El documento presenta instrucciones para construir instrumentos meteorológicos simples como un anemómetro, veleta y pluviómetro utilizando materiales caseros como vasos de papel, pitillos, botellas plásticas y cinta adhesiva. Los niños podrán usar estos instrumentos para observar y medir fenómenos del tiempo como la velocidad y dirección del viento y la cantidad de lluvia en un "laboratorio de meteorología" en el aula.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Un día de primavera dos tortugas, una se llamaba Arturo y otra Clementina, se conocieron y ese mismo día descubrieron que estaban enamorados.
Pescaban juntos para la cena, pero un día Arturo decidió pescar solo para que Clementina descansara. Cuando Arturo volvió ella le dijo que se había aburrido sin él y Arturo contestó que hiciera algo, que aburrirse era de tontos. Clementina le dijo a Arturo que quería tocar la flauta, que así se entretendría, pero Arturo le contestó que no sabía distinguir las notas, así que le regaló un tocadiscos.
Clementina se empezó a aburrir con el tocadiscos y un atardecer, junto a la orilla, dijo que quería pintar y Arturo se burlaba diciendo que no era artista.
Clementina pensaba que si decía más tonterías Arturo se cansaría de tener una mujer (tortuga) tan tonta.
Pocos días después Arturo se presentó con un cuadro y se lo añadió a su montaña de objetos.
La carga de Clementina era cada vez más alta, tan alta que hacía ya tiempo que se había convertido en un rascacielos.
Un día de primavera Clementina se dio cuenta de que eso no podía seguir así, por lo que salió de la casa a dar un paseo, le pareció hermoso pero muy corto porque cuando volviera Arturo debía encontrarla allí, como siempre, esperándole.
Pero poco a poco el paseíto fue convirtiéndose en una costumbre y cada vez se sentía más feliz. Arturo le decía de qué se reía y que parecía tonta, aunque a Clementina eso ya no le importaba. Y cada vez que Arturo se daba la vuelta la veía más extraña.
Un día Arturo se encontró la casa vacía y se enfadó muchísimo y años más tarde seguía contándoles a sus amigos que Clementina era una ingrata, con los de tesoros que tenía.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Un día de primavera dos tortugas, una se llamaba Arturo y otra Clementina, se conocieron y ese mismo día descubrieron que estaban enamorados.
Pescaban juntos para la cena, pero un día Arturo decidió pescar solo para que Clementina descansara. Cuando Arturo volvió ella le dijo que se había aburrido sin él y Arturo contestó que hiciera algo, que aburrirse era de tontos. Clementina le dijo a Arturo que quería tocar la flauta, que así se entretendría, pero Arturo le contestó que no sabía distinguir las notas, así que le regaló un tocadiscos.
Clementina se empezó a aburrir con el tocadiscos y un atardecer, junto a la orilla, dijo que quería pintar y Arturo se burlaba diciendo que no era artista.
Clementina pensaba que si decía más tonterías Arturo se cansaría de tener una mujer (tortuga) tan tonta.
Pocos días después Arturo se presentó con un cuadro y se lo añadió a su montaña de objetos.
La carga de Clementina era cada vez más alta, tan alta que hacía ya tiempo que se había convertido en un rascacielos.
Un día de primavera Clementina se dio cuenta de que eso no podía seguir así, por lo que salió de la casa a dar un paseo, le pareció hermoso pero muy corto porque cuando volviera Arturo debía encontrarla allí, como siempre, esperándole.
Pero poco a poco el paseíto fue convirtiéndose en una costumbre y cada vez se sentía más feliz. Arturo le decía de qué se reía y que parecía tonta, aunque a Clementina eso ya no le importaba. Y cada vez que Arturo se daba la vuelta la veía más extraña.
Un día Arturo se encontró la casa vacía y se enfadó muchísimo y años más tarde seguía contándoles a sus amigos que Clementina era una ingrata, con los de tesoros que tenía.
1. La meteorología llegó al Preescolar
(Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Parte 1 de 3.
Instrucciones para construir elementos de medición y armar un “laboratorio de meteorología” en el salón.
