Este documento presenta varias actividades para desarrollar la capacidad del equilibrio en los niños. Propone juegos sin elementos como imitar la posición de un gato acróbata o hacerse la estatua cuando suena la música. También incluye juegos con elementos como mantener una bolsita de arena sobre el pie sin que se caiga, o colocar las manos y pies sobre aros de colores según las instrucciones de la maestra. El objetivo es enriquecer el material sobre derechos de los niños presentado en la revista Maestra J

1. Actividades para los derechos del niño (Complemento de las páginas 10, 11, 12 de enero)
DESCRIBE LAS IMÁGENES DE LA SECUENCIA. DESCUBRE Y DIBUJA LAS QUE FALTAN
EN OTRA HOJA. ARMA LA SECUENCIA COMPLETA Y PÉGALA. NOMBRE
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2. Actividades para los derechos de los niños (Complemento de las páginas 10, 11, 12 de enero)
DESCUBRE ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS IMÁGENES.
¿TE ANIMAS A DIBUJAR OTRA DIFERENCIA?
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3. Los equilibristas
(Complemento de la página 16 de enero)
El equilibrio, capacidad perceptivo-motriz, se incluye en los
programas de Educación Física desde edades tempranas;
esto se debe a que dicha capacidad desempeña un papel
fundamental en la actividad motriz de los niños.
En la revista Maestra Jardinera de enero te proponemos
diversas actividades motrices y en esta página te brindamos
otras más para enriquecer ese material.
Sin elementos
El gato acróbata
Partiendo de la posición inicial de
cuatro puntos, los niños deben
apoyarse sobre dos puntos, por ejemplo:
apoyo en una mano y una rodilla, una mano y un pie, etc.
La estatua
Los alumnos deben moverse por todo el espacio al ritmo de
la música. En el instante en que la música deja de sonar, los
niños permanecen inmóviles, cual estatuas, adoptando la
postura que tenían justo antes de parar de sonar la música.
Con elementos
La bolsita voladora
(Con bolsitas de arena de 20 x 15 cm)
Desde la posición de pie, los niños se colocan una bolsita
sobre el empeine del pie y tratan de elevarlo sin que ésta se
caiga. Variantes: con el otro pie, con una mano (dorso y
palma), en la espalda, en la barriga, etc.
Los aros de colores
(con aros pequeños de diferentes colores)
Se conforman sobre el suelo tres bloques de dieciséis aros de
diferentes colores; los aros se colocan bien pegados entre sí.
Cada subgrupo realizará la actividad en un bloque. Los
niños ejecutan las orientaciones que dicta la maestra, por
ejemplo: mano izquierda en aro rojo y pie derecho en azul,
así la maestra va orientando variantes.
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