Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ética Profesional en el Colegio "San Ignacio de Loyola" para el año 2011. El plan incluye los antecedentes de la institución, los objetivos generales, y la planificación detallada para los primeros dos trimestres, con las competencias, indicadores, contenidos, estrategias de enseñanza y formas de evaluación. Una de las unidades que se abordará es la urbanidad, con temas como el significado, el saludo, la higiene, y el orden.

1. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
PLAN DE AULA
ASIGNATURA ÉTICA PROFESIONAL
GESTIÓN 2011
DOCENTE:
LIC. SILVIA ROJAS, RJM
Cursos: 3os. A, B, C y D
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2. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
1. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES
1.1 Características
El Colegio “San Ignacio de Loyola” es un centro de Convenio de la Educación Regular, está administrada por las
Religiosas de la Congregación de las Religiosas de Jesús – María”.
Este Colegio es Técnico Humanístico, por eso su malla curricular está conformada no solo por materias humanísticas,
sino también por asignaturas técnicas de acuerdo a las especialidades: secretariado, mecánica y computación.
La asignatura de ética profesional corresponde al tronco común de las mencionadas especialidades técnicas.
1.2 Ubicación
El Colegio “San Ignacio de Loyola” está ubicado en la zona sur-este del departamento de Oruro, en la calle San Felipe y
Arica.
1.3 Objetivo general de la institución
Valorar y asumir una educación integral y evangelizadora desde la pedagogía preventiva basada en el amor, con el fin
de construir una sociedad más justa y fraternal, donde la tecnología no le haga olvidar al sujeto la presencia de Dios.
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3. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
2. PLAN DE AULA
2.1.
Datos referenciales
ASIGNATURA: Ética Profesional
DOCENTE: Silvia Rojas, RJM
CURSOS: 3ros. A, B y C
2.2.
Propósito: que el estudiante tome conciencia de la necesidad de formar su conciencia ética-moral para ejercer su
profesión técnica con calidad humana.
2.3.
Planificación
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4. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS
INDICADORES
CONTENIDOS
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ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIÓN

5. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
Cognoscitivo
 Demuestra
1. Comprende que
1. La moral y la ética
buen
la Moral y la
comportamie
Ética se ocupan
nto en su
de las reglas de
curso
conducta que
2. La formación de la
permiten guiar
conciencia moral
nuestras
 Conoce la
acciones de
normativa
forma segura y
interna del
provechosa.
colegio
Exposición
del tema
Trabajo
grupal:
análisis
sobre la
diferencia de
un problema
ético y otro
técnico
2. Aplica la
asimilación de  Es
los conceptos
respetuoso
de Moral y Ética
en el trato
a los hechos de
con sus
su vida para
compañeros
fortalecer una
conciencia
moral formada.
Cuadro
sinóptico
sobre las
similitudes y
diferencias
entre Moral
y Ética
Periódicos
 Formativa
El debate grupal
Criterios que se
tomaran en cuenta:
Argumentació
n con
fundamento
Fluidez en la
presentación
Claridad de
voz en la
expresión
oral
Debate:
cada grupo
que ha
realizado su
análisis,
defiende su
postura
Procedimental
1. Reflexiona sobre las acciones
5
 Diagnóstica:
Lluvia de ideas
sobre el
conocimiento de los
conceptos de moral
y ética
Video y
ambiente
 Sumativa
Prueba escrita a
través de un
cuestionario.

6. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
de los seres humanos desde
el punto de vista de la Moral y
la Ética.
2. Analiza acciones las
correctas e incorrectas,
fundamentándolas desde la
ética.
3. Reconoce la importancia de
la formación de los valores
morales en el individuo y la
sociedad
Actitudinal
1. Valora al ser humano como
único ser vivo capaz de vivir
los valores morales, a
diferencia de los animales.
2. Se dispone a tomar una
actitud cognitiva, emocional y
conductual respecto de su
comportamiento
SEGUNDO TRIMESTRE
6
con TV
Proyección
del video “El
Club de los
emperadore
s”
 Formativa:
Presentación de un
análisis del video
en base a un
cuestionario.

7. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
COMPETENCIAS
INDICADORES
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Dinámica “Los
dos burros”
EVALUACIÓN
Guión de la
dinámica
Cognoscitivo
1. Comprende que  Comparte su 1. Moral personal y moral
la moral
social
material con
auténtica no es
los
individualista
compañeros
sino que tiene
de curso
implicaciones
 respeta las
sociales
cosas ajenas
o
extraviadas,
devolviendo
a quien
corresponde
2. Cuestiona la
realidad ética
de la sociedad
 Respeta a
sus
compañeros
2. Los problemas morales
más graves en el mundo
de hoy
 Da
testimonio de
buen
comportamie
nto
7
Explicación del
tema
Investigación
grupal sobre
los distintos
problemas:
aborto, bebida,
pornografía,
etc.
 Diagnóstica:
Escribir en el
cuaderno las
diferencias que
Pizarra y
intuyen entre moral
marcadores social y personal
Bibliografía,  Formativa
páginas
Defensa grupal de
web.
la investigación. Se
evaluarán los
siguientes criterios:
Dominio del
tema sobre el
que se
informaron
Fluidez en la

8. Colegio “San Ignacio de Loyola”
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Fe y Alegría
 Cede el
asiento a
3. Toma
personas
conciencia de la
mayores
necesidad de
 Ingresa
conocer y
saludando al
practicar las
curso o
normativa de la
donde se le
urbanidad para
vea
vivir en armonía  es pulcro en
y buena
su manera
convivencia en
de vestir y
el entorno
realizar los
social
deberes
 Tira la
basura en el
basurero
presentación
Claridad de voz
en la expresión
oral
Material que han
conseguido.
3. La Urbanidad
3.1.
Significado e
importancia de la
urbanidad
3.2.
El saludo
3.3.
La higiene
3.4.
El orden
3.5.
El respeto
8
Escenificación
de las normas
de urbanidad:
el saludo, el
respeto, el
orden, la
higiene, etc.
Guiones
Escenario
 Formativa:
Escenificación y
reflexión grupal.

