La violencia intrafamiliar perjudica a la familia. El documento discute tres tipos de violencia: el maltrato infantil, el abuso sexual y la violencia doméstica. Explica que la violencia infringe los derechos de los niños y debe detenerse buscando ayuda.
El documento habla sobre el grave problema del abuso sexual infantil. Señala que más de 80,000 casos son reportados anualmente, pero la cifra real es mayor debido al miedo de los niños a denunciar. El abuso puede causar daños emocionales y psicológicos a largo plazo. Propone medidas preventivas que los padres y el sistema educativo pueden tomar para reducir la vulnerabilidad de los niños y promover su autodefensa.
Este documento proporciona información sobre cómo prevenir el abuso sexual infantil. Explica qué es el abuso sexual, quiénes son los abusadores y cómo operan. Luego, ofrece recomendaciones para crear una red de protección que incluye la capacitación, educación, políticas, monitoreo y reporte de incidentes. El objetivo es alertar a los adultos responsables del cuidado de niños sobre las tácticas de los abusadores y describir medidas para prevenir el abuso sexual y proteger a los más vulnerables.
Este documento presenta un libro titulado "Zonas Privadas" diseñado para prevenir el abuso sexual infantil. El libro usa lenguaje sencillo para educar a niños entre 3 y 12 años sobre sus cuerpos, privacidad y cómo decir que no. El documento proporciona recomendaciones para los adultos sobre cómo usar el libro con los niños y qué hacer si un niño reporta abuso. También incluye señales de abuso y consejos para creer y apoyar al niño. El objetivo general es educar a los niños para que
Este documento proporciona recomendaciones para el uso del video "El árbol de Chicoca" sobre el abuso sexual infantil. Explica que el abuso sexual es más común de lo que la sociedad reconoce y afecta especialmente a los niños. También describe las reacciones traumáticas de las víctimas y la importancia de la terapia para tratar estos traumas. Finalmente, enfatiza que el abuso sexual es un problema sistémico y que los adultos son responsables de proteger a los niños.
Este documento presenta orientaciones para la prevención del abuso sexual infantil desde la comunidad educativa. Explica que la prevención es una tarea prioritaria que involucra a toda la sociedad, especialmente a las instituciones educativas. Propone actividades para trabajar el tema con docentes, familias y estudiantes del primer ciclo básico, entregando herramientas para comprender el fenómeno y actuar adecuadamente frente a él. Resalta que la prevención requiere la participación de todos los actores de la comunidad educativa según
Este documento presenta un manual de orientaciones para la prevención del abuso sexual infantil dirigido a las comunidades educativas. Explica que la prevención es una tarea prioritaria que involucra a toda la sociedad, especialmente a las instituciones educativas. Proporciona consideraciones teóricas sobre el abuso sexual infantil y propone actividades para trabajar el tema con docentes, familias y estudiantes de primer ciclo básico. El objetivo es entregar herramientas que permitan abordar adecuadamente la protección de los ni
Este documento presenta una introducción general al tema del abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como cualquier actividad sexual entre un adulto y un niño donde existe un desequilibrio de poder. Explica que aproximadamente 1 de cada 4-6 mujeres y 1 de cada 7-9 varones son víctimas de abuso sexual antes de los 18 años, y que la mayoría de los casos son cometidos por familiares o conocidos. Finalmente, enumera los diferentes tipos de actividades sexuales que un agresor puede usar para abusar de un niño o niña.
Este documento trata sobre la importancia de educar a los hijos sin violencia. En primer lugar, explica que los objetivos de la educación familiar son cuidar y proteger a los hijos hasta que puedan valerse por sí mismos, y educarlos para que sean autosuficientes a los 18 años. También destaca la importancia de los vínculos afectivos entre padres e hijos y la participación de ambos padres en la crianza. Finalmente, enumera algunas de las obligaciones de los padres con sus hijos y la importancia de observarlos para conocerlos
El documento habla sobre el grave problema del abuso sexual infantil. Señala que más de 80,000 casos son reportados anualmente, pero la cifra real es mayor debido al miedo de los niños a denunciar. El abuso puede causar daños emocionales y psicológicos a largo plazo. Propone medidas preventivas que los padres y el sistema educativo pueden tomar para reducir la vulnerabilidad de los niños y promover su autodefensa.
Este documento proporciona información sobre cómo prevenir el abuso sexual infantil. Explica qué es el abuso sexual, quiénes son los abusadores y cómo operan. Luego, ofrece recomendaciones para crear una red de protección que incluye la capacitación, educación, políticas, monitoreo y reporte de incidentes. El objetivo es alertar a los adultos responsables del cuidado de niños sobre las tácticas de los abusadores y describir medidas para prevenir el abuso sexual y proteger a los más vulnerables.
Este documento presenta un libro titulado "Zonas Privadas" diseñado para prevenir el abuso sexual infantil. El libro usa lenguaje sencillo para educar a niños entre 3 y 12 años sobre sus cuerpos, privacidad y cómo decir que no. El documento proporciona recomendaciones para los adultos sobre cómo usar el libro con los niños y qué hacer si un niño reporta abuso. También incluye señales de abuso y consejos para creer y apoyar al niño. El objetivo general es educar a los niños para que
Este documento proporciona recomendaciones para el uso del video "El árbol de Chicoca" sobre el abuso sexual infantil. Explica que el abuso sexual es más común de lo que la sociedad reconoce y afecta especialmente a los niños. También describe las reacciones traumáticas de las víctimas y la importancia de la terapia para tratar estos traumas. Finalmente, enfatiza que el abuso sexual es un problema sistémico y que los adultos son responsables de proteger a los niños.
Este documento presenta orientaciones para la prevención del abuso sexual infantil desde la comunidad educativa. Explica que la prevención es una tarea prioritaria que involucra a toda la sociedad, especialmente a las instituciones educativas. Propone actividades para trabajar el tema con docentes, familias y estudiantes del primer ciclo básico, entregando herramientas para comprender el fenómeno y actuar adecuadamente frente a él. Resalta que la prevención requiere la participación de todos los actores de la comunidad educativa según
Este documento presenta un manual de orientaciones para la prevención del abuso sexual infantil dirigido a las comunidades educativas. Explica que la prevención es una tarea prioritaria que involucra a toda la sociedad, especialmente a las instituciones educativas. Proporciona consideraciones teóricas sobre el abuso sexual infantil y propone actividades para trabajar el tema con docentes, familias y estudiantes de primer ciclo básico. El objetivo es entregar herramientas que permitan abordar adecuadamente la protección de los ni
Este documento presenta una introducción general al tema del abuso sexual infantil. Define el abuso sexual como cualquier actividad sexual entre un adulto y un niño donde existe un desequilibrio de poder. Explica que aproximadamente 1 de cada 4-6 mujeres y 1 de cada 7-9 varones son víctimas de abuso sexual antes de los 18 años, y que la mayoría de los casos son cometidos por familiares o conocidos. Finalmente, enumera los diferentes tipos de actividades sexuales que un agresor puede usar para abusar de un niño o niña.
