Voleibol

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1. JUSTIFICACIÓN
La iniciación deportiva se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo del
tercer ciclo de Educación Básica.
En el caso de este deporte, el voleibol, la justificación de la iniciación viene
acompañada de otros condicionantes como son el desarrollo de las habilidades
motrices básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos), las
complejas (combinación de las básicas), la condición física (resistencia, velocidad,
flexibilidad y fuerza) y el desarrollo de habilidades sociales ya que estamos ante uno
de los pocos deportes de equipo en el que el contacto con el contrario no existe, la
colaboración con el resto del equipo es necesaria para jugar y es preciso, al fin del
partido, el felicitar al contrincante
Desde nuestro punto de vista, lo positivo que aporta el voleibol es lo que a
continuación se expone:
 Se realiza un trabajo de coordinación óculo-manual.
 Favorece la socialización y la cooperación entre los jugadores, ya que es un
deporte en equipo.
 Implica una orientación espacio-temporal.
 Hay un desarrollo fisiológico tanto en el tren superior como en el inferior.
 Es dinámico, puesto que es muy difícil estar estático.
 En edades escolares cabe la posibilidad de ser equipos mixtos.
 Define la lateralidad.
 Desarrollo de las habilidades básicas tales como desplazamientos, saltos, giros,
etc.
 Obliga a mantener un tono postural adecuado.
 Un jugador, no puede realizar varios toques seguidos, implicando la
participación del grupo.

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Se decide coger Tercer ciclo, en principio porque queremos empezar con
conocimientos que ya conocen los jóvenes en estas edades y segundo porque al tener
que exponer la sesión a los compañeros de clase, creemos que es el nivel que más se
acerca al de ellos.
Partimos de que los alumnos saben realizar gesto técnico de:
- Dedos
- Antebrazo
- Saque de mano baja
Nuestra tarea sería perfeccionar estos gestos técnicos y ampliarlos e introducir
nuevas reglas que veremos en la fundamentación teórica
OBJETIVOS:
• Participar activamente en situaciones colectivas de juego, con independencia del
nivel alcanzado.
• Mejorar la habilidad de golpear un balón con cierta precisión.
• Realizar con un mínimo de técnica varios autopases verticales de dedos y antebrazo
y saques.
• Conocer un mínimo reglamento que permita al estudiante ser capaz de participar en
esta actividad sin la presencia de un adulto y con posibilidades de transferir lo
aprendido en clase a su tiempo de ocio

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CENTRO ESCOLAR NATALIA LOPEZ
UNIDAD VOLEIBOL
UNIDAD DIDÁCTICA: Voleibol SESIÓN: 1
TERCER CICLO
Actividad nº 1: carrera continua.
Situación inicial: gran grupo.
Desarrollo de la actividad: Los estudiantes realizarán una carrera a ritmo suave
durante tres minutos, alrededor de una pista polideportiva u otro lugar
convenientemente señalizado
ESTIRAMIENTOS
Duración de la actividad: 3 minutos.
Actividad nº 2: queda del balón
Situación inicial: gran grupo en dispersión dentro de la cancha de voleibol
Desarrollo de la actividad: uno de los alumnos lleva un balón, es el que se
“queda”. El objetivo es desprenderse del balón lo antes posible entregándoselo (no
Pasándolo) a un compañero.
Actividad nº 3: autopases
Situación inicial: por parejas. Frente a frente y en
Dispersión por la cancha.
Desarrollo de la actividad: uno de los estudiantes
Lanza el balón al aire y lo recoge. El otro hace lo
Mismo intentando que su balón llegue más alto.