Anemómetro
Materiales
• 4 vasos pequeños de papel o de plástico.
• 4 pitillos plásticos.
• Cinta adhesiva, tijera, alfileres.
• Lápiz con goma (nuevo).
Procedimiento: colocar cuatro pitillos en forma de cruz y pegarlos en el centro con cinta adhesiva.
Perforar la parte superior de cada vaso y pasar cada uno de ellos por el extremo de un pitillo, de modo que los
extremos abiertos de los mismos queden viendo en la misma dirección. Insertar un alfiler a través del centro de
la cruz (de pitillos) y pinchar en la goma del extremo superior del lápiz. Esto funciona como eje superior. Marcar
uno de los vasos, este será el “contador” de vueltas del anemómetro. Soplar en el anemómetro o encender un
ventilador a baja velocidad para probar si gira con facilidad.
Nota: este anemómetro tiene cuatro vasos que atrapan el viento y hacen que el anemómetro gire. El interior de los vasos
recibe la mayor parte de la fuerza del viento y esto es lo que hace que los vasos se muevan. En este instrumento casero, 10
vueltas por minuto representan, aproximadamente, una velocidad del viento de casi 2 km/h. Se sugiere chequear con un
anemómetro comercial, si estuviese disponible, para hacer el cálculo más aproximado. Por ejemplo: si el anemómetro
casero da 20 vueltas por minuto, el anemómetro real indica 4 km/h.
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2. La meteorología llegó al Preescolar
(Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Parte 2 de 3.
Instrucciones para construir elementos de medición y armar un “laboratorio de meteorología” en el salón.
Veleta
Materiales
• Botella plástica transparente de 500 cm3.
• Regla, matero, marcador indeleble.
• Alambre, tubo hueco, alicate, exacto.
Procedimiento: marcar, alrededor de la botella, 3 o 4 aspas del mismo tamaño y con la misma distancia
entre sí. Asimismo, todas las aspas deben seguir la misma dirección. Recortar las aspas y doblarlas hacia arriba
por una línea marcada en ángulo. Perforar la tapa y la base de la botella (deben estar ambos agujeros
centrados). Luego, pasar el alambre por ellos. Con el alicate, doblar el extremo del alambre con una onda fuera
de la tapa y el otro extremo en forma de gancho. Poner el extremo largo del alambre (que sale de la base de la
botella) dentro del tubo. Clavar en el suelo o en un matero, y luego pintar en una base los puntos cardinales. La
tapa de la botella indicará la dirección del viento.
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3. La meteorología llegó al Preescolar
(Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.) Parte 3 de 3.
Instrucciones para construir elementos de medición y armar un “laboratorio de meteorología” en el salón.
Pluviómetro
Materiales
• Botella plástica transparente de litro y medio.
• Regla de 15 o 20 cm.
• Pegamento.
Procedimiento: cortar el tercio superior de la botella para usarlo como embudo. Colocar el embudo
(con el pico de la botella hacia abajo) dentro de la parte inferior de la botella. Pegar la regla en uno de los
costados del recipiente, con el cero a nivel de la base de la botella.
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4. La meteorología llegó al Preescolar
(Complemento de las páginas 8, 9 y10 de la revista de noviembre.)
Texto para realizar la obra de títeres, luego de la presentación del meteorólogo “Meteoloco” (títere caracterizado de científico) y la reportera
“Metidita”, quien le hace una entrevista.
Meteoloco
y Metidita
Metidita.-¡Buenos días! Mi nombre es Metidita, Meteoloco.-Un momento, que acá el que tiene la
reportera estrella del programa ”Científicos en última palabra soy yo. ¿Acaso usted sabe qué son
acción”. Hoy entrevistamos al científico Meteoloco. las nubes?
Meteoloco.-¡Buenos días! Metidita.-No se enoje, cálmese don Meteoloco.
Metidita.-¿Puede decirnos qué estudia en su ¡Perdón! Yo sé que usted sabe mucho. Siga contando,
laboratorio? siga.
