Este estudio examinó la frecuencia del acoso escolar y su relación con la psicopatología entre 1,092 estudiantes de segundo a sexto grado en cinco escuelas primarias en la Ciudad de México. Los estudiantes completaron un cuestionario sobre acoso escolar. Los resultados mostraron que el 23.9% de los estudiantes habían estado involucrados en acoso escolar como víctimas, agresores o ambos. Las categorías de acoso identificadas fueron neutro, víctima, agresor y víctima-ag
1<< El bullying>>
2<< Que es? El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años).
Los abusadores puede ser niños o niñas, aunque la tendencia es más marcada a los hombres.>>
3<<tipos>>
4<<causas>>
5<<consecuencias:>>
6<<como>>
1<< El bullying>>
2<< Que es? El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años).
Los abusadores puede ser niños o niñas, aunque la tendencia es más marcada a los hombres.>>
3<<tipos>>
4<<causas>>
5<<consecuencias:>>
6<<como>>
Violencia escolar (bullying) en colegios estatales
1. RESUMEN METERIAL Y METODOS RESULTADOS
El propósito de esta investigación fue
realizar un estudio piloto sobre la
frecuencia del acoso escolar y su
relación con la psicopatología de los
menores implicados en escuelas del
Distrito Federal.
Se realizó un estudio transversal y
comparativo en el que la población
estudiada fue de 1 092 niños de 2º al 6º
grado de cinco escuelas primarias oficiales
de las delegaciones de Iztapalapa y
Tlalpan del Distrito Federal inscritos
durante el año escolar de septiembre
2009 a junio 2010.
Fueron excluidos del estudio aquellos
alumnos con tres inasistencias o más por
semana, que tuvieran menos de 3 meses
de integración al grupo escolar o que
rechazaran participar en el estudio.
Los datos fueron recolectados por medio de
dos escalas autoadministradas: el Test Bull-
S11 fue contestado por los niños en el salón de
clases .El Test Bull-S permite explorar el acoso
escolar a partir del informe de los alumnos por
el sistema de nominación. Consta de un
formato de 15 preguntas para niños de 7 a 16
años de edad y requiere de 25 a 30 minutos
responderlo.
Un total de 1 092 alumnos
contestaron el Test Bull-S; 23.9% (n=
262) estuvo implicado en el fenómeno
de acoso escolar con una media de
edad de 9.6 (DE 1.3), clasificados de la
siguiente manera: víctimas 8.97%
(98), agresores 12.27% (134), víctimas
-agresores 2.7% (30) y controles 76%
(830).
Las categorías de acoso fueron: neutro
51.4% (n=175), víctima 16.7%
(n=57), agresor 26.1% (n=89) y
víctima-agresor 5.5% (n=19).