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Actividad nº 2: el pase arriba
Situación inicial: por parejas, uno frente a otro.
Desarrollo de la actividad: En la misma posición anterior, lanzamos el balón
hacia arriba y dejamos que dé un bote para que lo recoja el compañero en posición
correcta de toque de dedos, es decir, metiéndose “debajo”, con las manos en
forma de copa sobre la cabeza, los dedos índice y pulgar casi juntos y las piernas
Ligeramente flexionadas. Realiza la actividad una vez cada uno.
Consignas a los estudiantes: meterse “debajo” del balón al recibirlo.
Actividad nº 3: el pase arriba 2
Situación inicial: por parejas, uno frente a otro.
Desarrollo de la actividad: En la misma posición anterior, lanzamos el balón
hacia arriba y dejamos que dé un bote para que lo recoja el compañero en posición
correcta de toque de antebrazo, es decir, con los brazos estirados y juntos,
presentando la cara interna del antebrazo al balón y con las piernas flexionadas y
Una ligeramente más adelantada. Realiza la actividad una vez cada uno.
Consignas a los estudiantes: no mover los brazos al recibir el balón (ni arriba/abajo
Ni a los lados)...
Duración de la actividad: 5 minutos
Consignas a los estudiantes: evitar que el balón caiga al suelo
PARTE PRINCIPAL.
Actividad nº 1: el pase-cesto
Situación inicial: por parejas frente a la canasta de
baloncesto
Desarrollo de la actividad: de forma alternativa, los
estudiantes cogen el balón y adoptando la posición de
“toque de dedos” golpean el balón para intentar
Encestarlo.
Consignas a los estudiantes: meterse “debajo” del balón al golpear.

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Actividad nº 5: ¿quién golpea más lejos?
Situación inicial: por parejas, los dos miembros juntos, en uno de los fondos de
la cancha
Desarrollo de la actividad: a la señal del profesor uno de los miembros de la
pareja realiza un saque de seguridad y el otro va corriendo a por el balón,
marcando con algún objeto (piedra, yeso, …) el lugar en el que éste dio el
primer
Bote. A continuación se intercambian los papeles.
Consignas a los estudiantes: hay que intentar enviar el balón lo más lejos
posible.
Actividad nº 4: qué pasa con el pase
Situación inicial: por parejas uno frente a otro, a
Seis metros de distancia.
Desarrollo de la actividad: uno de los miembros de
la pareja comienza la actividad haciendo un saque
suave sobre el otro que debe recibir el balón con un
golpe de antebrazo, controlarlo y repetir el saque al
Compañero.
Consignas a los estudiantes: no mover los brazos al recibir el balón (ni
arriba/abajo
Ni a los lados).
VUELTA A LA CALMA.
Actividad nº 1: los diez pases
Situación inicial: la clase dividida en dos grupos
dispuestos en círculo
Desarrollo de la actividad: los equipos, dispuestos
en círculo, intentarán dar 10 toques de dedos seguidos
Al balón.
Para animar esta actividad habrá que contar los
toques en voz alta y volver a empezar cada vez que el
Balón caiga al suelo.
Consignas a los estudiantes: meterse “debajo” del balón al golpear.

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Actividad nº1: carrera continua
Situación inicial: gran grupo.
Desarrollo de la actividad: Los estudiantes realizarán una carrera a ritmo
suave
Durante dos minutos, alrededor de una pista polideportiva u otro lugar
convenientemente señalizado, realizando movilidad, skiping, carrera lateral…
ESTIRAMIENTOS
MATERIALES: cancha polideportiva, postes y balones de voleibol
Actividad nº 2 : Los colores
Situación inicial: equipos de 5/6 estudiantes
Desarrollo de la actividad: Cada estudiante del
círculo se elige un color, el compañero de fuera
cuando éstos lo hayan elegido dirá un color, el que
tenga ese color dirá ¡YO!, y el compañero de fuera
tendrá que ir a pillarle. Éste último no tiene que ser
pillado, y para ello, deberá ir dando vueltas en círculo
con sus compañeros sin soltarse de las manos.
Cuando le pillan la ligará, y volveremos a hacer la
actividad cambiando los colores
Consignas a los alumnos: no soltarse de la mano

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PARTE PRINCIPAL.
Actividad nº1: autopases
Situación inicial: por parejas uno frente a otro.
Desarrollo de la actividad: autopases verticales de
Dedos y antebrazo. Al principio dejamos un bote
Intermedio antes de golpear y luego lo suprimimos.
Realiza la actividad una vez cada uno.
Consignas a los estudiantes: aplicar los gestos técnicos de toque de dedos y
Antebrazo.
Actividad nº 2 : pases complicados por parejas
Situación inicial: por parejas, uno frente a otro y a seis metros de distancia.
Desarrollo de la actividad: autopases verticales de dedos y antebrazo con un
Bote intermedio. Una vez realizado el “toque” el estudiante tendrá que hacer
un salto,
Voltereta, etc., volver a la situación inicial y recoger el balón. Realiza la
actividad una vez cada uno.
Antebrazo y evitar que el balón caiga al suelo.
Actividad nº 3 : toro sentado
Situación inicial: por parejas, uno frente a otro, a tres
metros de distancia.
Desarrollo de la actividad: uno de los miembros de
la pareja con el balón en la mano realiza un saque de
seguridad sobre el compañero que está a tres metros
De distancia y sentado. El compañero se levanta, le
devuelve el balón con un toque de antebrazo y se
Vuelve a sentar. A los 5 saques se intercambian los
Papeles.

