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“Los frutos de mi tierra”
(Talleres para el proyecto de las páginas 4 y 5 de la revista de mayo. Parte 1 de 6.)
Te presentamos aquí el desarrollo de los talleres propuestos en la revista Maestra Jardinera de mayo, que
contribuirán al proceso de conocimiento de cada región.

Región andina - Taller “Pizca andina”
• Conversar con los niños acerca de la pizca representarán la preparación de este plato típico de
andina, su historia, ingredientes y procedimiento la región andina de nuestro país.
de preparación.
B) JUEGO DE CARTAS
• Presentar imágenes e ingredientes reales para la
Presentar un juego con 10 cartas de algunos
preparación de este plato. Permitirles a los niños
ingredientes de la pizca andina (cuatro para un
explorarlos y saborearlos, según sea el caso.
total de 40 cartas). Cuatro participantes por vez
• Actividad vivencial: preparar conjuntamente con repartirán cuatro cartas a cada jugador, y se
los niños la pizca andina. Para ello presentar una pondrán otras cuatro con las imágenes para arriba
lámina de rotafolio (papel bond) con los pasos en el centro de la mesa. De a uno, y respetando el
para la preparación acompañados de ilustraciones turno, irán robando las cartas si poseen en sus
alusivas. manos alguna del mismo ingrediente de las que
están en el centro de la mesa; de no poseer
• Actividad musical: acompañar rítmicamente con
ninguna igual a las del centro, deberán descartar
distintas melodías propias de dicha región.
una carta cualquiera. Así hasta que cada jugador
• Actividad lúdica: descarte sus cuatro cartas. Se vuelven a dar cuatro
A) JUEGO: “MINICHEFS” cartas a cada jugador y se repite hasta terminar el
mazo. Cada niño contará las cartas que ha logrado
Los niños se colocarán delantales y sombreros de
adquirir. Ganará el que más cartas sume en su
minichefs, elaborados previamente por ellos
poder.
conjuntamente con las docentes, e imitarán y

Región central - Taller “Diablos de Yare”
• Leer a los niños la historia de esta tradición o • Actividad plástica: cada niño podrá elaborar su
festividad (te sugerimos extraerla de distintas máscara de diablo danzante. Para ello deben
páginas de Internet). emplear la técnica de papel maché (te sugerimos
buscar información en Internet). Presentar a los
• Utilizar láminas, fotos o ilustraciones alusivas a
niños y a las niñas el paso a paso en una lámina de
esta festividad. Mostrar una máscara de Diablo de
papel bond con indicaciones e ilustraciones
Yare (realizada en papel maché) y permitirles a los
alusivas. Posteriormente se exhibirán las máscaras
niños explorarla y tocarla. Podrá también
el día del Desfile de Fin de Curso.
mostrarse un video como material de apoyo para
que el grupo se familiarice con este baile o danza.

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“Los frutos de mi tierra” (Parte 2 de 6.)

Región oriental - Taller “Experiencias de color”
PRODUCTO: SAL • Sales artesanales: confeccionar adornos con
sales teñidas de colores y frascos transparentes.
La industrialización de la sal constituye un
Utilizar colorantes, tiza rallada o colorantes
recurso económico muy importante. La
artificiales en gotas para pintar las sales.
explotación de las salinas de esta región es una
de las mayores del país. • Sales decorativas gastronómicas: repetir el
proceso anterior pero con colorante vegetal de
• Sales de baño: teñir sal gruesa con colorantes cocina.
de los que se usan para hacer jabones
artesanales. Perfumar humedeciendo con unas
gotitas de aceites esenciales. Guardar en bolsitas
de lienzo o frasquitos de vidrio.

Región occidental - Taller “El Tamunangue”
• Leer a los niños la historia de esta tradición o • Establecer tantas parejas de niño y niña como
festividad (te sugerimos extraerla de distintas sea posible en el salón de clases. Preparar una
páginas de Internet). coreografía y practicarla semanalmente, de
modo que el baile pueda ser presentado en el
• Utilizar láminas, fotos o ilustraciones alusivas
desfile de fin de curso.
a esta festividad. Podrá también mostrarse un
video como material de apoyo para que el
grupo se familiarice con este baile o danza.

