El documento habla sobre situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes como la violencia en la familia, el maltrato, el abuso y el acoso sexual. También menciona las infecciones de transmisión sexual en la adolescencia y la capacidad de responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo.
coincide en de que antes en la vida de la sociedad civil todo consistía de una manera muy relevante ya que no se podía hacer nada en la vida humana debido a la separación de los indígenas ya luego vinieron los militares y crearon una guerra basándose en la democracia civil
El bullying es una forma de violencia entre pares que afecta a muchos estudiantes chilenos. Se caracteriza por el maltrato físico o psicológico repetido de un estudiante débil por parte de uno más fuerte. Esto puede tener graves consecuencias como fracaso escolar, depresión e incluso suicidio. Para prevenir el bullying, es importante que profesores, padres y estudiantes trabajen juntos en crear un ambiente escolar de respeto y apoyo mutuo.
O.s.9 grooming y ciberbullying (de 1354 - 6.4.11)profesoraudp
Este documento trata sobre el grooming, bullying y ciberbullying. Explica que el grooming implica que un adulto gana la confianza de un niño a través de Internet con el fin de abusar sexualmente de él o conseguir pornografía infantil. También describe las características del acosador típico, las señales de alerta y recomendaciones para prevenir estos delitos. Define el bullying como el maltrato entre iguales que incluye violencia física o psicológica, mientras que el ciberbullying se refiere al ac
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Describe que el acoso ocurre en todas las escuelas de España aunque no sea noticia frecuente. Menciona que las víctimas sufren insultos y golpes que a menudo terminan en palizas solo por ser ellos mismos. Explora las causas, tipos y roles de los participantes en el bullying, así como posibles soluciones al problema.
Este documento trata sobre la violencia en la niñez y la adolescencia, en particular el "bullying". Define el bullying como una situación de desequilibrio de poder donde un niño o grupo de niños intimida a otro de manera repetida. Explora las características de las víctimas, los perpetradores y los espectadores, así como las causas y cómo los equipos de atención a la niñez pueden abordar el problema.
Este documento presenta una actividad integradora sobre el tema del bullying. Define bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada. Explica los tipos de bullying, sus causas, consecuencias y opiniones en contra. Concluye que el bullying afecta la vida de las víctimas y va en contra de los derechos humanos.
Antibullying en centros comunitarios de ciudad juarezJavier Armendariz
Este documento trata sobre el bullying en las escuelas de Ciudad Juárez. Presenta estadísticas que muestran que entre 5 y 7 de cada 10 niños han sido víctimas de bullying. También incluye casos específicos de bullying reportados y las consecuencias negativas que tiene para los agresores y las víctimas. Finalmente, propone estrategias para prevenir el bullying como promover la inteligencia emocional, la resolución pacífica de conflictos y establecer redes de apoyo.
coincide en de que antes en la vida de la sociedad civil todo consistía de una manera muy relevante ya que no se podía hacer nada en la vida humana debido a la separación de los indígenas ya luego vinieron los militares y crearon una guerra basándose en la democracia civil
El bullying es una forma de violencia entre pares que afecta a muchos estudiantes chilenos. Se caracteriza por el maltrato físico o psicológico repetido de un estudiante débil por parte de uno más fuerte. Esto puede tener graves consecuencias como fracaso escolar, depresión e incluso suicidio. Para prevenir el bullying, es importante que profesores, padres y estudiantes trabajen juntos en crear un ambiente escolar de respeto y apoyo mutuo.
O.s.9 grooming y ciberbullying (de 1354 - 6.4.11)profesoraudp
Este documento trata sobre el grooming, bullying y ciberbullying. Explica que el grooming implica que un adulto gana la confianza de un niño a través de Internet con el fin de abusar sexualmente de él o conseguir pornografía infantil. También describe las características del acosador típico, las señales de alerta y recomendaciones para prevenir estos delitos. Define el bullying como el maltrato entre iguales que incluye violencia física o psicológica, mientras que el ciberbullying se refiere al ac
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Describe que el acoso ocurre en todas las escuelas de España aunque no sea noticia frecuente. Menciona que las víctimas sufren insultos y golpes que a menudo terminan en palizas solo por ser ellos mismos. Explora las causas, tipos y roles de los participantes en el bullying, así como posibles soluciones al problema.
Este documento trata sobre la violencia en la niñez y la adolescencia, en particular el "bullying". Define el bullying como una situación de desequilibrio de poder donde un niño o grupo de niños intimida a otro de manera repetida. Explora las características de las víctimas, los perpetradores y los espectadores, así como las causas y cómo los equipos de atención a la niñez pueden abordar el problema.
Este documento presenta una actividad integradora sobre el tema del bullying. Define bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada. Explica los tipos de bullying, sus causas, consecuencias y opiniones en contra. Concluye que el bullying afecta la vida de las víctimas y va en contra de los derechos humanos.