Este documento trata sobre la importancia de educar a los hijos sin violencia. En primer lugar, explica que los objetivos de la educación familiar son cuidar y proteger a los hijos hasta que puedan valerse por sí mismos, y educarlos para que sean autosuficientes a los 18 años. También destaca la importancia de los vínculos afectivos entre padres e hijos y la participación de ambos padres en la crianza. Finalmente, enumera algunas de las obligaciones de los padres con sus hijos y la importancia de observarlos para conocerlos
Este documento presenta lineamientos sobre educación sexual integral según las diferentes etapas de desarrollo de los niños y adolescentes. Propone abordar temas como la aceptación del cuerpo, la higiene, las relaciones interpersonales, la sexualidad y el respeto por uno mismo y los demás de manera apropiada para cada edad. El objetivo es brindar información veraz y formar una sexualidad basada en principios cristianos de amor, responsabilidad y entrega solo dentro del matrimonio.
El documento habla sobre situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes como la violencia en la familia, el maltrato, el abuso y el acoso sexual. También menciona las infecciones de transmisión sexual en la adolescencia y la capacidad de responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo.
Este documento presenta una guía para padres sobre la crianza de niños. Explica que criar hijos no es fácil y que a menudo se repiten los patrones de crianza de los propios padres. El objetivo de la guía es apoyar a los padres en esta labor mediante la discusión de temas como el desarrollo infantil, la comunicación familiar y la resolución de conflictos. La guía fue producida por JUNJI y UNICEF para ayudar a los padres en su importante tarea de educar a los hijos.
Este documento presenta un programa de educación sexual para jóvenes dividido en 8 sesiones. La sesión 1 introduce conceptos básicos como sexo, sexualidad y género. La sesión 2 cubre los cambios de la pubertad, la anatomía y fisiología de los órganos sexuales masculinos y femeninos, y el autocuidado de la salud sexual incluyendo la autoexploración mamaria y testicular. Las sesiones posteriores abordan temas como el ciclo menstrual, la fecundación y el embarazo, métodos anticon
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explica que el maltrato infantil incluye cualquier acción u omisión que cause daño físico o psicológico a un niño menor de 18 años. Identifica factores como la pobreza, falta de comunicación y consumo de sustancias que contribuyen al maltrato infantil. Finalmente, argumenta que para prevenir el maltrato infantil en el futuro es necesario castigar a los culpables, apoyar las leyes de protección de menores y concientizar a la sociedad sobre la importancia de brindar
Mauricio Calderón es un experto en temas de sexualidad y educación sexual desde una perspectiva cristiana. Ofrece talleres y asesoría a iglesias, colegios y organizaciones.
El documento resume los principales mitos y realidades sobre el abuso sexual infantil. Algunos de los puntos más importantes son que el abuso sexual ocurre con mayor frecuencia de lo que se cree, que puede ocurrir en cualquier tipo de familia, y que los niños rara vez inventan historias de abuso. El documento también describe las posibles consecuencias del abuso sexual en los niños a nivel físico, emocional y de comportamiento.
El documento presenta cuatro historias de personas que sufrieron abusos sexuales con el objetivo de iniciar un debate sobre este tema. En las historias se describen casos de abuso por parte de un familiar, violación por un compañero de trabajo y agresión sexual por parte de desconocidos. El debate busca clarificar la diferencia entre secretos buenos y malos, y enfatizar la importancia de pedir ayuda cuando alguien sufre abusos para evitar que continúen.
Efetos de la represión y la aceptación de una posible orientación homosexual ...Franck Palacios
un ensayo acerca de la improtancia de la aceptación de una posible homosexualidad en la infancia, y como esto afecta en el correcto desarrollo deuna identidad, personalidad y adaptación en la sociedad
El documento describe diferentes tipos de niños tiranos que imponen su voluntad sobre sus padres, incluyendo hedonistas-nihilistas que hacen lo que quieren sin límites, patológicos con problemas de drogas o relaciones, y aquellos que aprendieron la violencia de sus padres. Estos niños tiranos generalmente son varones entre 12-18 años que agreden principalmente a sus madres. El documento atribuye este problema al fracaso educativo de los padres al no transmitir respeto y poner límites apropiados, así como
470. por favor patrulla contra el bullyingdec-admin3
Este documento describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado para combatir el acoso escolar (bullying) en su escuela primaria en Valle de Bravo, México. El proyecto, llamado "Por favor ¡Patrulla! Contra el Bullying", involucró varias actividades como encuestas, carteles, folletos y patrullas escolares para crear conciencia sobre el bullying. Los maestros, directores, estudiantes y padres de familia dieron opiniones positivas sobre los resultados del proyecto en crear
El documento habla sobre la diversidad en la orientación sexual e identidad de género entre estudiantes. Enfatiza que todas las personas merecen igual respeto independientemente de su orientación o identidad. También aborda temas como salir del armario, familias diversas, y la importancia de prevenir infecciones de transmisión sexual.
Este documento proporciona consejos para las relaciones sanas y respetuosas entre jóvenes. Explica que el amor verdadero se basa en el respeto mutuo y la igualdad, mientras que los mitos y estereotipos de género pueden conducir a relaciones abusivas. También ofrece orientación sobre cómo reconocer y prevenir la violencia de género en las relaciones de noviazgo adolescentes. El objetivo final es promover relaciones positivas entre jóvenes basadas en la cooperación y el consentimiento mutuo.
Este documento describe el fenómeno del acoso escolar o bullying. Explica que es una interacción social compleja y dañina que involucra a un acosador, una víctima y espectadores. Detalla los factores de riesgo, síntomas y consecuencias negativas del bullying a corto y largo plazo. Además, propone varias intervenciones integrales que involucren a toda la escuela y familia para prevenir y corregir el bullying, creando un ambiente de respeto.
El documento describe las formas de acoso escolar (bullying), incluyendo acoso verbal, físico, social, sexual y ciberacoso. Explica que el bullying tiene consecuencias negativas para las víctimas y los agresores, y para la sociedad, y proporciona estadísticas sobre la prevalencia del bullying en España. También lista recursos para padres, educadores y organizaciones que abordan el tema del bullying.
Este documento resume las formas y consecuencias del bullying. Define el bullying como una violencia deliberada y repetida entre iguales, ya sea verbal, física, social, sexual o cibernética. Explica que el bullying tiene consecuencias negativas en la víctima como problemas de comportamiento, cambios de humor y rendimiento escolar, así como en el agresor y la sociedad al normalizar la violencia. Finalmente, ofrece estadísticas sobre la prevalencia del bullying en España y recursos para padres, educadores y víctimas.