Región guayanesa
Taller “Central Hidroeléctrica Simón Bolívar”
• Mostrar a los niños imágenes, ilustraciones, fotos - Armar pancartas.
o videos de la represa hidroeléctrica del Guri. - Buscar lemas.
Hablarles de su importancia para nuestro país. - Dibujar.
- Diseñar folletos o panfletos informativos.
• Conversar con el grupo acerca de la importancia
de conservar el agua y hacer uso racional de la • Uso responsable del agua y la electricidad:
electricidad, en pro de cuidar nuestro medio
-Colocar letreros y mensajes en el aula y en el
ambiente.
preescolar alusivos al uso racional de la
• Compartir una obra de títeres con un mensaje electricidad y el agua.
ecológico.
- Crear comisiones dentro del salón y en el
• Organizar una campaña ecológica a favor del preescolar a cargo de velar por el buen uso de
uso racional del agua y la electricidad: la electricidad y el agua.




Región insular - Taller “Cruz de Mayo”
• Leer a los niños la historia de esta tradición y los estados en los que se celebra.
o festividad (te sugerimos extraerla de
• Presentar a cada niño una cruz de anime,
distintas páginas de Internet).
todas del mismo tamaño. Las mismas serán
• Utilizar láminas, fotos o ilustraciones decoradas con flores plegadas por los niños en
alusivas a esta festividad. Hablar acerca de las diversos colores. Dichas cruces se exhibirán el
características más relevantes de esta tradición día del desfile de fin de curso.

Región zuliana - Taller “Con la suavidad del algodón”
• Sentar a los niños en círculo y abrir delante de su poder de absorción: colocar agua en un plato o
ellos un paquete de algodón. Realizar una mesa, secar con el trozo de algodón extraído del
exploración táctil del material y su textura: pañal.
acariciarlo con las manos, frotarlo sobre las
• El uso textil del algodón: es una de las fibras más
mejillas, cuello, piernas, abdomen, etc., apreciando
utilizadas en la confección de prendas: toallas,
su suavidad.
pañuelos, camisas, manteles, pijamas, sábanas,
• Indagar sobre su origen y procedencia. Presentar, camisetas, ropa interior, medias, etcétera. Buscar
de ser posible, semillas y cápsulas con los capullos entre sus pertenencias elementos confeccionados
de algodón o utilizar láminas e imágenes de ellas. con algodón.
Conversar con los niños sobre su cultivo, la
• Traer del hogar distintas etiquetas (de prendas de
recolección manual con uso de maquinarias, dónde
vestir, toallas, etc.). Mirarlas, identificar la palabra
se cultiva y sus propiedades y usos.
“algodón” si figura en ellas, verificar la cantidad de
• Si se dispone de las semillas, plantarlas en algodón que poseen explicando a los niños que
macetas individuales. Acordarse de regarlas todos algunas telas tienen mezclas de fibras naturales y
los días para ver el proceso de crecimiento. sintéticas. Explicar las diferencias entre ambas.
• Propiedad de filtrado: filtrar distintos líquidos a • Realizar expresiones corporales con sábanas y
través de trozos de algodón colocados en embudos telas de algodón.
o coladores. Exprimir cítricos (limones, naranjas,
• Presentar en un afiche una imagen de nieve.
mandarinas) y filtrarlos para separar las semillas.
Invitar a los niños a pegar motas de algodón a
Colocar café sobre el algodón y, mientras la
modo de copitos de nieve o rellenar nubes o
docente agrega agua caliente, observar cómo se
muñecos de nieve. Exhibir.
forma el café líquido.
• Armar hisopos con cuerpos de bolígrafos en
• Propiedad de absorción: utilizar pañales
desuso y motas de algodón en las puntas sujetas
desechables. Cortar con tijeras el contorno de un
con teipe. Utilizar distintos colores de pintura
pañal, separar las distintas partes (algodón, papel,
dactilar o pegamento, para realizar puntos y trazos
capas plásticas). Identificar el algodón. Comprobar
sobre distintos soportes.




Región llanera - Taller “Aprendamos a bailar joropo”
• Hablar con los niños acerca de este baile típico • Establecer tantas parejas de niño y niña como
de nuestro país (te sugerimos extraer sea posible en tu salón de clases. Preparar una
información al respecto de distintas páginas de coreografía y practicarla semanalmente de
Internet). modo que el baile pueda ser presentado en el
desfile de fin de curso.
• Utilizar láminas, fotos o ilustraciones alusivas
a este baile. Podrá también mostrarse un video • Acompañar las actividades con música de
como material de apoyo para que el grupo se joropo.
familiarice con este baile o danza.