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Consignas a los estudiantes: evitar que el balón caiga al suelo
Actividad nº1: batalla naval
Situación inicial: dos equipos de 4/6 jugadores enfrentados en la cancha de
Voleibol
Desarrollo de la actividad: Se trata de jugar al vóley de forma adaptada. El
Equipo A saca, si lo hace bien recibe 1 punto. El equipo que recibe si envía
directo
al otro campo recibe 1 punto, si lo envía al segundo toque obtiene 2 puntos
Consignas a los estudiantes : intentar no devolver el balón al primer toque
Actividad nº 4: pases sentados
Situación inicial: por parejas, uno frente a otro y a seis metros de distancia.
Desarrollo de la actividad: sentados la pareja en el suelo, dar pases de dedos
evitar que el balón caiga al suelo.

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Actividad nº 5: concurso de saques
Situación inicial: individual, en tres filas sobre la línea de saque
Desarrollo de la actividad: a la señal del profesor los estudiantes tienen que
Realizar un saque de seguridad un aro colocado en el otro campo.
Si se acierta se repite, si se falla se cede el lugar al compañero.
Consignas a los estudiantes: utilizar el gesto técnico correcto para sacar
Actividad nº 2: queda del balón
Situación inicial: gran grupo en dispersión dentro de la cancha de voleibol
Desarrollo de la actividad: uno de los estudiantes lleva un balón, es el que se
“queda”. El objetivo es desprenderse del balón lo antes posible entregándoselo
(no pasándolo) a un compañero/a.
VUELTA A LA CALMA.
MATERIALES: cancha polideportiva, postes, aros y balones de voleibol

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Actividad nº 1 : usa los dedos
Situación inicial: equipos de 6 jugadores.
Desarrollo de la actividad: se trata de jugar al vóley 3x3 intentando que el
balón caiga en el suelo del equipo contrario. Solo se puede utilizar el toque de
dedos para jugar y el saque de seguridad.
Consignas a los estudiantes: aplicar el gesto técnico de toque de dedos.
Actividad nº2: Mareadito
Situación inicial: grupo de 6/8 alumnos dispuestos en
círculo y uno en el centro.
Desarrollo de la actividad: Los alumnos/as se
pasarán el balón de unos a otros intentando que el
Alumno de dentro del círculo no lo coja. En caso de
cogerlo o tocarlo, dicho alumno cambiará su posición
con el que haya lanzado el balón
Consignas a los estudiantes: VARIANTE: no pasar al compañero de nuestra
derecha o nuestra izquierda
PARTE PRINCIPAL.

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Actividad nº 2 : pase sobre la red
Desarrollo de la actividad: se trata de jugar al voleibol 3x3 intentando que el
Balón caiga en el suelo del equipo contrario. Se puede coger el balón (pararlo)
y Devolverlo sin técnica. Es obligatorio realizar 3 pases
Consignas a los estudiantes: intentar aplicar los gestos técnicos de toque de
dedos y antebrazo.
Variante: Cuando se devuelve la pelota al otro campo, el equipo tiene que rotar,
en dirección agujas del reloj
Actividad nº 3 : Saques de seguridad
Situación inicial: equipos de 6 jugadores. Colocados en parejas
Desarrollo de la actividad: Cada miembro de la pareja se coloca en un lado del
campo, en el campo estarán colocados aros, un miembro de la pareja, sacara de
su lado del campo con saque de seguridad intentando dar a algún aro del otro
campo, si acierta sigue sacando, y si no acierta saca su compañero
Consignas a los alumnos: aplicar el gesto técnico de saque de seguridad
Variante: Mi compañero me dice a qué aro tengo que sacar.

