Este documento presenta tres artículos de investigación sobre diferentes aspectos de la enseñanza de lenguas extranjeras. El primero analiza la competencia intercultural en la adquisición de una segunda lengua. El segundo diseña una metodología para la enseñanza bilingüe en primaria. El tercero analiza el valor de la música como herramienta interdisciplinar en el aula de inglés de primaria mediante un estudio cuantitativo.

1. investigación Resultadosyconclusiones
De la competenciaintercultural en la adquisiciónde una
segundalengua o lenguaextranjera
 losaspectos
socioculturalesdelárea
de LenguasExtranjeras
enel actual sistema
educativoespañol yla
metodologíamás
apropiadapara su
enseñanzadonde se
incluyenalgunastécnicas
para trabajarlaen el aula.
Ademásel artículo
presentaunbreve
estudiocomparativodel
componente socio-
cultural de losprincipales
enfoquesymétodosde
enseñanzade lenguas
extranjerasdel sigloXX.
Ana María Rico Martín
2005
: Porta Linguarum:revistainternacional de didácticade las
lenguasextranjeras
Cualitativa
se analizandiferentescuestionesentornoala
competenciaintercultural de unalenguaextranjera
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1153761

2. investigación Resultadosyconclusiones
Una metodologíapara la enseñanzabilingüe enlaetapa
de Primaria
 Una vez analizadaslas
propuestaspresentadas
enlosdistintoscampos
de especialización,se
sugiere que unade las
principalescaracterísticas
de la enseñanzabilingüe
debe serla coordinación
entre laenseñanzade la
lenguayla de los
contenidos,Esta
coordinaciónayudaríaal
docente de asignaturas
de contenidoaresolver
lasdificultadesdel
aprendizaje de
contenidosdesconocidos
a travésde unidioma
extranjero.Estas
dificultadesdeben
trabajarse mediante una
metodologíaespecífica
para la enseñanza
bilingüe de contenidos
que se caracterizaría por
su enfoque investigador
basadoen laacción,
comenzandoporla
propiaexperienciadel
alumnadoytrabajando
enel desarrollode
estrategiasde
aprendizaje adecuadas.
Ana halbach
2008
Cuantitativa
Diseñarunametodologíaapropiada parala enseñanza
delas lenguasextranjeras
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2591989

3. investigación Resultadosyconclusiones
La Música como herramientainterdisciplinar:unanálisis cuantitativo
en el aula de Lengua Extranjera de Primaria
Posteriormente llevamosacabo
un análisiscuantitativo,
mediante uncuestionariosobre
lasdimensiones
“Conocimientos”y“Actitudes”,
con una muestrade 20 docentes
de Primaria,a la hora de utilizar
la Música comovehículo
aceleradordel aprendizaje.Los
resultadosdemuestranque
existe undesconocimiento
importante ala hora de aplicarla
Música con unosobjetivos
didácticosconcretos.Sin
embargo,hayuna conciencia
general sobre lamotivaciónque
el usode la Músicadespiertaen
losalumnos.
SantiagoPérezAldeguer,EstherNoemíLeganésLavall
2012
Cuantitativa
Analizarel valorque tiene laMúsicacomo herramientainterdisciplinar
enel procesode aprendizajedel ingléscomoLengua Extranjera.
http://reined.webs.uvigo.es/ojs/index.php/reined/article/view/392

4. investigación Resultadosyconclusiones
El componente cultural enla enseñanzade lenguas:elementospara
el análisis y la evaluacióndel material didáctico
Una vez definidael área,se
recogenloselementosde
observación:primeramente,en
relaciónconel marco de
produccióndel material
didáctico;ya continuación,en
relaciónconloscuatro aspectos
básicosde la didácticadel
componente cultural definidos
previamente:lainformación
sobre la culturametay el
tratamientode lainformación,la
integraciónde lenguaycultura,
losaspectossocioculturalesde la
lenguametay laprogramación
de la culturameta.
Elisabethareziaga
2014
Cuantitativa
Este artículo es presentarunmodelode análisisyevaluacióndel
tratamientoque del componentecultural se hace enel material
didáctico.
http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/113564002760041550#