Antibullying en centros comunitarios de ciudad juarezJavier Armendariz
Este documento trata sobre el bullying en las escuelas de Ciudad Juárez. Presenta estadísticas que muestran que entre 5 y 7 de cada 10 niños han sido víctimas de bullying. También incluye casos específicos de bullying reportados y las consecuencias negativas que tiene para los agresores y las víctimas. Finalmente, propone estrategias para prevenir el bullying como promover la inteligencia emocional, la resolución pacífica de conflictos y establecer redes de apoyo.
El documento trata sobre el tema de los niños, su centralidad y sus derechos. Aborda conceptos como el maltrato infantil, el acoso escolar, los estilos de crianza, los derechos y deberes de los niños. Explica que los niños deben ser el centro de atención y no pueden ser maltratados. También analiza factores como los medios de comunicación y el profesorado que pueden influir en la violencia en las aulas.
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Describe las características típicas de los agresores, las víctimas y los espectadores. Explica que el bullying implica una relación de poder desigual entre el agresor y la víctima que se repite en el tiempo. También analiza los diferentes tipos de bullying (físico, verbal, psicológico y social) y señala que el bullying es un problema importante que afecta a muchos países y edades.
Este documento describe el problema grave del abuso sexual infantil en Perú. Señala que el abusador a menudo es alguien conocido y de confianza como un familiar. Describe signos de abuso y estadísticas alarmantes, incluido que casi el 24% de los menores que acudieron a un centro de emergencia fueron víctimas de abuso sexual. El documento también ofrece consejos sobre cómo prevenir el abuso, investigar las acusaciones, y sanar a las víctimas.
Este documento trata sobre el tema de los niños, su centralidad y sus derechos. Aborda conceptos como el maltrato infantil, el acoso escolar, los estilos de crianza, el papel del profesorado y los derechos y deberes de los niños. Concluye que los niños deben ser el centro de atención y nunca ser maltratados, y que se deben adoptar medidas preventivas con la participación de maestros y padres para evitar el acoso escolar. Además, todos los países deben respetar los derechos de
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying en Colombia. Explica que consiste en maltrato psicológico o físico de un estudiante hacia otro de manera reiterada. Menciona que afecta a cerca del 28% de estudiantes de quinto grado y casi el 14% de noveno grado en el país. También destaca la importancia de que padres, maestros y colegios trabajen juntos para prevenir, detectar y corregir esta problemática social que puede afectar el desarrollo de los niños y jóvenes.
La violencia intrafamiliar perjudica a la familia. El documento discute tres tipos de violencia: el maltrato infantil, el abuso sexual y la violencia doméstica. Explica que la violencia infringe los derechos de los niños y debe detenerse buscando ayuda.
El documento resume los principales mitos y realidades sobre el abuso sexual infantil. Algunos de los puntos más importantes son que el abuso sexual ocurre con mayor frecuencia de lo que se cree, que puede ocurrir en cualquier tipo de familia, y que los niños rara vez inventan historias de abuso. El documento también describe las posibles consecuencias del abuso sexual en los niños a nivel físico, emocional y de comportamiento.
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\La Humill [1]mbalinha
La humillación en el ámbito escolar puede manifestarse de diversas formas, tanto entre los propios estudiantes como en las interacciones entre estudiantes y docentes. Los docentes deben tener cuidado con sus palabras y actitudes hacia los estudiantes, ya que pueden afectar la autoimagen y las expectativas de éxito de los niños. Asimismo, es importante que la escuela promueva valores de respeto e inclusión para prevenir la reproducción de desigualdades y discriminación.
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\La Humill [1][1]lbetsyl
La humillación en el ámbito escolar puede ocurrir de diversas formas, ya sea a través de acciones verbales u otras conductas de los docentes o entre los propios estudiantes. Los juicios y etiquetas aplicados por los maestros pueden afectar la autoimagen de los alumnos y reforzar desigualdades. Los expertos señalan que es obligación de los educadores evitar aumentar las brechas y considerar las limitaciones de los estudiantes como consecuencia de factores sociales, no como un destino personal.
Este documento describe la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes en el Perú. Explica que hablar de "prostitución infantil" invisibiliza a las víctimas y naturaliza la explotación. Según cifras del Ministerio Público, entre 2009 y 2010 hubo 231 casos de trata de personas con fines de explotación sexual y 330 víctimas. La explotación sexual puede ocurrir a través de la pornografía infantil, el turismo sexual u otras modalidades. El documento también analiza las diferencias entre la trata con fines de explotación sexual
«Las actitudes tiránicas e intimidatorias que se ejercen contra determinada persona, es un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incómoda, asustada o amenazada, haciendo que no puedan llegar a defenderse»
Cyberbullying/Bullying Presentation in Spanish Melissa Sherman
Este documento describe a Beyond Bullies, una organización sin fines de lucro dedicada a combatir el acoso escolar mediante la creación de programas educativos y de prevención. Melissa Sherman es la directora ejecutiva de Beyond Bullies y proporciona información de contacto. El documento también contiene preguntas y estadísticas sobre el acoso escolar.
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo y persistente entre niños, niñas y adolescentes con la intención de causar daño a otra persona. Se caracteriza por un desequilibrio de poder y la intención de intimidar a la víctima, dejándola indefensa. Puede incluir agresión física, verbal o psicológica, y afecta negativamente la autoestima y salud mental de la víctima.