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Actividad nº 2 : Relojito
Desarrollo de la actividad: nos colocamos en círculo, y un compañero dentro, se
pasara la pelota de dedos al compañero del centro y éste la devolverá al
siguiente compañero con el toque de dedos, siguiendo el sentido de las agujas
del reloj, cuando se acabe una vuelta, otro compañero diferente se pone en el
centro del círculo
Consignas a los estudiantes: aplicar el gesto técnico de toque de dedos.
Actividad nº 5 : achicar balones
Situación inicial: equipos de 6 jugadores 3x3
Desarrollo de la actividad: los dos equipos
Enfrentados en la cancha de voleibol cada uno de
ellos con 6/8 balones. A la señal del profesor los
alumnos
Comienzan a enviar balones al campo contrario
utilizando sólo el saque de seguridad. A una
nueva
Señal se detienen y se cuentan los balones que
hay en cada campo. Gana el equipo que menos
balones tiene en su poder
Consignas a los estudiantes: aplicar el gesto técnico del saque de seguridad
VUELTA A LA CALMA.
MATERIALES: cancha polideportiva, postes, aros y balones de voleibol

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Actividad nº 1 : Relevos
Situación inicial: Grupos de 6/8
Desarrollo de la actividad: Cada grupo se coloca en fila para hacer los
siguientes relevos.
1- Colocados en fila india, el primero de la fila con la pelota, pasará la pelota
por encima de la cabeza al compañero que tiene detrás, así sucesivamente
hasta que llegue al último que carrera con la pelota a colocarse el primero para
empezar otra vez, tendrán que llegar a una línea determinada, que estará a 10
m
2- Colocados en fila india, carrera de relevos, con la variante del que corre tiene
la pelota y tendrá que realizar toques con el antebrazo derecho llegando a la
línea marcada y volverá con el otro brazo, pasando la pelota al siguiente
compañero que hará lo mismo
3- Igual que el ejercicio anterior, pero intercalando toques de dedos y
antebrazos
ESTIRAMENTOS
PARTE PRINCIPAL.
Actividad nº 1: fila contra fila
Situación inicial: dos equipos de 6/8 jugadores,
en
Fila, uno frente a otro.
Desarrollo de la actividad: se trata de hacer pases
de dedos de un equipo al otro de forma que el
balón ni
Se caiga ni se detenga. El jugador que pasa el balón
corre a colocarse en su fila
Consignas a los estudiantes: utilizar el gesto técnico del toque de dedos

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Actividad nº 2: fila contra fila 2
Situación inicial: dos equipos de 6/8 jugadores, en fila, uno frente a otro y
Separados por la red.
Desarrollo de la actividad: se trata de hacer pases de dedos de un equipo al
Otro de forma que el balón ni se caiga ni se detenga. El jugador que pasa el
balón
corre a colocarse, por debajo de la red, al final del equipo que tiene enfrente
Consignas a los estudiantes: utilizar el gesto técnico del toque de dedos
Actividad nº 3: balón relevo
Situación inicial: equipos de 6/8 jugadores, en dos filas
Desarrollo de la actividad: colocados en dos fila los jugadores tienen que
avanzar
hacia una señal (pared, portería, cono, red, …) con golpes verticales de dedos,
realizar un saque al llegar y volver con toques de antebrazo verticales para, al
finalizar, entregar el balón al compañero para que realice de nuevo el
recorrido
Consignas a los estudiantes: utilizar los gestos técnicos vistos hasta ahora

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Actividad nº 4: Que no caiga
Situación inicial: equipos de 8 jugadores
Desarrollo de la actividad: 4 contra 4, colocados en el campo en forma de
rombo, los alumnos tienen que intentar que el balón no caiga al suelo, después
de los tres toques del equipo pasarán la pelota al otro equipo en las mejores
condiciones para que el balón lo controlen y no caiga
Regla: El que está más próximo a la red tendrá que subir a bloquear a los
laterales del otro equipo, solo realizando el gesto, ya que el balón no puede
caer. Obligatorio dar 3 toques
Actividad nº 3: colocación
Situación inicial: equipos de 6 jugadores
Desarrollo de la actividad: Colocados en forma de triángulo, uno de los que esta
colocados en el fondo saca al campo contrario, éstos tienen que intentar hacer
tres toques jugando con el compañero que está en la red y les devolverán la
pelota al otro equipo que hará lo mismo, así sucesivamente hasta que la pelota
caiga al suelo. Cada vez que la pelota caiga al suelo se rotará, quedando
siempre uno en la red y dos en el fondo.
Consignas a los estudiantes: Jugar con el compañero que está en la red
(colocador), haciendo siempre el segundo toque
VUELTA A LA CALMA.