Este documento describe el fenómeno del acoso escolar o bullying. Explica que es una interacción social compleja y dañina que involucra a un acosador, una víctima y espectadores. Detalla los efectos negativos del bullying como problemas de salud mental y bajo rendimiento académico. Finalmente, propone intervenciones integrales que involucren a toda la escuela, como crear un ambiente de respeto y seguridad, para prevenir y corregir este problema.
Padres ausentes igual a hijos desconectados y vaciosAraceli Celis
El documento discute cómo la falta de participación de los padres en la crianza de los hijos conduce a que estos se sientan desconectados y vacíos. Explica que la familia es la institución más influyente en la formación de un niño y que los padres deben ejercer su autoridad con amor y disciplina para brindar una buena autoestima. Sin embargo, muchos padres hoy en día se enfocan más en sus carreras y satisfacer necesidades materiales que en pasar tiempo de calidad con sus hijos. Esto genera una generación de ni
Este documento habla sobre la violencia intrafamiliar y sus diferentes formas como el maltrato infantil, el abuso sexual y la violencia de pareja. Explica que la violencia intrafamiliar afecta a muchas familias y daña a sus integrantes, por lo que es importante reconocerla y buscar ayuda para detenerla. También destaca los derechos de los niños a vivir sin violencia.
Este documento habla sobre el bullying y cómo afecta a los niños, niñas, adolescentes y a sus padres y cuidadores. Explica que el bullying incluye agresiones físicas, verbales o virtuales que ocurren repetidamente y buscan humillar a la víctima. También describe los posibles efectos negativos del bullying en las víctimas, los agresores y los testigos, e insta a los padres a estar atentos a posibles señales de que sus hijos están siendo acosados para poder brindarles apoyo.
Este documento presenta lineamientos sobre educación sexual integral según las diferentes etapas de desarrollo de los niños y adolescentes. Propone abordar temas como la aceptación del cuerpo, la higiene, las relaciones interpersonales, la sexualidad y el respeto por uno mismo y los demás de manera apropiada para cada edad. El objetivo es brindar información veraz y formar una sexualidad basada en principios cristianos de amor, responsabilidad y entrega solo dentro del matrimonio.
El documento habla sobre situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes como la violencia en la familia, el maltrato, el abuso y el acoso sexual. También menciona las infecciones de transmisión sexual en la adolescencia y la capacidad de responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo.
Este documento presenta una guía para padres sobre la crianza de niños. Explica que criar hijos no es fácil y que a menudo se repiten los patrones de crianza de los propios padres. El objetivo de la guía es apoyar a los padres en esta labor mediante la discusión de temas como el desarrollo infantil, la comunicación familiar y la resolución de conflictos. La guía fue producida por JUNJI y UNICEF para ayudar a los padres en su importante tarea de educar a los hijos.
Este documento presenta un programa de educación sexual para jóvenes dividido en 8 sesiones. La sesión 1 introduce conceptos básicos como sexo, sexualidad y género. La sesión 2 cubre los cambios de la pubertad, la anatomía y fisiología de los órganos sexuales masculinos y femeninos, y el autocuidado de la salud sexual incluyendo la autoexploración mamaria y testicular. Las sesiones posteriores abordan temas como el ciclo menstrual, la fecundación y el embarazo, métodos anticon
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Explica que el maltrato infantil incluye cualquier acción u omisión que cause daño físico o psicológico a un niño menor de 18 años. Identifica factores como la pobreza, falta de comunicación y consumo de sustancias que contribuyen al maltrato infantil. Finalmente, argumenta que para prevenir el maltrato infantil en el futuro es necesario castigar a los culpables, apoyar las leyes de protección de menores y concientizar a la sociedad sobre la importancia de brindar
Mauricio Calderón es un experto en temas de sexualidad y educación sexual desde una perspectiva cristiana. Ofrece talleres y asesoría a iglesias, colegios y organizaciones.
El documento resume los principales mitos y realidades sobre el abuso sexual infantil. Algunos de los puntos más importantes son que el abuso sexual ocurre con mayor frecuencia de lo que se cree, que puede ocurrir en cualquier tipo de familia, y que los niños rara vez inventan historias de abuso. El documento también describe las posibles consecuencias del abuso sexual en los niños a nivel físico, emocional y de comportamiento.
El documento presenta cuatro historias de personas que sufrieron abusos sexuales con el objetivo de iniciar un debate sobre este tema. En las historias se describen casos de abuso por parte de un familiar, violación por un compañero de trabajo y agresión sexual por parte de desconocidos. El debate busca clarificar la diferencia entre secretos buenos y malos, y enfatizar la importancia de pedir ayuda cuando alguien sufre abusos para evitar que continúen.
Efetos de la represión y la aceptación de una posible orientación homosexual ...Franck Palacios
un ensayo acerca de la improtancia de la aceptación de una posible homosexualidad en la infancia, y como esto afecta en el correcto desarrollo deuna identidad, personalidad y adaptación en la sociedad
El documento describe diferentes tipos de niños tiranos que imponen su voluntad sobre sus padres, incluyendo hedonistas-nihilistas que hacen lo que quieren sin límites, patológicos con problemas de drogas o relaciones, y aquellos que aprendieron la violencia de sus padres. Estos niños tiranos generalmente son varones entre 12-18 años que agreden principalmente a sus madres. El documento atribuye este problema al fracaso educativo de los padres al no transmitir respeto y poner límites apropiados, así como
470. por favor patrulla contra el bullyingdec-admin3
Este documento describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado para combatir el acoso escolar (bullying) en su escuela primaria en Valle de Bravo, México. El proyecto, llamado "Por favor ¡Patrulla! Contra el Bullying", involucró varias actividades como encuestas, carteles, folletos y patrullas escolares para crear conciencia sobre el bullying. Los maestros, directores, estudiantes y padres de familia dieron opiniones positivas sobre los resultados del proyecto en crear
El documento habla sobre la diversidad en la orientación sexual e identidad de género entre estudiantes. Enfatiza que todas las personas merecen igual respeto independientemente de su orientación o identidad. También aborda temas como salir del armario, familias diversas, y la importancia de prevenir infecciones de transmisión sexual.
Este documento proporciona consejos para las relaciones sanas y respetuosas entre jóvenes. Explica que el amor verdadero se basa en el respeto mutuo y la igualdad, mientras que los mitos y estereotipos de género pueden conducir a relaciones abusivas. También ofrece orientación sobre cómo reconocer y prevenir la violencia de género en las relaciones de noviazgo adolescentes. El objetivo final es promover relaciones positivas entre jóvenes basadas en la cooperación y el consentimiento mutuo.
Este documento describe el fenómeno del acoso escolar o bullying. Explica que es una interacción social compleja y dañina que involucra a un acosador, una víctima y espectadores. Detalla los factores de riesgo, síntomas y consecuencias negativas del bullying a corto y largo plazo. Además, propone varias intervenciones integrales que involucren a toda la escuela y familia para prevenir y corregir el bullying, creando un ambiente de respeto.