Región deltaica
Taller “Fabricación de cestas y mapires de moriche”
• Presentar cestas y mapires de moriche en acuerdo con las costumbres de los waraos.
distintos tamaños.
• Recortar varias tiras de cartón con grosores y
• Conversar acerca de los waraos, su dimensiones iguales. Repartir a cada niño y
comunidad y costumbres (utilizar láminas e niña la misma cantidad de tiras de cartón.
ilustraciones como material de apoyo). Paso a paso, y siguiendo las indicaciones de la
docente, podrán confeccionar una pequeña
• Presentar materiales propios de la cestería
cesta. Al finalizar, las pintarán y serán
para su exploración.
exhibidas en el desfile de fin de curso.
• Explicar el proceso de confección de cestas de

Palabras para el acto de cierre del ciclo lectivo
“Desfile de carretillas que contrastan entre montañas,
desiertos, playas, bosques, selva,
de nuestra tierra” tepuyes, valles, saltos e
innumerables lugares que desde el
Cada carretilla desfilará acompañada de
punto de vista geográfico o cultural
música típica de cada región y con los
constituyen un verdadero atractivo
niños debidamente caracterizados.
para todo aquel que quiera
disfrutar de sus maravillas.
Presentación Mostrar nuestra Venezuela es todo
Los que tenemos el privilegio de vivir y un orgullo, por eso hoy queremos
conocer nuestra tierra venezolana sabemos compartir con todos ustedes, este,
de sus extraordinarias bellezas naturales nuestro país.



Región andina deportivos y recreativos de inigualable belleza.
Su gente acompaña la carretilla cargada de cacao, café,
Música: merengue campesino.
Caracterización de los niños y las niñas: Gochos. maní, sorgo, girasol y cítricos. También nos muestran
su variada economía: la pesca, producción agrícola y
De los Andes venezolanos, entre las montañas y los extracción de hidrocarburos.
páramos, las lagunas, los valles, los pueblos y sus
iglesias, vienen llegando los gochos al compás de un Región occidental
merengue campesino. Su carretilla está cargada con las Música: tambor veleño.
maravillosas riquezas de esta zona: café, papas, apio, Caracterización de los niños y las niñas: los niños con
plátano, trucha, hortalizas, leguminosas y frutales de liqui liqui y alpargatas, las niñas con faldas floreadas y
mi país. Si visitan las principales ciudades de los Andes la blusa por encima del ombligo, descalzas.
Venezolanos, no dejen de apreciar los frailejones,
lagunas, pueblos e iglesias, ni de conocer su gente o La región occidental de nuestro país deleita al visitante
disfrutar de su gastronomía regional. con sus paisajes y su artesanía. La ciudad crepuscular
Los Andes venezolanos ofrecen paisajes y ambientes es un punto de partida excelente para múltiples viajes,
realmente atractivos, convirtiéndose esta región en uno como a las montañas, al sureste de Barquisimeto con
de los principales destinos turísticos de nuestro país. los pueblos de Cubiro y Sanare, a la zona artesanal de
Quibor, la de Tintorero y Guadalupe, y la ciudad de
Región central Carora donde se encuentran las Viñas de Altagracia.
Música: joropo tuyero. Desde la península de Paraguaná avanza desfilando la
Caracterización de los niños y las niñas: niños con liqui carretilla cargada de café, arroz, caña de azúcar,
liqui, sombrero y alpargatas; niñas con falda o vestido ajonjolí y maíz. También se exhiben las actividades
floreado, alpargatas y moño en el cabello. pesquera y de explotación de calizas y arenas silíceas.

