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RESUMEN METERIAL Y METODOS RESULTADOS
El propósito de esta investigación fue
realizar un estudio piloto sobre la
frecuencia del acoso escolar y su
relación con la psicopatología de los
menores implicados en escuelas del
Distrito Federal.
Se realizó un estudio transversal y
comparativo en el que la población
estudiada fue de 1 092 niños de 2º al 6º
grado de cinco escuelas primarias oficiales
de las delegaciones de Iztapalapa y
Tlalpan del Distrito Federal inscritos
durante el año escolar de septiembre
2009 a junio 2010.
Fueron excluidos del estudio aquellos
alumnos con tres inasistencias o más por
semana, que tuvieran menos de 3 meses
de integración al grupo escolar o que
rechazaran participar en el estudio.
Los datos fueron recolectados por medio de
dos escalas autoadministradas: el Test Bull-
S11 fue contestado por los niños en el salón de
clases .El Test Bull-S permite explorar el acoso
escolar a partir del informe de los alumnos por
el sistema de nominación. Consta de un
formato de 15 preguntas para niños de 7 a 16
años de edad y requiere de 25 a 30 minutos
responderlo.
Un total de 1 092 alumnos
contestaron el Test Bull-S; 23.9% (n=
262) estuvo implicado en el fenómeno
de acoso escolar con una media de
edad de 9.6 (DE 1.3), clasificados de la
siguiente manera: víctimas 8.97%
(98), agresores 12.27% (134), víctimas
-agresores 2.7% (30) y controles 76%
(830).
Las categorías de acoso fueron: neutro
51.4% (n=175), víctima 16.7%
(n=57), agresor 26.1% (n=89) y
víctima-agresor 5.5% (n=19).

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  • 1. RESUMEN METERIAL Y METODOS RESULTADOS El propósito de esta investigación fue realizar un estudio piloto sobre la frecuencia del acoso escolar y su relación con la psicopatología de los menores implicados en escuelas del Distrito Federal. Se realizó un estudio transversal y comparativo en el que la población estudiada fue de 1 092 niños de 2º al 6º grado de cinco escuelas primarias oficiales de las delegaciones de Iztapalapa y Tlalpan del Distrito Federal inscritos durante el año escolar de septiembre 2009 a junio 2010. Fueron excluidos del estudio aquellos alumnos con tres inasistencias o más por semana, que tuvieran menos de 3 meses de integración al grupo escolar o que rechazaran participar en el estudio. Los datos fueron recolectados por medio de dos escalas autoadministradas: el Test Bull- S11 fue contestado por los niños en el salón de clases .El Test Bull-S permite explorar el acoso escolar a partir del informe de los alumnos por el sistema de nominación. Consta de un formato de 15 preguntas para niños de 7 a 16 años de edad y requiere de 25 a 30 minutos responderlo. Un total de 1 092 alumnos contestaron el Test Bull-S; 23.9% (n= 262) estuvo implicado en el fenómeno de acoso escolar con una media de edad de 9.6 (DE 1.3), clasificados de la siguiente manera: víctimas 8.97% (98), agresores 12.27% (134), víctimas -agresores 2.7% (30) y controles 76% (830). Las categorías de acoso fueron: neutro 51.4% (n=175), víctima 16.7% (n=57), agresor 26.1% (n=89) y víctima-agresor 5.5% (n=19).