El documento describe las formas de acoso escolar (bullying), incluyendo acoso verbal, físico, social, sexual y ciberacoso. Explica que el bullying tiene consecuencias negativas para las víctimas y los agresores, y para la sociedad, y proporciona estadísticas sobre la prevalencia del bullying en España. También lista recursos para padres, educadores y organizaciones que abordan el tema del bullying.
Este documento resume las formas y consecuencias del bullying. Define el bullying como una violencia deliberada y repetida entre iguales, ya sea verbal, física, social, sexual o cibernética. Explica que el bullying tiene consecuencias negativas en la víctima como problemas de comportamiento, cambios de humor y rendimiento escolar, así como en el agresor y la sociedad al normalizar la violencia. Finalmente, ofrece estadísticas sobre la prevalencia del bullying en España y recursos para padres, educadores y víctimas.
Este documento describe el fenómeno del acoso escolar o bullying. Explica que es una interacción social compleja y dañina que involucra a un acosador, una víctima y espectadores. Detalla los efectos negativos del bullying como problemas de salud mental y bajo rendimiento académico. Finalmente, propone intervenciones integrales que involucren a toda la escuela, como crear un ambiente de respeto y seguridad, para prevenir y corregir este problema.
Padres ausentes igual a hijos desconectados y vaciosAraceli Celis
El documento discute cómo la falta de participación de los padres en la crianza de los hijos conduce a que estos se sientan desconectados y vacíos. Explica que la familia es la institución más influyente en la formación de un niño y que los padres deben ejercer su autoridad con amor y disciplina para brindar una buena autoestima. Sin embargo, muchos padres hoy en día se enfocan más en sus carreras y satisfacer necesidades materiales que en pasar tiempo de calidad con sus hijos. Esto genera una generación de ni
Este documento habla sobre la violencia intrafamiliar y sus diferentes formas como el maltrato infantil, el abuso sexual y la violencia de pareja. Explica que la violencia intrafamiliar afecta a muchas familias y daña a sus integrantes, por lo que es importante reconocerla y buscar ayuda para detenerla. También destaca los derechos de los niños a vivir sin violencia.
Este documento habla sobre el bullying y cómo afecta a los niños, niñas, adolescentes y a sus padres y cuidadores. Explica que el bullying incluye agresiones físicas, verbales o virtuales que ocurren repetidamente y buscan humillar a la víctima. También describe los posibles efectos negativos del bullying en las víctimas, los agresores y los testigos, e insta a los padres a estar atentos a posibles señales de que sus hijos están siendo acosados para poder brindarles apoyo.
El documento describe las causas y tipos de pandillas juveniles en la sociedad peruana. Indica que las pandillas se forman debido a la desintegración familiar, desempleo, violencia doméstica y falta de valores. Describe varios tipos de pandillas como las de barrio, barras bravas y pandillas escolares. Concluye que el pandillaje genera violencia social y que los jóvenes se unen a pandillas debido al maltrato familiar y falta de comunicación con sus padres.
Este documento trata sobre el pandillaje y sus causas. Resume que el pandillaje genera violencia hacia la sociedad y es causado principalmente por la falta de comunicación entre padres e hijos y el maltrato familiar, lo que lleva a los jóvenes a unirse a pandillas donde encuentran compañía. Otras causas incluyen el desempleo, la pérdida de valores, y la pobreza.
Este documento trata sobre el pandillaje y sus causas. Resume que el pandillaje genera violencia hacia la sociedad y es causado principalmente por la falta de comunicación entre padres e hijos y el maltrato familiar, lo que lleva a los jóvenes a unirse a pandillas donde encuentran compañía. Otras causas incluyen el desempleo, la pérdida de valores, y la pobreza.
Este documento describe las causas y efectos del pandillaje entre los jóvenes. Resume que la desintegración familiar, la falta de oportunidades laborales, y la violencia social y doméstica son algunas de las principales causas que llevan a los jóvenes a unirse a pandillas. Una vez dentro, las pandillas generan más violencia hacia la sociedad debido a la falta de valores y habilidades sociales de sus miembros.
La violencia intrafamiliar puede ocurrir entre los miembros de una familia y puede incluir maltrato físico, psicológico, sexual o económico. La familia debe ser un lugar de afecto, comunicación y respeto, pero a veces se transforma en un lugar de violencia y malos tratos. Existen leyes que protegen a las personas de la violencia intrafamiliar y donde se puede denunciar este tipo de situación, como en Carabineros de Chile o tribunales de familia.
La violencia intrafamiliar puede ocurrir entre los miembros de una familia y puede incluir maltrato físico, psicológico, sexual o económico. La familia debe ser un lugar de afecto, comunicación y respeto, pero a veces se transforma en un lugar de violencia. Existen leyes que protegen a las personas de la violencia intrafamiliar y donde pueden denunciar casos de maltrato.
La violencia intrafamiliar puede ocurrir de diferentes formas como maltrato físico, psicológico, sexual o económico entre miembros de una familia. Incluye el maltrato infantil, la violencia de pareja y contra adultos mayores. Es importante reconocer los tipos de violencia para prevenirlos y buscar ayuda si se presenta algún caso. Existe una ley que protege a las víctimas de violencia intrafamiliar.
La violencia intrafamiliar puede ocurrir de diferentes formas como maltrato físico, psicológico, sexual o económico entre miembros de una familia. Incluye el maltrato infantil, la violencia de pareja y contra adultos mayores. La ley chilena protege a las víctimas de violencia intrafamiliar y se pueden realizar denuncias a Carabineros, PDI u otros organismos.
Este documento proporciona una guía para madres, padres y cuidadores sobre cómo educar a niños, niñas y adolescentes sin recurrir a la violencia. Explica que el castigo físico y las humillaciones verbales tienen consecuencias negativas como baja autoestima, ansiedad y la reproducción de la violencia. En cambio, recomienda establecer una comunicación basada en el respeto, poner límites acordes a la edad del niño o niña, y servir de modelo con comportamientos consecuentes.
Este documento proporciona una guía para madres, padres y cuidadores sobre cómo educar a niños, niñas y adolescentes sin recurrir a la violencia. Explica que el castigo físico y las humillaciones verbales tienen consecuencias negativas como baja autoestima, ansiedad y la reproducción de la violencia. En cambio, recomienda establecer una comunicación basada en el respeto, poner límites acordes a la edad del niño o niña, y servir de modelo con comportamientos consecuentes.
3. Cómo prevenir la violencia sexual.pptx - PP.pptxMarleny GOLAC
La violencia sexual afecta a niños, niñas y adolescentes de forma frecuente en entornos familiares y de confianza. Para prevenirla, es importante fortalecer la autoestima de los menores, promover la comunicación entre padres e hijos, enseñar a los niños a cuidar su cuerpo y a pedir ayuda ante situaciones de riesgo, y creer en ellos si denuncian algún abuso. También es clave identificar factores de riesgo como la violencia familiar, la pobreza y los roles de género, y ac
Este documento define y describe los diferentes tipos de violencia intrafamiliar, incluyendo el maltrato infantil, la violencia de pareja y contra adultos mayores. Explica que la violencia intrafamiliar puede ser física, psicológica, sexual o económica. También destaca la importancia de denunciar la violencia para proteger a las víctimas y que existen leyes y organizaciones que brindan apoyo.