Este documento proporciona información sobre la violencia sexual infantil, incluyendo su definición, características, mitos y realidades, daños que puede causar, ciberacoso sexual, cómo actúa un ciberacosador, cómo prevenir el ciberacoso, qué hacer si un niño reporta haber sido víctima de violencia sexual, cómo saber si un niño está siendo violentado sexualmente, cómo presentar una denuncia y cómo evitar que los niños sufran violencia sexual. También incluye los derechos de las víctimas de violencia sexual infant
El documento describe diferentes formas de violencia sexual como la violación, el abuso sexual infantil, el acoso sexual y el abuso sexual dentro del matrimonio. Explica que la violencia sexual busca someter el cuerpo y la voluntad de las personas mediante el uso de la fuerza. También discute los efectos negativos del abuso sexual en los niños y la necesidad de apoyar a las víctimas.
Este documento describe factores protectores de la violencia y comportamientos de riesgo. Menciona que los factores protectores son aquellos que disminuyen la probabilidad de caer en comportamientos de riesgo y son deseables para mejorar la calidad de vida de las personas. También permite protegerse a sí mismo y a otros de la violencia.
3. Cómo prevenir la violencia sexual.pptx - PP.pptxMarleny GOLAC
La violencia sexual afecta a niños, niñas y adolescentes de forma frecuente en entornos familiares y de confianza. Para prevenirla, es importante fortalecer la autoestima de los menores, promover la comunicación entre padres e hijos, enseñar a los niños a cuidar su cuerpo y a pedir ayuda ante situaciones de riesgo, y creer en ellos si denuncian algún abuso. También es clave identificar factores de riesgo como la violencia familiar, la pobreza y los roles de género, y ac
Este documento trata sobre la agresión y sus causas. Explora cómo la cultura, el género, las diferencias individuales y los medios de comunicación pueden afectar la agresión. También discute cómo la violencia intrafamiliar y el abuso de menores pueden conducir a patrones de agresión. Finalmente, ofrece algunas sugerencias para reducir la violencia, como la educación y el apoyo social.
El documento habla sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual y explica que puede ocurrir con o sin contacto físico y sin consentimiento. Explica que los abusadores a menudo no pueden establecer relaciones sanas con adultos y que aquellos que fueron abusados tienden a repetir el ciclo. También describe los tipos de abuso sexual, las características de las víctimas y los abusadores, así como los indicios de abuso y cómo los profesionales deben responder.
Taller sobre identificación de riesgos de violencia dirigido a familias y cui...sofia419417
Este documento identifica riesgos de violencia para familias y cuidadores con el fin de prevenir y detener la violencia contra niñas, niños y adolescentes. Presenta datos sobre creencias que justifican el uso de la violencia y analiza factores de riesgo, señales de alerta e impactos de la violencia física, psicológica y sexual. Finalmente, proporciona canales de comunicación para denunciar casos de violencia.
Con esta presentación, se pretende que se entienda de una forma más rápida y simple, lo que es la violencia de género y su punto de vista desde el colegio.
También como nosotros, los maestros, debemos tratar un tema de estas características desde nuestras aulas.
La violencia de género no solo es de adultos si no que viene desde la infancia y la adolescencia.
El documento trata sobre el tema de los niños, su centralidad y sus derechos. Aborda conceptos como el maltrato infantil, el acoso escolar, los estilos de crianza, los derechos y deberes de los niños. Explica que los niños deben ser el centro de atención y no pueden ser maltratados. También analiza factores como los medios de comunicación y el profesorado que pueden influir en la violencia en las aulas.
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Describe las características típicas de los agresores, las víctimas y los espectadores. Explica que el bullying implica una relación de poder desigual entre el agresor y la víctima que se repite en el tiempo. También analiza los diferentes tipos de bullying (físico, verbal, psicológico y social) y señala que el bullying es un problema importante que afecta a muchos países y edades.
Este documento describe el problema grave del abuso sexual infantil en Perú. Señala que el abusador a menudo es alguien conocido y de confianza como un familiar. Describe signos de abuso y estadísticas alarmantes, incluido que casi el 24% de los menores que acudieron a un centro de emergencia fueron víctimas de abuso sexual. El documento también ofrece consejos sobre cómo prevenir el abuso, investigar las acusaciones, y sanar a las víctimas.
Este documento trata sobre el tema de los niños, su centralidad y sus derechos. Aborda conceptos como el maltrato infantil, el acoso escolar, los estilos de crianza, el papel del profesorado y los derechos y deberes de los niños. Concluye que los niños deben ser el centro de atención y nunca ser maltratados, y que se deben adoptar medidas preventivas con la participación de maestros y padres para evitar el acoso escolar. Además, todos los países deben respetar los derechos de
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying en Colombia. Explica que consiste en maltrato psicológico o físico de un estudiante hacia otro de manera reiterada. Menciona que afecta a cerca del 28% de estudiantes de quinto grado y casi el 14% de noveno grado en el país. También destaca la importancia de que padres, maestros y colegios trabajen juntos para prevenir, detectar y corregir esta problemática social que puede afectar el desarrollo de los niños y jóvenes.