Meteoloco.-Yo soy meteorólogo y me especializo en Meteoloco.-Las nubes son esas manchas blancas o
estudiar el tiempo. grises que ven en el cielo, están hechas de agua y de
Metidita.-¿Y tiene tiempo ahora? hielo.
Meteoloco.-Veo que usted no me comprende. Yo lo Metidita.-¡No me diga! ¿Sabe también del arco iris?
que quiero decir es que estudio el viento, la lluvia, la Meteoloco.-Sí, sí, ¡por supuesto! Los arco iris
temperatura. aparecen en el cielo cuando la luz solar pasa a
Metidita.-Ah, ya comprendo. Bueno, ¿cuáles son los través de gotas de lluvia. Y la luz se hace de muchos
instrumentos que usted usa? colores.
Meteoloco.-Uso termómetro para medir qué tanto Metidita.-¿Le queda algún otro fenómeno? Porque
calor o frío hace afuera. yo me tengo que ir. Mi mamá me espera con la leche
Metidita.-¿Y para el viento? calentita.
Meteoloco.-Utilizo anemómetro, para saber la Meteoloco.-Te puedo contar que los copos de nieve
velocidad del viento, y veleta, para conocer su están hechos de pedacitos muy pequeños llamados
dirección. “cristales de hielo”.
Metidita.-¿Mi dirección? Yo no se la digo… Metidita.-¡Me deja helada! Mejor me voy a tomar la
Meteoloco.-Veo que usted continúa sin entender. leche a mi casa. ¡Muchas gracias! ¡Y que tenga un
Mejor les sigo contando a los chicos. También uso buen pronóstico!
pluviómetro para medir la lluvia.
Metidita.-Si usted está llamando a la lluvia, yo me voy F in
a buscar un paraguas.
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5. Grilla para el calendario mensual
(Complemento del póster 1 de la revista de noviembre.)
12
19
26
5
Sábado
11
25
18
4
Viernes
10
17
3
24
Jueves
Noviembre
16
2
9
23
30
Miércoles
29
15
22
1
8
Martes
28
7
21
14
Lunes
13
20
27
6
Domingo
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6. RAINY
Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 1 de 4.
SNOWY
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7. SUNNY
Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 2 de 4.
HOT
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8. WARM
Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 3 de 4.
WINDY
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9. COLD
Flashcards (Complemento fotocopiable de la página 12 de la revista de noviembre.) Parte 4 de 4.
CLOUDY
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10. Historias de personajes (Complemento de la página 14 de la revista de noviembre.) Parte 1 de 2.
Marionetas de
Caperucita Roja y de
su abuelita para
fotocopiar, colorear y
armar .
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11. Historias de personajes (Complemento de la página 14 de la revista de noviembre.) Parte 2 de 2.
Marionetas para
fotocopiar, colorear y
armar del cazador y
del lobo.
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12. El desayuno (Complemento de la página 16 de la revista de noviembre.)
Nuestro calendario SANO de desayunos
JUGO DE FRUTA DEL LECHE YOGURES MIEL PAN TOSTADO CON CEREALES SÁNDWICH GALLETAS
NARANJA TIEMPO MANTEQUILLA DE JAMÓN
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
DESAYUNO EN FAMILIA SÍ NO
Así NO debemos desayunar
HOY NO HE UN VASO DE DESAYUNO POR DESAYUNO REFRESCO PAN
DESAYUNADO LECHE EL CAMINO DE PIE
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
DESAYUNO EN FAMILIA SÍ NO
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13. Hicieron que el planeta sonría...
¡y ganaron!
La maestra Rosario Canán, junto a los niños y las niñas de segundo y tercer nivel del
Preescolar Maestro Juan de Dios Guanche, coleccionaron los ecobanderines “para
que el planeta sonría”, enviaron el sobre y resultaron ganadores.
En este rinconcito les Editorial Ediba agradece a
mostramos algunas fotos de todos los que participaron
las actividades ecológicas que del concurso y se
realizaron en el Preescolar. comprometieron a seguir
actuando responsablemente
para proteger el planeta.
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