Este documento describe el problema grave del abuso sexual infantil en Perú. Señala que el abusador a menudo es alguien conocido y de confianza como un familiar. Describe signos de abuso y estadísticas alarmantes, incluido que casi el 24% de los menores que acudieron a un centro de emergencia fueron víctimas de abuso sexual. El documento también ofrece consejos sobre cómo prevenir el abuso, investigar las acusaciones, y sanar a las víctimas.
El documento habla sobre el maltrato a la mujer, niño y adolescente en la sociedad. Define el maltrato como el uso intencional de fuerza física, psicológica o sexual contra otra persona que causa daño. Explica que el maltrato familiar tiene graves consecuencias como problemas emocionales y conductas de riesgo. Finalmente, enfatiza la necesidad de educación preventiva y intervención comunitaria para romper barreras que hacen invisible la violencia familiar.
El documento habla sobre el maltrato a la mujer, niño y adolescente en la sociedad. Define el maltrato como el uso intencional de fuerza física, psicológica o sexual contra otra persona que causa daño. Explica que el maltrato familiar es un problema de salud pública y social profundo que aterroriza a las víctimas. También describe cómo se manifiesta el maltrato a niños y cómo prevenirlo a través de una crianza con comunicación, respeto y solicitud de ayuda profesional cuando sea necesario.
Este documento define el maltrato infantil y discute sus cinco tipos principales (abuso físico, sexual, emocional, abandono físico y emocional). También describe las características de cada tipo de maltrato, sus causas comunes como estrés, alcoholismo y pobreza, y sus consecuencias a largo plazo como baja autoestima, depresión y adicción. Finalmente, concluye que el maltrato infantil es un problema social que ha existido por mucho tiempo y que requiere un cambio de conciencia para romper su cic
Este documento presenta información sobre la violencia intrafamiliar y la violencia infantil. Explica que la violencia intrafamiliar ocurre cuando los miembros de una familia se maltratan física, psicológica o emocionalmente. Describe los tipos de violencia y sus consecuencias en los niños. Finalmente, propone realizar una campaña y obra de teatro para prevenir el maltrato infantil y educar a los niños sobre cómo denunciar la violencia.
Violencia familiar, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma de Ciudad...Javier Armendariz
Este documento describe la violencia contra la mujer en México y sus causas. En primer lugar, presenta estadísticas sobre el alto número de mujeres asesinadas en diferentes estados de México. Luego, discute las causas culturales, socioeconómicas y familiares de la violencia, incluida la normalización de la violencia en los medios, el alcoholismo y la negligencia infantil. Finalmente, explica la dinámica cíclica de la violencia doméstica que involucra la acumulación de tensión, episodios agudos de violencia y
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
4. LA VIOLENCIA LE HACE
MAL A LA FAMILIA
La familia es el lugar en el que aprendemos a
conocernos, a relacionarnos, a comunicarnos y a
resolver nuestros problemas. También aprendemos
cómo ser hombres y mujeres. Por esta razón,
la familia juega un papel muy importante en la
formación de los niños y las niñas.
La familia debe ser un lugar en el que exista
afecto, buena comunicación, comprensión,
respeto y formas adecuadas de resolver nuestros
conflictos. De esta manera nos sentiremos a gusto
y protegidos en ella y enseñaremos a nuestros
hijos e hijas a relacionarse con respeto.
Por distintas razones, a veces nuestro hogar se
transforma en un lugar en el que hay violencia
y malos tratos, donde tenemos temor y nos
sentimos intranquilos e inseguros/as. Nos
Lo invitamos a
relacionamos a gritos, garabatos, golpes e leer
esta cartilla p
insultos. Esto no es normal y cuando esto sucede ara conocer
e informarse m
es probable que estemos viviendo violencia ás sobre las
situaciones de
conflicto y vio
intrafamiliar. que se pueden lencia
presentar en la
De esta mane familia.
Es importante saber que la violencia intrafamiliar ra, sabrá si vive
violencia intra o no
afecta a muchas familias en nuestro país y en el familiar, y si re
de ayuda para quiere
encontrar una
mundo entero, no importando a qué clase social manera de rela mejor
pertenezcan, que religión tengan o la edad de sus cionarse al
interior de su
integrantes. Para poner fin a los malos tratos y los hogar.
abusos en la familia, es necesario pedir ayuda.
5. QUE ES LA VIOLENCIA
?
INTRAFAMILIAR?
La violencia intrafamiliar ocurre cuando hay maltrato
entre los miembros de una familia. El maltrato puede
ser de tipo físico, psicológico, sexual o económico.
En la familia podemos encontrar tres tipos de violencia:
• El maltrato infantil se produce cuando la
violencia afecta a niños, niñas y adolescentes
menores de 18 años y es ejercida por los padres
o cuidadores.
• Se llama violencia de pareja o violencia
doméstica cuando afecta a algún miembro de la
pareja, sin embargo, esta forma de violencia se da
principalmente de los hombres hacia las mujeres.
• Existe violencia contra los adultos mayores
cuando el maltrato afecta a los abuelos o abuelas
de una familia, es decir, las personas de la tercera
edad.
En esta cartilla revisaremos el maltrato infantil y
la violencia de pareja o violencia doméstica, por
ser las formas de violencia que se dan con mayor
frecuencia.
6. MALTRATO INFANTIL
La primera escuela donde aprenden los niños y niñas es el hogar. Cuando un niño es querido, aceptado,
escuchado y respetado, él va a aprender a escuchar y respetar, va a fortalecer su autoestima, va a tener
mayores grados de seguridad para plantear sus puntos de vista y en general será una niña o niño afectivo
y sin temores en la relación con quienes lo rodean.