La región central de Venezuela es una de las más Región guayanesa
desarrolladas industrialmente de las 10 regiones Música: calipso.
político-administrativas en las que se encuentra dividido Caracterización de los niños y las niñas: los niños con
el país. pantalón blanco, cintas de colores amarradas a la
Desfila la carreta cargando valiosos productos de sus cintura, pañuelo en la cabeza y descalzos; las niñas
tierras: aguacate, café, caraotas, cebolla, maíz, vestidas con faldas unicolores, cintas amarradas a la
pimentón, quinchoncho y sardinas. cintura, pañuelo en la cabeza, tope en combinación con
Los principales cultivos de la región aragüeña fueron el las cintas y descalzas.
añil, el tabaco y la caña de azúcar. Otro cultivo de gran
importancia en la región son los cacaotales: Una de las regiones más antiguas del mundo y más
principalmente en las zonas de Ocumare, Choroní y interesantes del país es la Guayana, aquella tierra que
Chuao; consagrándose como uno de los mejores del se encuentra al Sur del Orinoco. Es una región única en
mundo. sus paisajes y es en esta zona donde se encuentra el
Salto Ángel, la catarata más alta del mundo y la
Región oriental Laguna de Canaima, con sus saltos de agua
Música: polos, jotas, malagueñas, galerones, fulías. espectaculares.
Caracterización de los niños y las niñas: vestidos de Entre las industrias pesadas del hierro, del aluminio y
pescadores y con redes en las manos. de la hidroelectricidad, y sus parques naturales, La
Llovizna y Cachamay son dignos de ser visitados.
Desde la región oriental su gente nos invita a visitar sus Desde esta hermosa región desfila la carroza de la
playas y múltiples paisajes. Lugares inolvidables para el región guayanesa repleta de coco, ñame, yuca, patilla y
visitante son la Isla de Plata, antiguo refugio del Pirata curbinata. También exhibe la actividad industrial y de
Morgan, que hoy constituye un centro de pesca explotación de hierro y bauxita.
deportiva, especialmente submarina; asimismo, El
Morro, que es el centro turístico-habitacional más Región insular
importante del país, ofrece balnearios y centros Música: el galerón oriental.



Caracterización de los niños y de las niñas: vestidos de Desde el extremo occidental del estado Apure hasta el
pescadores y con redes en las manos. extremo oriental del estado Monagas, encontramos los
llanos venezolanos. Esta extensión corresponde
La región insular de Venezuela está conformada por un prácticamente a una tercera parte del territorio de
grupo de poco más de trescientos archipiélagos, islas e nuestro país que limita al norte con los Andes (la
islotes pertenecientes al Mar Caribe o Mar de Las cordillera central y oriental) y al sur con la frontera
Antillas. Este grupo de islas se encuentra ubicado al colombiana y con el Orinoco. Allí abundan las sabanas
norte de la plataforma continental venezolana, a una con mayor o menor cantidad de árboles, inundables o
distancia relativamente cercana de nuestras costas. no. También se consiguen palmares, bosques de galería
Entre los atractivos turísticos que se pueden disfrutar, y hasta bosques secos (deciduos) con cardones.
la mayoría están ubicados en la Isla de Margarita; un En este majestuoso escenario, la carretilla se engalana
ejemplo de ello es el Parque Nacional Cerro El Copey, con exquisitos productos agrícolas, tales como el
situado en la parte centro-oriental de la Isla. También mango, la patilla, los tomates, las caraotas, el sorgo, el
tenemos el Monumento Natural Cerros Mata Siete y arroz y finalmente ricos frutos del mar como lo son el
Guayamurí, que se encuentra en el sector nor-oriental bagre y la cachama.
de Nueva Esparta, entre La Asunción y la costa oriental.
Desde sus majestuosos paisajes e islotes desfila la
carretilla acompañada de berenjenas, melón y tomate,
Región deltaica
Música: danzas waraunas.
así como también de los ricos y exquisitos frutos del Caracterización de los niños y de las niñas: waraos.
mar, dentro de los cuales figuran principalmente el
chipichipi, cazón, guacuco y la langosta. Esta exuberante región alberga el delta del río Orinoco.
La agricultura y la ganadería tienen un desarrollo
Región zuliana incipiente; sus rubros más importantes son arroz, maíz,
Música: gaita tambora. cacao, yuca, ocumo, plátano, piña y la cría de ganado
Caracterización de los niños y de las niñas: vestidos con bovino, vacuno y bufalino. Además, se destaca la
atuendos guajiros. producción de palmito, principalmente para la
exportación. La pesca, por otra parte, es abundante, se
Desde las adyacencias del Lago de Maracaibo vienen los destacan: camarones, langostinos, ostras, cangrejos,
marabinos, bailando su gaita tambora; este lago lebranches, pargos, carites, bagres, entre otros. Los
constituye la masa de agua más grande de este tipo cuatro puertos pesqueros más importantes están en
encontrada en América Latina, y su cuenca abarca una Tucupita, Pedernales, Curiapo e isla Misteriosa. La
de las más grandes reservas de petróleo y de gas en minería cuenta con la extracción petrolera de
este hemisferio con los estados de Lara y Falcón. Pedernales y Tucupita. Hay hierro, manganeso,
Este es un territorio que ha traído enormes riquezas de bauxita, arcillas y oro aluvional en las vertientes de la
petróleo al país, pero también es una de las zonas sierra de Imataca, así como refinería de petróleo en
agrícolas importantes de Venezuela, destacando la Tucupita, industrias de conservas de palmito y salazón
contribución en áreas como ganadería y la actividad de pescado, aserraderos, astilleros de embarcaciones y
agrícola. artesanías de manufactura indígena en todo el
Ya se acerca la última carretilla con la suavidad del territorio.
algodón, acompañada del cambur, los frijoles, el coco y La carretilla de esta región nos muestra sus principales
el sorgo, así como del pargo y el carite. Resalta productos agrícolas como lo son el coco, el arroz, el
maíz y el plátano, así como sus exquisitos productos del
también la industrialización del cedro y la ceiba propia
mar entre los cuales figuran el camarón y el mero.
de esta zona de nuestro país.