La violencia intrafamiliar perjudica a la familia. El documento discute tres tipos de violencia: el maltrato infantil, el abuso sexual y la violencia doméstica. Explica que la violencia infringe los derechos de los niños y debe detenerse buscando ayuda.
El documento resume los principales mitos y realidades sobre el abuso sexual infantil. Algunos de los puntos más importantes son que el abuso sexual ocurre con mayor frecuencia de lo que se cree, que puede ocurrir en cualquier tipo de familia, y que los niños rara vez inventan historias de abuso. El documento también describe las posibles consecuencias del abuso sexual en los niños a nivel físico, emocional y de comportamiento.
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\La Humill [1]mbalinha
La humillación en el ámbito escolar puede manifestarse de diversas formas, tanto entre los propios estudiantes como en las interacciones entre estudiantes y docentes. Los docentes deben tener cuidado con sus palabras y actitudes hacia los estudiantes, ya que pueden afectar la autoimagen y las expectativas de éxito de los niños. Asimismo, es importante que la escuela promueva valores de respeto e inclusión para prevenir la reproducción de desigualdades y discriminación.
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\La Humill [1][1]lbetsyl
La humillación en el ámbito escolar puede ocurrir de diversas formas, ya sea a través de acciones verbales u otras conductas de los docentes o entre los propios estudiantes. Los juicios y etiquetas aplicados por los maestros pueden afectar la autoimagen de los alumnos y reforzar desigualdades. Los expertos señalan que es obligación de los educadores evitar aumentar las brechas y considerar las limitaciones de los estudiantes como consecuencia de factores sociales, no como un destino personal.
Este documento describe la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes en el Perú. Explica que hablar de "prostitución infantil" invisibiliza a las víctimas y naturaliza la explotación. Según cifras del Ministerio Público, entre 2009 y 2010 hubo 231 casos de trata de personas con fines de explotación sexual y 330 víctimas. La explotación sexual puede ocurrir a través de la pornografía infantil, el turismo sexual u otras modalidades. El documento también analiza las diferencias entre la trata con fines de explotación sexual
«Las actitudes tiránicas e intimidatorias que se ejercen contra determinada persona, es un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incómoda, asustada o amenazada, haciendo que no puedan llegar a defenderse»
Cyberbullying/Bullying Presentation in Spanish Melissa Sherman
Este documento describe a Beyond Bullies, una organización sin fines de lucro dedicada a combatir el acoso escolar mediante la creación de programas educativos y de prevención. Melissa Sherman es la directora ejecutiva de Beyond Bullies y proporciona información de contacto. El documento también contiene preguntas y estadísticas sobre el acoso escolar.
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo y persistente entre niños, niñas y adolescentes con la intención de causar daño a otra persona. Se caracteriza por un desequilibrio de poder y la intención de intimidar a la víctima, dejándola indefensa. Puede incluir agresión física, verbal o psicológica, y afecta negativamente la autoestima y salud mental de la víctima.
Este documento proporciona información sobre la violencia sexual infantil, incluyendo su definición, características, mitos y realidades, daños que puede causar, ciberacoso sexual, cómo actúa un ciberacosador, cómo prevenir el ciberacoso, qué hacer si un niño reporta haber sido víctima de violencia sexual, cómo saber si un niño está siendo violentado sexualmente, cómo presentar una denuncia y cómo evitar que los niños sufran violencia sexual. También incluye los derechos de las víctimas de violencia sexual infant
El documento describe diferentes formas de violencia sexual como la violación, el abuso sexual infantil, el acoso sexual y el abuso sexual dentro del matrimonio. Explica que la violencia sexual busca someter el cuerpo y la voluntad de las personas mediante el uso de la fuerza. También discute los efectos negativos del abuso sexual en los niños y la necesidad de apoyar a las víctimas.
Este documento describe factores protectores de la violencia y comportamientos de riesgo. Menciona que los factores protectores son aquellos que disminuyen la probabilidad de caer en comportamientos de riesgo y son deseables para mejorar la calidad de vida de las personas. También permite protegerse a sí mismo y a otros de la violencia.
3. Cómo prevenir la violencia sexual.pptx - PP.pptxMarleny GOLAC
La violencia sexual afecta a niños, niñas y adolescentes de forma frecuente en entornos familiares y de confianza. Para prevenirla, es importante fortalecer la autoestima de los menores, promover la comunicación entre padres e hijos, enseñar a los niños a cuidar su cuerpo y a pedir ayuda ante situaciones de riesgo, y creer en ellos si denuncian algún abuso. También es clave identificar factores de riesgo como la violencia familiar, la pobreza y los roles de género, y ac
Este documento trata sobre la agresión y sus causas. Explora cómo la cultura, el género, las diferencias individuales y los medios de comunicación pueden afectar la agresión. También discute cómo la violencia intrafamiliar y el abuso de menores pueden conducir a patrones de agresión. Finalmente, ofrece algunas sugerencias para reducir la violencia, como la educación y el apoyo social.