Muchas veces no sabemos qué hacer para educar a nuestros hijos e hijas, cómo ponerles límites y
enseñarles lo que deben aprender. En algunas ocasiones conversamos con ellos para explicarles las cosas,
en otras ponemos normas claras que deben respetar, sin embargo, a veces nos sentimos sobrepasados
y terminamos pegándoles o gritándoles para que aprendan. Aunque nuestras intenciones sean buenas,
y lo hagamos para educarlos, cuando les gritamos o pegamos, los estamos maltratando; esto genera
importantes daños y no permite a nuestros hijos e hijas vivir una vida libre de violencia física o psicológica.
se
se da cuando
fantil en la familia
El maltrato in ente a los niñ
os,
sicológ ica o sexualm
daña física, p nores de 18 a
ños.
niñas y ado lescentes me
onas
dres o las pers
to fí sico si los pa lpean,
Existe maltra a o niño, lo go
ida do de una niñ
que están al cu adas, lo zama
rrean o
le dan ca chetadas, palm anera.
e cualquier m
agreden físicamente d
n niño
en contra de u
to psicológico . Por ejemplo,
Existe maltra e verbalmente
se le agred oo
o niña cuando idan de un niñ
p ersonas que cu
si los padres o o le dicen insu
ltos,
co nstantemente
niña le gritan nada o haces
feo , no sirves para
como “tonto, serías. Si el p
apá o
h ablan con gro
todo mal” o le ijo o hija de e
sta
la ciona con su h rán a
la mamá se re a y le enseña
rá n su autoestim
manera, daña s futuros hijos.
tratar de este modo a su
7. Los niños y las niñas que son maltratados En ocasiones
dejamos a los
por sus padres aprenden a resolver sus cuidado de otr niños al
os adultos y e
problemas a través de la violencia, se ponen maltratarlos. llos pueden
Por ello, es m
más agresivos y difíciles, y pueden tener tener una rela uy importante
ción de confia
problemas en el colegio, ya sea bajando escuchar a nu nza y saber
estros hijos e
sus notas o poniéndose violentos con sus que puedan co hijas para
ntarnos cuand
compañeros. Es importante considerar estas situacio o viven
nes; además,
además que el maltrato puede provocar daños saber cuáles so ellos deben
n sus derecho
físicos a los niños, niñas y adolescentes. nadie puede g s y que
ritarles o pega
rles.
Nada hace que un niño o niña se merezca ser
maltratado física o psicológicamente. Nada de
lo que usted hizo cuando niño o niña justifica
los malos tratos que recibió; sólo era un niño
o una niña y estaba aprendiendo. Necesitaba
que los adultos le enseñaran, pero ellos no
conocían otra manera de educar que no fuera
usando los castigos físicos y la violencia
psicológica. Ahora sabemos que si golpeamos
a nuestros hijos e hijas y los tratamos mal,
los descalificamos, les decimos que no sirven
para nada, estamos ejerciendo violencia
contra ellos y, por lo tanto, debemos encontrar
otra forma de relacionarnos con ellos.
8. LOS DERECHOS
DE LOS NINOS
Los niños y las niñas, igual que los adultos,
tienen derechos. Chile ratificó la Convención
sobre los Derechos del Niño; en ella se
Los niños tenemos
establece una serie de derechos para los
niños, niñas y adolescentes, entre los que se
el derecho a no
encuentra el derecho a no ser sometidos a
malos tratos físicos, psicológicos o sexuales.
Por lo tanto, cuando maltratamos a nuestros
hijos e hijas no estamos respetando sus
derechos. Además, la ley de violencia ser sometidos
a malos tratos
intrafamiliar castiga la violencia física y
psicológica contra los niños y niñas en la
familia.
físicos y
psicológicos.
El maltrato físi
co,
psicológico y e
l abuso sexua
contra los niño l
s y las niñas e
prohibidos en stán
Chile por ley. S
cómo maneja i no sabe
r o educar a su
usar la violenci s hijos sin
a, debe pedir
apoyo familiar ayuda. El
puede orienta
resolver esta si rle para
tuación y deriva
a instituciones rlo
que pueden
ayudarle.
9. ABUSO SEXUAL Algunos ejem
de abusos sexu
plos
ales son
mostrar fotos
Otra forma de maltrato infantil es el abuso pornográficas
los niños y niñ a
sexual. Por ser un tema complicado, le as, hablar sob
temas obscen re
daremos un espacio especial en esta cartilla. os, mostrar o
tocar genitale
s, penetración
sexual (violaci
El abuso sexual es cualquier contacto entre ón).
un adulto y un niño o niña, con el propósito de
la satisfacción sexual del adulto. El adulto que
abusa sexualmente de un niño o niña puede
hacerlo a través de amenazas, engaños o por
la fuerza. Siempre el adulto es el responsable
del abuso. El niño o niña no es responsable,
aunque acepte participar en lo que le propone
el adulto, pues es este último el que sabe que
este tipo de comportamiento no debe darse
entre un adulto y un niño, niña o adolescente.
10. ¿De qué forma puede ¿Qué actitudes de nuestros hijos
manifestarse el abuso sexual? e hijas nos pueden hacer pensar
que viven abuso sexual?
Puede ser que el adulto toque partes íntimas
de un niño, niña o adolescente, o que haga Los comportamientos y actitudes que se
que el niño o niña toque sus partes íntimas. describen a continuación a veces también
Obligar a los niños a mostrar sus cuerpos es se presentan por otras razones distintas al
también una forma de abuso sexual, y la forma abuso sexual. Por lo tanto, si su hijo o hija
más extrema es la violación. presenta alguno de ellos es muy importante
que averigüe qué le está pasando y pueda
No sólo la violación es grave, todos los abusos
ayudarlo, cualquiera sea la situación que lo
sexuales contra los niños y niñas son graves,
está afectando.
y es necesario proteger a los niños de los
abusadores.
¿Cómo podemos darnos cuenta . Por
mportamiento
que nuestro hijo o hija está • Cambio s bruscos de co re y se pone tr
iste
ijo o hija era aleg
viviendo abuso sexual? ejemplo, su h te y de repente
era buen estudian
y distraído, o mpartir con lo
s
s o le gustaba co
Existen algunos comportamientos o actitudes baja sus nota o.
litario y retraíd
demás y se vuelve so res
en los niños y niñas que pueden hacernos sueños, temo
tener problemas de
pensar que están viviendo abuso sexual. Si • Comienza a
esadillas.
detectamos estas señales debemos averiguar nocturnos y p s.
o sexualizado
si esto les está sucediendo para detener de ie ntos agresivos
• Comportam
r o sentarse.
inmediato el abuso. ltade s para camina
• Tiene dificu isión
edad de transm
a una enferm
• Se le detect
sexual. bía
cuando ya ha
cers e pipi o caca
• Vuelve a ha solo.
visar o hacer
aprendido a a
por lo sexual.
• Muestra mucho interés
stá viviendo
iñ a dice que e
• El niño o n
l.
abuso sexua
11. Los niños y niñas no mienten cuando dicen que
están siendo abusados por alguien, por lo tanto, si Recuerde que
los
su hijo o hija le cuenta que está siendo abusado niños y niñas
no mienten
sexualmente por un adulto, debe creer en lo que respecto de e
ste tema, y qu
por ser justam e
él o ella dice y hacer todo lo que esté a su alcance ente algo muy
de abordar, es difícil
para protegerlo/a para que esta situación no se necesario ped
Si tiene un pro ir ayuda.
vuelva a repetir. blema de este
sospecha que tipo o
alguno de sus
podría ser víct hijos o hijas
Si un niño, niña o adolescente le cuenta que ha ima de abuso
puede comen sexual,
sido víctima de abuso sexual, es importante que le tarlo con el ap
familiar para oyo
responda de una manera protectora, es decir, que le que en conjun
busquen una to
haga sentir que usted está ahí para protegerlo solución.
y que hizo muy bien en confiarle lo que le está
pasando. Esto es muy importante para que supere
esta situación.
