Este documento discute el potencial de los videojuegos como herramienta educativa. Señala que los videojuegos pueden desarrollar habilidades como la lectura, el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la planificación de estrategias. También ofrece recomendaciones para que profesores y padres evalúen de manera crítica el contenido de los videojuegos y los usen de manera responsable con fines educativos.

1. VIDEOJUEGOS COMO
HERRAMIENTA
EDUCATIVA

2. ATRIBUTOS DE LOS VIDEOJUEGOS
COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
 Tienen un incalculable valor para el aprendizaje:
- Motivación, adquisición de habilidades prácticas.
- Habilidad manual y perceptiva.
- Actitud crítica hacia determinados contenidos o valores.
- Estudio de Casey (1992): grandes posibilidades educativas
de los videojuegos.
- Estudio de Gifford (1991): medio tan atractivo como
efectivo: desarrollo de la fantasía, conocimiento de otros
mundos y culturas, desarrollo de capacidades espaciales y
lógicas, de relaciones y representaciones, etc.

3. ATRIBUTOS DE LOS VIDEOJUEGOS
COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
 Los videojuegos desarrollan:
 Lectura
 Pensamiento lógico
 Observación
 Vocabulario
 Conocimiento básico
 Ortografía
 Resolución de problemas
 Planificación de estrategias

4. RECOMENDACIONES PARA PROFESORES Y
PADRES RESPECTO AL USO DE LOS
VIDEOJUEGOS
• El educador debe conocer el contenido general de cada
videojuego y los objetivos que con él se persiguen.
• Hay que estar informado sobre los nuevos videojuegos
que salen al mercado Sistema de clasificación
que elaboran diversas instituciones educativas o
asociaciones de consumidores.
• Es lógico que muchos padres intenten adentrarse
también en el terreno de los videojuegos; aunque esto
resulte aparentemente más complejo para ellos que
apretar el mando del televisor.

5. RECOMENDACIONES PARA
PROFESORES Y PADRES RESPECTO AL
USO DE LOS VIDEOJUEGOS
 Es decisivo compartir con el niño su experiencia del
videojuego: conversar con él acerca de su contenido,
observarles a veces mientras juegan y, periódicamente,
jugar también con ellos.
 Sobre todo, enseñarles las diferencias entre lo real y lo
fantástico, entre la violencia simbólica y la violencia
real en las calles o pandillas de amigos, etc.
 Los padres y educadores pueden con fomentar la
lectura de los libros en los que se basan esos juegos.

6. FICHA PARA EVALUAR EL POTENCIAL
DE LO VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS
Como docentes podemos evaluar:
Procedimientos:
 Habilidades psicomotrices: visomotricidad, lateralidad,
organización del espacio
 Habilidades de asimilación y retención de la
información: atención, memoria
 Habilidades organizativas: establecimientos de planos,
organización de recursos
 Habilidades creativas: generación de ideas e hipótesis y
razonamiento inductivo

7. FICHA PARA EVALUAR EL POTENCIAL DE LO
VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS
• Habilidades analíticas: evaluación de ideas e hipótesis,
razonamiento inductivo
• Habilidades para la toma de decisiones: importancia,
alternativas
• Habilidades para la resolución de problemas: cálculo,
pensamiento heurístico
• Habilidades metacognitivas: autoevaluación de la
actividad.
• Se consiguen:
Valores : tolerancia, colaboración, autoestima,
responsabilidad, etc.
 Puede dar lugar a:
Contravalores : violencia (explícita e implícita), sexismo,
racismo, intolerancia,

8. CONCLUSIÓN
 Los videojuegos se pueden introducir en la escuela
como una herramienta de aprendizaje amena y
enriquecedora, diferente a la que estamos
acostumbrados. Y con esto, además podemos
desarrollar mejor la competencia digital, para ir
iniciándoles desde esta etapa.
 Pero también hay que tener cuidado, para que no se
cree dependencia, por eso hay que enseñar en el aula a
utilizarlos correctamente sin crear ninguna adicción.