Región llanera Cierre del acto
El acto llegó a su fin con la alegría de conocer, valorar y
Música: joropo llanero.
querer nuestro país, porque no se puede amar aquello
Caracterización de los niños y de las niñas: ellos con
que no se conoce. Gracias por compartir este momento
liqui liqui y sombrero, ellas con faldas y blusas
“tricolor” cargado de “venezolanismo”.
floreadas, llevando moños en la cabeza.



Juguemos con pelotas (Más juegos de los propuestos en la página 8 de la revista de mayo.)

Quinto juego: de un cajón o caja. Se nombrará un capitán que
comenzará el juego sacando una pelota cualquiera del
La pelota es para… cajón o caja y la hará circular entregándola a su
Materiales: pelotas blandas. compañero más cercano. El capitán continuará sacando
Cantidad: una pelota por equipo. pelotas, mientras las haya, e incorporándolas al juego.
Número de participantes: todo el grupo dividido en El juego puede finalizar en cualquier momento. Cuando
equipos de diez participantes. la docente dé la señal, los capitanes de cada equipo
Modo de juego: los equipos se colocarán en círculo. retirarán las pelotas que lleguen a sus manos y las
Cada uno, por turnos, tomará la pelota y nombrará a introducirán nuevamente en los cajones.
un compañero para pasársela. El nombrado deberá
tomar la pelota y continuará con el juego. Octavo juego:
Nota: el docente o guía del juego cuidará que todos los Gol grupal
integrantes de los grupos sean nombrados.
Materiales: pelotas ligeras.
Cantidad: cinco pelotas.
Sexto juego: Número de participantes: todo el grupo dividido en
Corre, pelota equipos de tres miembros.
Materiales: pelotas de plástico ligeras como las
Modo de juego: marcar en el aula una línea, que será la
utilizadas en las piscinas de pelotas, cuerda larga o
línea desde donde se podrá lanzar el gol. Dividir el
cinta de papel de color.
grupo en tríos. Los equipos se colocarán uno detrás de
Cantidad: una cuerda o cinta de papel de color. Al otro y sus miembros jugarán tomados de la cintura. El
menos una pelota por participante. primer equipo pasará al frente y hará de portero. El
Número de participantes: el grupo dividido en dos segundo equipo formado será el primero en lanzar la
equipos. pelota. Las niñas y los niños del segundo equipo
Modo de juego: antes del juego, divide con la cuerda o avanzarán, tomados de la cintura, llevando con sus pies
con la cinta de papel el salón donde se desarrollará el la pelota hasta el punto señalado para poder lanzarla.
juego. Cada equipo se ubicará a un lado de la división. El equipo que hace de portero puede defender la
Cuando la docente dé la señal, un miembro de cada portería solo con sus pies.
equipo hará rodar por el suelo la pelota tratando de El equipo portero pasa a situarse detrás de los otros
tocar los pies de un miembro del equipo contrario. equipos y el segundo equipo se convierte en equipo
Niñas y niños, al tirar la pelota, dirán: “corre, pelota”. portero, y así sucesivamente.
La única manera de defenderse es saltar. El juego
terminará cuando un equipo haya eliminado al
otro.