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Actividad nº 1: agáchate
Situación inicial: cada estudiante con un balón y distribuidos por una pista
Polideportiva.
Desarrollo de la actividad: los estudiantes deben lanzar el balón al aire e ir
Pasando debajo de él a medida que va botando.
Consignas a los estudiantes: lanzar el balón lo más alto posible.
Actividad nº 3: lanzo y recojo
Situación inicial: cada estudiante con un balón.
Desarrollo de la actividad: la actividad consiste en lanzar y recoger el balón en
Posición básica de toque de dedos y antebrazo, evitando que nos caiga al suelo.
Consignas a los estudiantes: fijarse en la trayectoria del balón y evitar que
toque el Suelo.
Actividad nº 1 : balón volante
Situación inicial: equipos de 4/6 jugadores
Desarrollo de la actividad: juego de vóley 4 contra
4 o 6 contra 6 intentando golpear varias veces el
Balón antes de enviarlo al campo contrario.
Consignas a los estudiantes: utilizar varios pases antes de enviar el balón al
otro campo
MATERIALES: cancha polideportiva, postes y balones de voleibol

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Actividad nº 1: Desplazamientos
Situación inicial: grupos 6/8 personas
Desarrollo de la actividad: El profesor antes de esta actividad explicará las
zonas de campo de voleibol (1,2,3,4,5,6) a continuación cada grupo se colocará
en las zonas 1 de los campos, cuando el profesor diga un número del 1 al 6, el
grupo se moverá lateralmente a esa zona del campo y cuando todos lleguen se
agacharán haciendo el gesto de antebrazos
Variante: Una vez que el grupo tenga claro que zona del campo corresponde a
cada número, harán lo mismo, pero rotando como la agujas del reloj
Finalidad: Mejorar el desplazamiento lateral del gesto técnico de antebrazos y
la rotación en W
Actividad nº 2: puntería
Situación inicial: Por parejas
Desarrollo de la actividad: Colocar una marca en la pared, dar en la marca de la
pared con el saque de tenis
Consignas a los alumnos: utilizar el gesto técnico adecuado
Actividad nº 3: guerra de saques, mano alta
Situación inicial: Por parejas
Desarrollo de la actividad: Colocar una marca en la pared, dar en la marca de la
pared con el saque de tenis
Consignas a los estudiantes: utilizar el gesto técnico adecuado
PARTE PRINCIPAL.
VUELTA A LA CALMA.

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UNIDAD DIDÁCTICA: voleibol SESIÓN: 6
Actividad nº 1: A,E,I,O,U
Situación inicial: equipos de 4/5 jugadores
Desarrollo de la actividad: El grupo va haciendo toques, en vertical hacia
arriba, el primer toque es el A, el segundo toque es el B,…… al llegar a la U el
jugador que lo realice remata para intentar dar a algún compañero
Consignas a los estudiantes: El ejercicio se llevará a cabo con una pelota de
goma-espuma para que no haga daño
Actividad nº 1: circuito.
Situación inicial: grupos de 4/5 estudiantes.
Desarrollo de la actividad: circuito con estaciones de 2 minutos de actividad y
30 segundos de pausa (12 minutos en total) con una sola serie. Posteriormente
cada alumno dispondrá de tres intentos para realizar cada estación con
anotación
De resultados.
a) Autopases verticales de dedos (al menos 5)
b) Autopases verticales de antebrazo (al menos 5)
c) Saque de seguridad en la cancha (al menos 1 de 3)
d) Saque de seguridad con precisión (al menos 1 de 3)
e) Pases de dedos entre varios compañeros.
Consignas a los estudiantes: fijarse más en la realización que en el número de
Repeticiones.
PARTE PRINCIPAL.
VUELTA A LA CALMA.

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