El abuso sexual es una situación difícil de abordar, y
si éste lo comete una persona conocida o un familiar
es aún más complejo, ya que a veces nos cuesta
creer que la persona que el niño o niña dice que es
su agresor, efectivamente lo sea. Sin embargo, las
cifras oficiales muestran que esto ocurre mucho más
habitualmente de lo que creemos, por ejemplo, en
el año 2006, de cada 9 niños o niñas que fueron
víctimas de delitos sexuales, 7 fueron agredidos por
personas conocidas.
12. Lo que nunca hay que hacer cuando un
ijo o hija está niño o niña nos cuenta que está siendo
ta de que su h
Si se da cuen te o él o ella le
dice
abusado sexualmente por alguien...
siendo abusa do sexualmen que
s importante
sucediendo, e
que esto está . Aunque es d
ifícil • Culpar al niño del abuso. Los niños nunca son
decuadamente
usted actúe a ste, debe sabe
r que responsables del abuso sexual. La culpa es
enfrentar un tema como e nte
r muy importa siempre del agresor.
lo que usted haga puede se uí,
hijo o hija. Aq
para la recup eración de su una • Negar que el abuso ha ocurrido (no debe decirle
hacer frente a
jos sobre qué
algunos conse cosas como ¿estás seguro/a?, no es verdad,
ste tipo:
situación de e debe ser un malentendido, no inventes esas
historias).
• Expresar alarma, angustia por el niño/a o por
lo que puede pasar con el agresor. (Ej. no debe
¿Qué debemos hacer si un niño, niña
decirle “si tú lo denuncias lo van a meter preso”).
o adolescente nos cuenta que está
• Tratar al niño/a de forma diferente. Evitar
siendo víctima de abuso?
tocarlo/a, acariciarlo/a, hablar de él o ella
• No perder la calma, tratar de mantenerse como la víctima. Hay que apoyar al niño/a en su
tranquilo para poder escuchar al niño y acogerlo rehabilitación y eso significa que, asumiendo la
con afecto. gravedad de lo que vivió, debe seguir su vida y
sus actividades normales.
• Hay que creer lo que nos cuenta. Los niños no
mienten en estos temas. • Sobreprotegerlo/a, evitando que salga de la casa
o que vea a sus compañeros o amigos, de esa
• Decirle que no es culpable. Es muy importante
manera se dificulta el proceso de reparación.
dejarle claro que él o ella no tiene ninguna culpa,
que el responsable es el agresor (puede usar
frases como tú no has hecho nada malo, no
es tu culpa, tú no has podido evitarlo”).
• Decirle que saldrá adelante (sé que ahora te El abuso sexual
sientes mal, pero te vamos a ayudar para que contra los niños y
vuelvas a sentirte bien). las niñas es un delito
• Expresarle afecto. Necesita sentirse seguro y y hay que detenerlo y
querido. denunciarlo.
10
13. ¿Qué podemos hacer para prevenir
el abuso sexual?
• Enseñar a los niños y niñas desde pequeños a
cuidar su cuerpo.
• No dejar a sus hijos solos en casa, ni menos con
personas que a ellos les provoquen desconfianza.
Confiar en la intuición de sus hijos.
• Estar alerta a los signos y señales que nos
hagan sospechar que nuestro hijo o hija vive
abuso sexual.
sobre
Si tiene dudas
r a sus hijos
cómo protege
sospechas
o hijas o tiene
n estar
de que pueda
y no sabe
viviendo abuso
a ayuda.
qué hacer, pid
ar le podrá
El apoyo famili
e tema.
orientar en est
11
14. VIOLENCIA DOMESTICA
O VIOLENCIA DE PAREJA
Todas las personas y también las parejas son
diferentes, por lo tanto, tienen distintos puntos de
vista, creencias y maneras de hacer las cosas. A
veces estas diferencias pueden crear conflictos,
que son normales en las familias y las parejas,
lo importante es que éstos deben solucionarse
mediante el diálogo, el respeto mutuo, la
tolerancia y la aceptación de las diferencias. Es
importante saber que los conflictos y la violencia
en la pareja no son lo mismo; la violencia no es
normal y debemos hacer algo para detenerla.
Muchas veces intentamos encontrar explicaciones
que justifiquen el hecho de que alguien pueda
ejercer violencia sobre otra persona. Sin embargo,
es importante recordar que ni el consumo de
alcohol o de drogas, ni el estrés, ni el cansancio,
justifican la utilización de malos tratos en
cualquiera de sus formas.
La violencia de pareja
se expresa de diferentes maneras
violencia
¿Cuánd o se habla de Si su pareja o marido controla constantemente
de pareja? todo lo que usted hace, con quién se junta, le
esté casada o impide ver a su familia o participar en distintas
are ja, ya sea que
Cuando una p erentes forma
s actividades o si le dice garabatos o cosas como
lg una de las dif
conviva, vive a sicos,
pueden ser fí “tonta, estúpida, no sirves para nada”; critica la
de malo s tratos, que s
exuales. Esto forma en cómo hace las cosas de la casa, critica
ec onómicos o s
psicológicos, ralmente los
en la pareja gene su manera de vestir o su apariencia física o todo
malos tratos ujeres.
s hacia las m lo que usted hace le parece mal y se enoja, usted
realiza n los hombre
está viviendo violencia psicológica.
12
15. Si su pareja la trata así es porque quiere que deje de
hacer las cosas como a usted le parece que están
bien y las haga de la manera que él cree que deben
ser. Es importante que sepa que nadie tiene derecho
a imponer a otra persona una forma particular de
ser, una religión, la manera en que debe vestirse,
los lugares a los que puede ir, las personas a las
que puede visitar; tampoco puede prohibirle salir,
participar en actividades de la comunidad y hablar
con su familia, aunque sea su pareja o marido.
Nadie, ni su pareja o marido, tiene derecho a
tratarla de esa manera. Debe saber que el maltrato
psicológico no es normal en las parejas, ya que
daña su autoestima, afecta su estado de ánimo y En muchas familias es el marido o pareja quien
limita su libertad como persona. trabaja fuera del hogar para traer el dinero. En
estos casos, si su pareja o marido, a pesar de
Otra forma de violencia en la pareja es la violencia
tener dinero, no le da lo suficiente para cubrir las
física, que se refiere a todas las conductas
necesidades mínimas de su familia o la controla
dirigidas a ocasionar algún daño en el cuerpo.
por medio del dinero, controla todo lo que gasta o
Por ejemplo, si su pareja la ha empujado, dado
lo que usted gana, le prohíbe trabajar o le prohíbe
cachetadas, golpes de puño, patadas, ha intentado
tomar decisiones de cómo se gastará el dinero de
ahorcarla, la ha agredido con un cuchillo o pistola,
la casa, está viviendo violencia económica.
usted está viviendo violencia física. En los casos
más graves, esta forma de violencia puede incluso
llegar a causar la muerte.