Séptimo juego:
No te quedes con la pelota
Materiales: pelotas de distintos tamaños
y colores, cajones o cajas.
Cantidad: al menos dos pelotas por
participante, un cajón o caja por equipo.
Número de participantes: todo el grupo
dividido en, al menos, tres equipos.
Modo de juego: antes de comenzar
el juego, colocar los cajones o cajas
en distintas zonas del salón. Los
grupos se sentarán en círculo cerca



Carteles y tarjetas
(Fotocopiables para “Ambientación”, de la página 9
de la revista de mayo.)



Actividades para los derechos del niño (Actividades de las páginas 10, 11 y 12 de la revista de mayo.)

CUENTA Y ESCRIBE CUÁNTAS OLLAS LAVÓ EL CHEF Y CUÁNTOS GUACALES APILÓ
EL VERDULERO. ¿QUIÉN CREES QUE TRABAJÓ MÁS?
NOMBRE

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Actividades para los derechos del niño (Actividades de las páginas 10, 11 y 12 de la revista de mayo.)

AYUDA A LA PELUQUERA A ENCONTRARSE CON SU AYUDANTE, SIGUIENDO EL
RECORRIDO. LAS PISTAS A SEGUIR SERÁN LOS ELEMENTOS RELACIONADOS
CON SU PROFESIÓN. NOMBRE Descarga gratuita de Maestra Jardinera N.º 168 - mayo 2011

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El cuadrado de los colores (Actividades para “Magia”, de la página 15 de la revista de mayo.)

1 3

2 4

• Cortar dos cruces de cartulina de igual medida.
• Remarcar en ambas un cuadrado central.
• Pegar, en cada uno de los cuatro cuadrados que
quedan en cada cruz, cuatro manchas de colores
distintos. Se pueden usar personajes u objetos de
colores.
• Pegar ambas cruces revés con revés, de modo que
los colores aparezcan en ambos lados iguales y
coincidan.
• Plegar los cuadrados con los colores, unos hacia
adelante y los otros hacia atrás. Todos deben
converger en el cuadrado central que está calado.
De este modo, a la vista, quedará un solo
cuadrado.



Día Internacional de la Familia
(Actividades para las páginas 16 y 17 de la revista de mayo.)

Te ofrecemos una serie de tarjetas que podrás fotocopiar y dar a las
niñas y a los niños, para que pinten y obsequien a sus madres y padres.
También puedes ampliarlas y adaptarlas para carteleras gigantes.

Nuestro amor
pesa tanto como
nuestras ganas de
compartirlo todo.
Mi papá
tiene reservas
al por mayor
de paciencia,
caricias y mucho
amor.

Con mi mamá Mi papá y yo
nos entendemos tenemos
porque nos une sueños
un cariño profundo. muuuuuy
altos.

Mi mamá es genial.
Me protege pero me
deja libre para poder
crecer y soñar.



Ecobanderines (Fotocopiable para el proyecto de páginas 18 y 19 de la revista de mayo.)



Día del Trabajador (Fotocopiable de la página 23 de la revista de mayo.)

Absurdos Trabalenguas

EL TAXISTA DE MI PUEBLO
PATRICIA ES MAESTRA DE PRIMER GRADO
NO TE TRAE NI TE LLEVA
Y ATRAVIESA CUATRO KILÓMETROS EN TREN
PORQUE NO SABE LAS CALLES,
PARA IR A LA ESCUELA TRES
SOLAMENTE TE PASEA.
DE SANTA ELENA DE UAIRÉN.

PACO ES UN CONSTRUCTOR BEATRIZ ES ACTRIZ
CONOCIDO EN LOS ANDES, Y ACTUARÁ DE EMPERATRIZ,
Y YA NADIE LO CONTRATA COME PERDIZ Y ES FELIZ.
PORQUE HACE CASAS CON NAIPES. ¡QUÉ EMPERATRIZ, BEATRIZ!

RAMONA, LA REPOSTERA,
QUÉ VERGÜENZA, EL DOCTOR, RICAS RECETAS PREPARA,
NO AGUANTA MÁS EL DOLOR. ARROLLADOS, TURRONES
Y PIDE A GRITOS: “¡POR FAVOR! Y TERRINAS TRICOLORES.
¡NO ME DEN UNA INYECCIÓN!”.



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