestión 2000 funciona en los ambientes que fueron del IAI
hasta su traslado a la zona norte (lado Aldeas SOS). Actualmente
cuenta
aproximadamente con 400 estudiantes, con un excelente plantel docente y administrativo.
La unidad educativa es Técnico – Humanístico con especialidades optativas de Mecánica,
Secretariado e informática, esto les permite a los estudiantes salir mejor preparados para
defenderse en la vida.

3. PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
I.- DATOS REFERENCIALES
CURSO: 5º “B”
NIVEL: SECUNDARIO
NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
Descripción del movimiento: Velocidad - Aceleración
PROFESORA: Raquel R. Tovar Moya
ASIGNATURA: FÍSICA
UNIDAD EDUCATIVA: San Ignacio de Loyola
Realiza estrategias matemáticas para resolver problemas de magnitudes escalares y
vectoriales en diversas situaciones de su contexto.
COMPETENCIA
C
CONCEPTUALES
CINEMÁTICA
O
N
Percibe que las cosas se mueven con diferentes velocidades y describe una
diversidad de trayectorias a través de sus juegos cotidianos.
Movimiento
uniforme
rectilíneo.
T
E
Velocidad
Movimiento
N
uniformemente
I
Caída de los cuerpos
D
Movimiento
variado,
compuesto.
Principio
O
S
de
independencia.
PROCEDIMENTALES
Conoce y utiliza fórmulas para
determinar el MU.R y M.U.V,
relacionados con el estudio del
contexto, las cuales las utilizara
en la resolución de problemas,
utilizando el método de POLYA
Realiza experimentos sencillos
para explicar los conceptos y
leyes del movimiento, tomando
en cuenta las características
Elabora
representaciones
gráficas, sobre los distintos tipos
de movimiento, estableciendo
entre variables de causa y efecto.
Movimiento parabólico.
Movimiento circular.
Participa activamente en
los trabajos de grupo
Toma las medidas y las
traslada cuidadosamente
Utiliza los instrumentos
de medición apropiados
Adquiere
hábitos
en plantear, procesar y
hallar soluciones
a
problemas tomando en
cuenta
la utilidad del
lenguaje numérico y de
la notación científica
Toma las medidas y las
traslada cuidadosamente.


Material de laboratorio
Texto de apoyo ( Santilla tomo 3)

Útiles de uso diario

RECURSOS
ACTITUDINALES
Máquina calculadora
Discusión y análisis de los del los informes de laboratorio.
EVALUACIÓN
Mediante pruebas orales y escritas (pruebas objetivas )
Mediante ejemplos de la vida diaria con preguntas referido al tema

4. II.- SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Diagnóstico
Sobre la definición de movimiento y reposo, para recuperar los saberes previos de los alumnos con las
siguientes interrogantes:
¿Qué entiendes por movimiento? ¿Qué entiendes por reposo? ¿Qué es para ti una trayectoria?
2. Motivación
Planteamiento de un problema de la realidad para contextualizar el aprendizaje.
Acopio de ideas de los estudiantes para resolver el problema.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
3. Presentación de la unidad Didáctica
Mediante un mapa conceptual como síntesis de la unidad.
4. Desarrollo de la unidad
Asimilación de los problemas
Resolución metodológica de problema (Método de Polya)
Resolución de problemas relacionados con el contexto.
Análisis cualitativo de la resolución de problemas de física y su influencia en el aprendizaje
significativo
Elaboración de mapas conceptuales, resúmenes sobre el contenido temático.
Prácticas experimentales: Guía de laboratorio Organización de grupos de trabajo.
Juegos didácticos durante la clase: Monopolio físico, Memo-físico, Crucigramas y sopa de
letras.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Exposición de paneles.
Elaboración de la vitrina Científica
BIBLIOGRAFÍA:

Física. Teoría y problemas. Jorge Mendoza D. Edith. Félix Maguiño. Lima Perú.1996

Física fundamental. Michel Valero. Edit. Norma. Colombia.1995


Física 3º Secundaria. Edit. Santillana. 1998.
Física mecánica Alfredo Álvarez C. –Eduardo Huayta C. Impresión: Imp. CATACORA
Edición 2009

Física 1 Mecánica de las Partículas. Lic. Edgar Valdez T. Latinas Editores

5. CONTENIDO TEMÁTICO
Descripción del movimiento: Velocidad - Aceleración
Posición y distancia.- Velocidad media
Cálculo del desplazamiento a partir de la velocidad y del tiempo.
Gráficas de posición versus tiempo.
Aceleración.- Velocidad de un objeto con aceleración constante.
Aceleración debida a la gravedad.
Movimiento parabólico: Principio de la independencia de los movimientos
Desplazamiento y velocidad de un proyectil
Fórmulas y Ecuaciones del movimiento parabólico: Velocidad horizontal y vertical, Velocidad resultante,
Desplazamiento vertical, Tiempo de vuelo y máximo.
Oruro, 26 de Septiembre de 2011
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Prof. Raquel Tovar M. de Aguilar
FÍSICA - QUÍMICA