El documento habla sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual y explica que puede ocurrir con o sin contacto físico y sin consentimiento. Explica que los abusadores a menudo no pueden establecer relaciones sanas con adultos y que aquellos que fueron abusados tienden a repetir el ciclo. También describe los tipos de abuso sexual, las características de las víctimas y los abusadores, así como los indicios de abuso y cómo los profesionales deben responder.
Taller sobre identificación de riesgos de violencia dirigido a familias y cui...sofia419417
Este documento identifica riesgos de violencia para familias y cuidadores con el fin de prevenir y detener la violencia contra niñas, niños y adolescentes. Presenta datos sobre creencias que justifican el uso de la violencia y analiza factores de riesgo, señales de alerta e impactos de la violencia física, psicológica y sexual. Finalmente, proporciona canales de comunicación para denunciar casos de violencia.
Con esta presentación, se pretende que se entienda de una forma más rápida y simple, lo que es la violencia de género y su punto de vista desde el colegio.
También como nosotros, los maestros, debemos tratar un tema de estas características desde nuestras aulas.
La violencia de género no solo es de adultos si no que viene desde la infancia y la adolescencia.
Este documento trata sobre el desarrollo socioafectivo e intervención con familias. Explica los procesos de identificación de género, tipificación y roles de género en niños y niñas. También discute la adquisición de la identidad sexual, la masturbación infantil y las desigualdades de género. Por último, analiza los abusos sexuales infantiles y falsas creencias al respecto.
El documento habla sobre la prevención del abuso sexual en adolescentes. Define el abuso sexual como cualquier acto ofensivo de naturaleza sexual impuesto sobre una persona en desventaja. Explica que el abuso puede ocurrir con o sin contacto físico y lista ejemplos específicos. También discute mitos comunes sobre el abuso sexual y sus consecuencias físicas, psicológicas y sociales en las víctimas. Además, proporciona información sobre dónde denunciar casos de abuso y cómo apoyar a una amistad
Este documento presenta información sobre la violencia sexual, incluyendo su definición, tipos de delitos sexuales como el abuso, acoso y explotación sexual. También describe a los agresores y cómo las concepciones de género influyen en la sexualidad masculina y femenina. Finalmente, enfatiza la necesidad de abordar la violencia sexual de manera integral, considerando factores subjetivos, análisis de género y reformas legales.
El documento define la violencia como actos que causan daño físico o psicológico a través de la fuerza verbal o física. Describe varios tipos de violencia, incluyendo física, psicológica, económica, social y de género. También discute cómo la violencia de género puede estar influenciada por factores económicos y educativos, y qué hacer y a quién acudir en casos de violencia de género.
El documento presenta la red y ruta de atención de la violencia intrafamiliar, sexual y maltrato infantil en el municipio de Pasto. Describe las diferentes formas de violencia, sus características, consecuencias y entidades a las que se debe acudir para denunciar y recibir atención. Se establece una guía telefónica con las líneas de emergencia para casos de violencia y una serie de recomendaciones para las víctimas sobre cómo ponerse a salvo y pedir ayuda.
El documento describe la prostitución infantil, sus causas y consecuencias. Explica que la pobreza, falta de educación y apoyo familiar llevan a los niños a la prostitución. Esto causa daños psicológicos y de salud graves y permanentes. Aunque ilegal en la mayoría de países, la prostitución infantil sigue ocurriendo, incluso en Puebla, México, donde factores como abuso familiar y baja autoestima contribuyen. Se necesitan esfuerzos para proteger a los niños y crear conciencia sobre
El documento presenta información sobre la epidemiología del VIH y la vulnerabilidad de género en diferentes regiones del mundo y en México. Detalla factores biológicos, sociales y culturales que aumentan el riesgo de las mujeres de contraer VIH, como la desigualdad de género, la violencia, los estereotipos de género y la falta de educación sexual. También analiza cómo las construcciones de masculinidad dificultan la prevención entre los hombres y grupos vulnerables como los HSH.
El documento presenta información sobre la epidemiología del VIH y la vulnerabilidad de género en diferentes regiones del mundo y en México. Detalla factores biológicos, sociales, culturales y económicos que aumentan el riesgo de contraer VIH para las mujeres, como la desigualdad de género, la violencia, los roles de género y la falta de educación sexual. También analiza cómo las construcciones de masculinidad y homofobia aumentan el riesgo para los hombres que tienen sexo con hombres.
En esta presentacion les damos a conocer informacion sobre el abuso sexual, las causas y clases del abuso sexual. Esperamos que les guste y les ayude para su vida.
Este documento trata sobre el sexting, cyberbullying, sus definiciones, datos estadísticos y riesgos. Explica que el sexting involucra el envío de contenido sexual a través de dispositivos móviles, mientras que el cyberbullying se refiere al acoso cibernético. Proporciona cifras sobre la prevalencia del cyberbullying y los lugares donde ocurre con más frecuencia. También describe las posibles consecuencias del sexting y cyberbullying, como depresión, ansiedad y baja autoestima.