Muchas veces
nos
La violencia sexual en la pareja se da cuando cuesta saber
si vivimos
un miembro de la pareja impone al otro un acto violencia en n
uestra relació
de pareja o si n
sexual en contra de su voluntad. Si su pareja la ha la manera en
nos relaciona que
obligado o forzado a tener relaciones sexuales, la mos es simila
de la mayoría r a la
ha presionado para que realice actos sexuales que de las parejas.
importante qu Es
no desea o que usted considera humillantes, está e mire su rela
de pareja para ción
ejerciendo violencia sexual en su contra. Nadie, ni saber si está
viviendo viole
ncia o no, y pe
siquiera su marido o pareja, tiene derecho a obligarla ayuda si la ne dir
a hacer algún acto sexual en contra de su voluntad. cesita.
13
16. La invitamos ¿Cómo puede saber si vive violencia en su
SI NO
a contestar e pareja?
ste
cuestionario p
ara que ¿Su pareja le ha hecho daño físico, por ejemplo:
evalúe su rela empujado, lanzado objetos, dado cachetadas, arrastrado,
ción
de pareja. tirado el pelo o le ha hecho cualquier otro daño físico?
¿Su pareja actual la ha forzado a tener relaciones
sexuales u otros actos sexuales en contra de su voluntad?
¿Su pareja le ha insultado, humillado, rechazado,
ridiculizado, controlado, le ha hecho situaciones de celos?
Si contesta SI a una de estas tres preguntas,
es importante que busque ayuda para saber
más sobre su relación, ya que es muy probable
que esté viviendo violencia de parte de su
pareja y debe hacer algo para solucionar esta
situación, antes de que se vuelva más grave.
Cuando una mujer vive violencia de parte de su
pareja, muchas veces siente vergüenza y miedo
de contarle a otras personas lo que le está
pasando, y de pedir ayuda. Cree que es la única
que vive este tipo de problemas, y que no hay
nadie que pueda ayudarla a enfrentarlos.
Es importante que sepa que para poder detener
la violencia que viven usted y sus hijos e hijas,
es necesario que confíe en otra persona y le
cuente lo que le sucede antes de que esta
situación se vuelva más grave. El apoyo familiar
puede guiarle en este tema.
14
17. DERECHOS, LEYES Y DENUNCIAS
Las mujeres en Chile, al igual que el resto de las personas, tienen una serie de derechos que están
protegidos por ley, y que son vulnerados cuando sufren violencia de parte de sus parejas. Para poder
exigir y defender sus derechos necesita saber cuáles son éstos.
Si usted constata que en su familia existen
problemas graves de maltrato infantil o
violencia doméstica, debe saber que en Chile
existe una Ley de violencia intrafamiliar
que protege a las personas de “todo maltrato
que afecte la vida o la integridad física
o psíquica (psicológica) entre personas
que mantienen una relación de familia o
parentesco”. Esta Ley es un recurso al que
puede recurrir cualquier persona, adulto o
niño, que vive violencia en su familia, para
S
DERECHOS DE TODA
que la justicia la proteja y le ayude a resolver
esta situación.
LAS PERSONAS:
vida
• Derecho a la uica ¿Dónde denunciar la violencia
d física y psíq
• Derecho a la integrida
da a torturas, en la familia?
• Derecho a no ser someti ntes
nos o degrada
tratos cr ueles, inhuma Una denuncia por violencia intrafamiliar puede
l
ertad persona
•D erecho a la lib l hacerse en cualquiera de estas instituciones:
ridad persona
• Dere cho a la segu
ley • Carabineros de Chile
ualdad ante la
• Derecho a ig so o juicio just
oy • Policía de Investigaciones (PDI)
• Derecho a l debido proce icial
protección jud • Tribunales de Familia
acceso a la justicia /
política
participación • Fiscalías
• Derecho a la familia
tección de la
• De recho a la pro ad
Si tiene cualquier duda sobre estos temas y
honra y dignid otros relacionados con la familia, compártala
• Derecho a la mental
salud física y con el apoyo familiar. Juntos pueden encontrar
• Derecho a la social
jo y seguridad
• De recho al traba un camino para resolver el problema.
15
18. PARA TENER EN CUENTA
• Ningún ser humano merece ser
maltratado ni golpeado.
• La violencia es incompatible con la familia.
• Nadie debe vivir con miedo, lastimado,
insultado o amenazado en su propia familia.
• La conducta violenta es un comportamiento
inaceptable y constituye un delito.
• Quien maltrata es responsable de su actuar. La
creencia acerca de la “provocación” de la violencia es
un mito que sirve para justificarla y tolerarla.
• No hay nada que justifique la violencia en la familia.
• Las personas que ejercen violencia pueden dejar de
hacerlo si lo desean y reciben ayuda.
• Todos/as tenemos derecho a enojarnos y expresar
la emoción del enojo sin causar daño ni ejercer
violencia contra otro integrante de la familia.
• Una persona que es o que fue maltratada
no tiene derecho a maltratar a otros.
• Las niñas y niños están
diciendo la verdad cuando se
animan a hablar de malos tratos y/o
abusos sexuales; necesitan ser creídos,
aliviados y protegidos.
16
19. Si tiene dudas sobre estos temas o quiere
denunciar una situación de violencia intrafamiliar,
puede recurrir a las siguientes instituciones o
teléfonos de ayuda:
Programa Motivos de consulta Institución Teléfono
Denuncias por maltrato contra un miembro de
Fono Familia Carabineros 149
una familia (pueden llamar víctimas o testigos).
Denuncias por maltrato contra los niños
Fono Niños Carabineros 147
(pueden llamar víctimas o testigos).
Denuncias por maltrato infantil y orientaciones
Fono Infancia Integra 800 200 818
en el ámbito de la educación preescolar.
48° Comisaría de
Denuncias y orientación sobre cualquier tipo
Asuntos de
de delitos contra la familia (mujeres, niños, Carabineros (02) 688 1490
la Familia
adulto mayor, etc.).
(24 horas)
SENAME (denuncias Denuncias y orientación sobre situaciones
SENAME 800 730 800
en www.sename.cl) de vulneración de derechos a la infancia.
CAVAS
(Centro de Asistencia Policía de
Denuncias y orientación de delitos sexuales. (02) 520 4886
a Víctimas de Investigaciones
Atentados Sexuales)
Cada región
Atención a mujeres mayores de 18 años que
tiene un número
sufren violencia de su pareja o ex pareja, en
Centros de la Mujer SERNAM telefónico,
cualquiera de sus manifestaciones (psicológica,
consulte en
física, sexual y económica).
www.sernam.cl
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