9. Colegio “San Ignacio de Loyola”
Nivel Secundario
Fe y Alegría
Procedimental
1. Relaciona la moral personal
con la moral social
2. Reconoce la importancia de
una auténtica moral que
colabore incida
positivamente en la sociedad
3. Aplica las reglas de
urbanidad en las relaciones
diarias con sus compañeros
y su entorno
Actitudinal
1. Toma conciencia de sus
actos y actitudes personales
y la trascendencia en la
sociedad
2. Asume el compromiso de
vivir valores que le ayuden a
crecer como una buena
persona para influir
positivamente en la sociedad
3. Demuestra educación de
urbanidad en el trato con sus
compañeros y demás
personas con las que se
relaciona
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10. Colegio “San Ignacio de Loyola”
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Fe y Alegría
3. CONTENIDO DEL TEMA A ABORDAR
UNIDAD 3: LA URBANIDAD
1. Significado de la Urbanidad
Urbanidad son los buenos modales o principalmente la observancia de maneras correctas en el trato social. La
cortesía, la amabilidad y la afabilidad pueden comprender también la disposición o actitud interna que adoptamos
ante los demás; sentimos la cortesía como más afectuosa, y por esto nos halaga más ser tratados con cortesía
que con simple urbanidad.
2. El saludo
El saludo es una forma cortés en que una persona hace notar a otra u otras, su presencia o a través de la cual
comienza una conversación. Puede manifestarse de la siguiente manera:
Dirigir a alguien, al encontrarlo o despedirse de él, palabras corteses, interesándose por su salud o
deseándosela, diciendo adiós, hola, etc.
Se suelen usar, como saludo, expresiones que desean prosperidad como: buenos días; que
incluyen alusiones religiosas: a la buena de Dios o sencillamente con la interjección hola y otras
expresiones familiares. Adiós significa A Diós o que la persona esté con Dios.
3. La higiene
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11. Colegio “San Ignacio de Loyola”
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Fe y Alegría
La higiene es una forma de estar sano. Parar lograr una buena higiene, debemos prestar atención a los cambios
corporales, olores y sudor. Esto nos ayuda a eliminar los gérmenes que provocan mal olor en nuestros cuerpos.
¿Por qué es importante la higiene?
La mayoría de los adolescentes se preocupan cuando sus cuerpos empiezan a cambiar porque hay nuevas
formas y olores. Algunos adolescentes tienen: más grasa en la piel y el cabello, piel y cabello más seco, más
pelos en el cuerpo (vello corporal), más sudor y nuevos olores.
Estos cambios son normales. La buena higiene ayuda a eliminar gérmenes y nos permite sentir seguros de
nosotros mismos. Los demás querrán estar a nuestro lado también.
Cabello:
Lávate el cabello con champú y agua cuando esté sucio.
Cara y cuello:
Lávatelos con jabón y agua para controlar las espinillas y la piel grasosa.
Cuerpo y sitios de más sudor:
En la ducha o el baño lávate con agua y jabón. Lávate las partes privadas con agua. Usa desodorante para
eliminar el sudor y los olores.
Orejas:
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Fe y Alegría
Lávate alrededor de las orejas con agua y jabón.
Boca:
Cepíllate los dientes dos veces al día.
Pies:
Lávate y sécate bien los pies. Usa calcetines limpios si es posible
4. El orden
Tener orden no es cosa de poca importancia, ni asunto pequeño. Es una de las virtudes más preciosas para el
buen equilibrio de la vida individual y para la buena armonía de la vida común.
El orden es también necesario porque en todas las profesiones aquel que tiene orden es clasificado mejor que el
que no lo tiene. Asimismo, es cierto que el desorden incorregible constituye una verdadera contraindicación.
El orden es un medio de desarrollar el dominio de sí mismos, y en cierto sentido el espíritu de sacrificio,
obligándonos a luchar contra el abandono y la negligencia.
Es una verdad, comprobada por la experiencia, que el orden exterior hace la vida más agradable. Alivia la
memoria, permitiendo encontrar sin esfuerzo las cosas en su sitio. Facilita la calma, suprimiendo esas causas de
enervamiento y fatiga que constituye el desorden. Hace ganar tiempo, pues permite obrar con seguridad para
encontrar aquello que se necesita. Facilita el respeto al bien común y el sentido social, porque nada perjudica
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13. Colegio “San Ignacio de Loyola”
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Fe y Alegría
tanto la buena armonía y mutua ayuda como el no volver a su lugar los objetos útiles pertenecientes a la
comunidad familiar. El orden asegura también la exactitud, y la exactitud es a la vez una de las formas más
preciosas del orden y la cortesía.
Problemas prácticos para pensar.
Imagina estas situaciones y describe la forma en que actuarías:
Vas sentado en el micro o minibús y sube una señora con un bebé. No hay asientos libres…
Te invitan a comer a casa de un amigo y el guisado que te sirven te da asco…
Tienes ganas de hacer pipí pero el baño de la casa está ocupado…
En tu fiesta de cumpleaños se presenta un amigo que no te lleva regalo…
Vas con tu mamá al y se te antoja tomarte un refresco mientras ella compra…
Ya se le acabó el sabor al chicle, quieres escupirlo pero no hay basureros cerca…
Se acumuló la basura en tu curso…
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