El documento describe la prostitución infantil, sus causas y consecuencias. Explica que la pobreza, falta de educación y apoyo familiar llevan a los niños a la prostitución. Esto causa daños psicológicos y de salud graves y permanentes en las víctimas. Aunque ilegal en la mayoría de países, la prostitución infantil sigue ocurriendo y es impulsada por redes criminales. Se requiere aplicar leyes y esfuerzos para proteger los derechos de los niños y erradicar esta práct
Este documento presenta un programa innovador para la prevención de la agresión sexual dirigido a adolescentes. El programa tiene los objetivos de enseñar sobre aspectos legales de la agresión sexual, cómo detectar indicadores de agresión sexual y qué hacer después de una agresión sexual. También busca identificar posibles víctimas para seguimiento psicológico. Explica tipos de violencia sexual, perfiles de agresores y víctimas, y aspectos legales relacionados a la agresión sexual según el Código Penal mexicano.
El documento habla sobre la sexualidad de los adolescentes y los diferentes tipos de violencia y abuso sexual que pueden enfrentar, incluyendo la prostitución y el turismo sexual. Explica los diferentes aspectos del desarrollo sexual como la identidad de género, roles sexuales, orientación sexual y comportamiento sexual. También describe factores de riesgo para el abuso sexual y la explotación, así como indicadores físicos y de comportamiento en víctimas. Finalmente, ofrece recomendaciones para la prevención.
Este documento resume una investigación sobre la violencia de género en las relaciones de noviazgo y su efecto en el desempeño escolar de adolescentes. Se entrevistó a 5 mujeres y 3 hombres de una secundaria pública en la Ciudad de México. Los hallazgos incluyen que la violencia psicológica, como los celos, fue común en las mujeres. Solo una mujer reportó violencia física y verbal. El desempeño escolar no se vio afectado en la mayoría de los casos. En los hombres, la violencia psicoló
Este documento discute la multiculturalidad e interculturalidad y cómo las culturas interactúan entre sí. Explica que la multiculturalidad ocurre cuando culturas coexisten pero no interactúan mucho, mientras que la interculturalidad implica intercambios constantes entre culturas que se toleran y aceptan mutuamente. También describe cómo España comenzó un plan de estudios en 2003 para promover la interculturalidad y mayor comprensión de otras culturas y religiones en las escuelas.
El documento presenta información sobre diversas religiones como el cristianismo, el islam, el hinduismo y el budismo. Describe algunos de sus orígenes, principios, lugares sagrados e iconografía. También analiza la influencia de estas religiones en diferentes aspectos culturales y cómo se han extendido por el mundo.
El documento describe los principios de la participación democrática en asuntos de interés colectivo. Explica que la participación democrática requiere respetar las diferencias de opinión, buscar el bien común, y comprometerse con la acción colectiva de una manera organizada y responsable. También destaca la importancia de expresar desacuerdos de forma respetuosa.
El documento habla sobre la importancia de respetar a los demás y tratarlos de manera igualitaria y solidaria, valores fundamentales de la democracia. Gina menciona que en su salón todos se sienten iguales pese a sus diferencias, ya que lo que importa es la forma de ser de cada persona, no su apariencia física.
El documento habla sobre la importancia de respetar las diferencias y tratar a todos de manera igual e inclusiva. Gina menciona que en su salón todos se sienten iguales porque son seres humanos, más allá de características como la belleza. Lo que realmente importa es respetar la forma de ser de cada persona.
El documento habla sobre la importancia de respetar las diferencias y tratar a todos de manera igual e inclusiva. Gina menciona que en su salón todos se sienten iguales porque son seres humanos, más allá de características como la belleza. Lo que realmente importa es respetar la forma de ser de cada persona.
Este documento presenta una discusión sobre los derechos humanos y valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad. Brevemente describe cómo los derechos humanos han evolucionado a través de la historia mexicana desde la Colonia hasta los movimientos civiles modernos.
El documento explica que el Índice de Desarrollo Humano (IDH) mide el desarrollo socioeconómico de los países utilizando cuatro indicadores: la esperanza de vida, la tasa de alfabetización, el nivel de escolaridad y el producto interno bruto per cápita.
El documento trata sobre la globalización y la desigualdad socioeconómica. Identifica la participación de organismos internacionales y empresas transnacionales en la economía mundial y su importancia. También describe las características y distribución espacial de las regiones comerciales y ciudades mundiales en el contexto de la globalización, y reflexiona sobre la desigualdad entre países centrales, periféricos y semiperiféricos.
El documento habla sobre los derechos humanos como criterios compartidos a los que aspira la humanidad. Menciona que los derechos humanos incluyen el derecho inalienable de todos los miembros de la familia humana, el reconocimiento del valor de las personas y la dignidad humana. También discute aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo, así como la estructura de la Constitución.
El documento describe los servicios financieros en México. Explica que la banca de desarrollo financia proyectos gubernamentales y apoya la agricultura, industria y pequeñas empresas, mientras que la banca privada ofrece préstamos para vivienda, automóviles y tarjetas de crédito. También señala que parte de la banca privada es subsidiaria de bancos extranjeros debido a la globalización de la economía mexicana.
El documento describe los espacios turísticos, incluyendo sus características, ubicaciones y atractivos. Los espacios turísticos se organizan en torno a atractivos naturales y culturales y ofrecen vacaciones y descanso para las poblaciones urbanas que viven con altos niveles de estrés. Algunos de los espacios turísticos más importantes se localizan donde hay playas, montañas y sitios históricos.
El documento describe cómo los individuos y las comunidades asimilan valores personales y compartidos. Los valores no se pierden entre generaciones sino que se adaptan a los nuevos contextos. El diálogo y el respeto son fundamentales para la convivencia moral entre personas con valores diferentes.
El documento habla sobre los valores y criterios que las personas usan para tomar decisiones morales. Menciona que los seres humanos usan criterios como el placer, la presión social, las leyes y la moralidad autónoma. Explica que al tomar decisiones no se debe considerar solo el propio bienestar sino también el de los demás.
El poder judicial es el único poder que puede juzgar a las personas de acuerdo con la ley. Está representado por la Suprema Corte de Justicia de la Nación, dirigida por un presidente de la corte y ministros, y se encarga de perseguir a quienes violan las leyes del país y presentar pruebas para que los jueces dicten sentencia sobre la culpabilidad o inocencia de los acusados. El procurador general de justicia de la nación es el jefe de los agentes del ministerio público y representa al presidente como su abogado.
El documento explica quién publica las leyes en México y cómo se hace válida una ley. Indica que el Presidente de la República debe ordenar la publicación de cualquier ley nueva en el Diario Oficial de la Federación para que entre en vigor. También describe brevemente los roles del Poder Ejecutivo y el Presidente en proponer planes de trabajo, y los requisitos para ser Presidente como la nacionalidad y edad mínima. Por último, resume que el Poder Judicial es independiente y su función es juzgar casos conforme a la ley.
El documento describe los elementos que constituyen el estado mexicano. Estos elementos son la población, el territorio y el gobierno. El gobierno se divide en tres poderes: el legislativo, que hace las leyes y se compone de la Cámara de Diputados y el Senado; el ejecutivo, que aplica las leyes; y el judicial, que resuelve disputas legales.
El documento habla sobre la importancia de que cada persona en un grupo o comunidad tenga claras sus propias razones e ideas para participar en una actividad o tomar una postura ante una situación determinada. También menciona que es fundamental escuchar las razones individuales de cada persona con respeto.
Este documento discute el sentido de identidad humana que trasciende las diferencias culturales y nacionales. Reconoce que aunque las personas tienen identidades particulares basadas en su cultura y nación, también comparten elementos que los unifican como seres humanos. Respetar las diferencias culturales de los demás es importante para promover la convivencia pacífica entre todas las naciones y culturas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. 4.3 Situaciones de riesgo para la salud y la integridad
de los adolescentes: violencia en la familia, maltrato,
abuso y acoso sexual. Infecciones de transmisión
sexual en la adolescencia. Capacidad de responder
asertivamente ante la presión de los demás en el
entorno próximo.
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2. VIOLENCIA EN 8 DE CADA 10 JÓVENES
Juan Carlos Benavides, coordinador de la
campaña,
señaló que la violencia en los jóvenes es originada
por la búsqueda de una identidad de masculinidad
y
el reconocimiento para ser considerados hombres
Rolando Hernández vive la violencia
de verdad.
intrafamiliar desde hace 5 años. Aunque no
“Las muertes violentas de hombres se dan entre
recibe golpes, él los ejerce contra su esposa y su los 15 y
hijo de 12 meses, a quien llegó a quemar con una 25 años. El mayor índice de muertes violentas se
colilla de cigarros. da
Actualmente, el joven de 24 años de edad, en este rango: en riñas, accidentes
originario de la Delegación Álvaro Obregón, automovilísticos,
busca ayuda para dejar de ser violento, después con o sin abuso de alguna sustancia legal o ilegal”.
de que un ataque de ir envió un mes al hospital a “La presencia de mucha violencia física lleva a
la madre de su pequeño, quien padeció de los chavos a la cárcel, hospital o al panteón, por
diversos golpes y fracturas. eso en
En el D.F., 8 de cada 10 jóvenes, entre los 16 y 26 Jóvenes por la Equidad tratamos de sensibilizarnos
años, en este aspecto, de cómo se construye esta idea
aplican la violencia física o emocional a sus de
parejas, en género, de lo que debe se un hombre o mujer”, dijo
Benavides.
la calle o al interior de sus familias, según cifras de
la A.
C. Hombres por la Equidad. El organismo creado
por
hombres, dedicados a impartir pláticas de grupo y
canalizar a jóvenes y adultos que pretendan
combatir su
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3. • ¿Cómo afecta la violencia a las
personas?
• ¿Qué opinas de la actitud de Rolando y
otros jóvenes ante su comportamiento
violento?
• ¿Por qué piensas que Rolando ha
tomado conciencia sobre la necesidad
de dejar de ser un golpeador?
• ¿Qué otras acciones se pueden realizar
para combatir y prevenir la violencia en
la familia y entre los jóvenes?
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4. El maltrato sexual es una forma de violencia que incluye
el acoso, el abuso y la violación.
El acoso se define como el hostigamiento continuo de
una persona hacia otra a la que se le insiste con la
propuesta de un contacto sexual al que se ha negado. Se
da por medio de insinuaciones, proposiciones y
tocamientos.
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5. En el abuso sexual,
una persona se
aprovecha de su
posición de poder
para someter a otra
que está de alguna
manera bajo su
autoridad, puede
ser en la familia, en
la escuela, el
trabajo y en
cualquier otra
situación.
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6. • Diseñen un cartel relacionado con una
propuesta para erradicar la violencia
intrafamiliar, el maltrato, el abuso y el
acoso sexual hacia y entre los
adolescentes.
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7. Las ITS son padecimientos causados por virus,
bacterias y hongos que se contagian por vía
sexual.
Antiguamente estas infecciones eran llamadas
“enfermedades venéreas” haciendo alusión a la
diosa griega del amor Venus. En 1998 la OMS
Individuales sustituyó elPoblacionales
término.
- Tener relaciones sexuales sin - Presencia elevada de las ITS
usar condón en la familia o en la comunidad
- Utilizar el condón de manera - La migración
inadecuada
- Tener múltiples parejas - Prostitución masculina y
sexuales femenina
- Consumir drogas - Salud preventiva de mala
calidad.
- Malos hábitos de higiene
- Ignorar los síntomas del
alguna ITS
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8. Características y proceso de contagio, síntomas, complicaciones,
tratamiento, posibilidad de curación, prevención general.
• Gonorrea • Sífilis
• Tricomoniasis • Chancro blando
• Clamidia • Linfogranuloma
• Vaginitis o venéreo
vulvovaginitis • Herpes genital
• Candidiasis • Hepatitis B
• VIH/SIDA • Sarna o escabiosis
• Pediculosis púbica o
Ladillas
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9. José es un chico dedicado al estudio. Siempre obtiene
buenas calificaciones y le gusta llevarse bien con sus
compañeros. Hay una chica que le gusta pero es una de las
populares del salón y el siente que nunca le va a hacer caso.
Sólo le habla cuando necesita que le pase una tarea. En el
examen de Matemáticas se sentó a su lado y le pidió que la
dejara copiar. José lo duda porque sabe que no es correcto
y porque tiene miedo de que la maestra se dé cuenta y les
quite el examen a los dos. Ella insiste mucho y José se
siente ya incómodo y molesto.
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10. • ¿Qué piensas que debe hacer José?
• ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de
José?
• Si se deja llevar por el enojo, ¿cuál
sería su respuesta?
• Si accede contra su voluntad, ¿cómo
calificarían su actuación?
• ¿Cuál sería la mejor respuesta de
José?
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11. Ante distintas situaciones de la vida cotidiana en las
que se tienen que tomar decisiones o asumir posturas
se puede reaccionar de tres maneras distintas, mismas
que reflejan la manera de ser de cada persona:
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12. • Pasiva: la persona no expresa sus sentimientos o sus ideas, se deja
llevar por la presión dejando que otros decidan sobre sus propios
actos. No sabe decir que no, se deja humillar o ignorar y siente que
no es reconocido como ser humano valioso. Su autoestima y su
autoconocimiento son bajos.
• Agresiva: hay incapacidad de controlar las emociones y la persona
reacciona de manera violenta dejándose llevar por el coraje, el enojo
o la ira. Su relación con los demás se basa en la descalificación y la
agresión. Su autoestima está mal entendida, puede tener un alto o
muy bajo concepto de sí mismo.
• Asertividad: la persona es capaz de controlar sus emociones, de
expresarse sin dejarse manejar por sus emociones o por otras
personas. Sabe decir que sí o que no cuando es necesario. su
autoestima y autoconcepto están equilibrados.
La asertividad es una habilidad que se va construyendo con la
convivencia cotidiana, en las experiencias positivas y negativas y
en las consecuencias de las decisiones que cada persona toma.
Una persona que actúa con asertividad es reconocida por los
demás como alguien que no se deja manipular y que sabe lo que
quiere.
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13. Respuesta Respuesta Respuesta
agresiva pasiva asertiva
“no me gusta usar condón
porque me aprieta, no te
preocupes no pasa nada”
“ándale, una cervecita nada
más”
“todos los chavos fuman, si
no lo haces eres una niñita”
“yo me comí 18 tacos de
pastor el otro día, te apuesto
a que no ganas”
“te vistes como monja, así no
vas a agarrar nada, enseña un
poquito”
“con esta pastillita vas a
sentir bien padre, las luces y
la música son más intensas,
se te olvidan las broncas”
“no quiero que salgas con tus
amigas, eres mi novia y sólo
sales conmigo”
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14. 4.4 Personas, grupos e instituciones que brindan ayuda
y orientación a los adolescentes en situaciones de
riesgo. Marco de acción y regulación jurídica.
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15. Riesgo Organismos e ¿Qué hacen? ¿Cómo
instituciones contactarlas?
Trastornos
alimenticios
Adicciones
Violencia
intrafamiliar y
social
Infecciones de
Transmisiones
Sexual
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