Este documento describe cómo la Web 2.0 ha cambiado los hábitos sociales y cómo esto también se aplica a la educación. Explica que los estudiantes están familiarizados con la tecnología y propone usar herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y podcasts en las tareas escolares. También recomienda el aprendizaje híbrido (b-learning) que combina clases presenciales y en línea para aprovechar las ventajas de ambos métodos.

1. Web 2.0 educativaWeb 2.0 educativa
LIC. MENDOZA MONTES VICTOR MANUEL

2. Web 2.0. Un cambio social
Desde hace unos años hemos visto como nuestros hábitos y costumbres se han
modificado.
Ahora no consultamos en la enciclopedia el significado de las palabras, nos
resulta más cómodo consultar Wikipedia.
Si buscamos algo que no obtiene respuesta en Google, “no existe”.
Nos comunicamos vía e-mail con nuestros amigos y por cuestiones
profesionales, empleamos incluso el Chat o mensajería instantánea.
Almacenamos fotos y las distribuimos mediante galerías de imágenes.
Contratamos vacaciones y buscamos información de los sitios a los que
iremos.
Compramos billetes de tren, avión o entradas para espectáculos.

3. Nosotros y nuestros alumnos
Tienen varias dificultades entre las que podemos destacar:
la dificultad que tienen para discriminar la información
su vulnerabilidad
facilidad de conseguir información
distracciones abundantes
Nosotros hemos adquirido destrezas en el uso de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación a golpes. Nuestros
alumnos están en su medio y se mueven como pez en el agua.

4. ¿Es posible emplear los contenidos de
Internet para enseñar a nuestros alumnos?
SI, a pesar de
- Ctrl + c
- Ctrl + v
Tenemos que hacer un esfuerzo y pedir por ejemplo que los
trabajos sean archivos de audio y video. Que los pongan en
Internet usando las herramientas que tan fácilmente
manejan.
-Hacer un Podcast sobre reciclaje
-Realizar un video sobre la prehistoria
-Crear una presentación multimedia explicando
como se hace una raíz cuadrada.
Todoincluidoensu
Blogoenunawiki

5. Aula Abierta. Web 2.0
CONOCER LA WEB 2.0
PROFUNDIZAR EN LA WEB 2.0
EMPLEAR LA WEB 2.0
distribución libre que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea. Estas plataformas
tecnológicas también se conocen como LMS (Learning
Management System).
es un sistema de gestión de cursos de
En el aula abierta a través de tres niveles,
inicial, intermedio y avanzado, conseguimos:

6. El vocabulario de la Web
Servicios:
-formación a distancia
-búsqueda de trabajo
-comercio electrónico
-firma electrónica
-etc
Redes sociales
Mensajería instantánea
Foros
Google Docs
Gestión y almacenamiento de Imágenes, videos y podcast.
Creación y diseño de un Blog
-Blog de la clase
-Blog del alumno
-Blog del profesor
-Blog del departamento
-Blog de centro
CONOCER LA WEB 2.0
AJAX Meme Atom BETA Blog
Copyleft Creative Commons
Hosting FAQs Etiqueta BADGE Moblog
Podcast RSS Screencasting
Tag Upload Wiki

7. PROFUNDIZAR EN LA WEB 2.0
Herramientas para la creación y alojamiento de contenidos
- Diseño y gestión de Blogs (profundización)
- Creación de un Blog común
- Páginas wiki
- Webquest
-Transferencia de archivos
Herramientas de edición multimedia en la red
- Trabajando con imágenes
- Trabajando con archivos de audio
- Trabajando con archivos de video
Los medios de difusión
- Prensa digital
- Radio digital
- Televisión digital
- La Blogosfera. La acción ciudadana.

8. EMPLEAR LA WEB 2.0
Seguridad en la red
- Seguridad de la información
- Seguridad interpersonal
- Seguridad en actividades económicas
- Seguridad frente a adicciones
Propiedad intelectual
- Derechos digitales
- Copia privada
- Creación artística
Software en la red
Creación de unidades didácticas mediante nuevas estrategias de
aprendizaje basadas en el uso de los servicios y recursos de Internet
- Diseño de actividades innovadoras basadas en la Web 2.0
- Planificación de una propuesta educativa mediante Web 2.0
- La Web 2.0 en el aula y en el centro educativo
Nuevas fronteras de la Web. La Web 3.0

9. ENSEÑANZA B-LEARNING
El B-Learning consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que
un curso en este formato incluirá clases presenciales y actividades de e-learning.
Formación on-line y formación presencial, combinándolas en un solo tipo de
formación que agiliza la labor del formador y del alumno.
Ventajas e-learning:
- la reducción de costes
- la eliminación de barreras espaciales
- la flexibilidad temporal
Ventajas de formación presencial:
- la interacción física,
- el establecimiento de vínculos,
- realizar actividades más complicadas
En la combinación se obtienen todas las ventajas.

10. ENSEÑANZA EN EL AULA ABIERTA
Grupos reducidos y homogéneos
Equipos informáticos actualizados
Enseñanza dinámica y aplicada
En el aula abierta, los grupos se realizan en la medida de lo
posible, con profesorado del mismo claustro y departamento,
de esta forma es más sencillo el aprendizaje de manera
colaboratíva.
Los equipos de última generación posibilitan la adaptación a las condiciones
más novedosas de la red, de manera cómoda y flexible.
Los grupos, al ser homogeneos y reducidos permiten una
fácil adaptación a las necesidades de los profesores
participantes, así como, al desarrollo de actividades que
posteriormente puedan realizar con sus propios alumnos.

11. ENSEÑANZA A UN CLAUSTRO
Para todos los que de alguna manera somos inmigrantes tecnológicos,
todos los cambios que se originan en torno a Internet suponen un
esfuerzo de adaptación y aprendizaje diario. Son múltiples las novedades
que surgen y conocer todo es tarea complicada.
Los profesores de un centro varían en mayor o menor porcentaje de un
año a otro, de ahí la importancia de que poco a poco, los miembros
estables, tengan dinámicas de trabajo que puedan ser asumidas por los
nuevos componentes del claustro.
Asumir los retos de manera compartida ayuda a superarlos. En
este caso la enseñanza a distancia se ve favorecida por el
contacto diario del grupo de profesores. La gran ventaja del Aula
Abierta es la enseñanza B-Learning donde sesiones
presenciales facilitan la información, solucionan dudas y
establecen un tiempo de trabajo y reflexión continuada con
ayuda de los recursos tecnológicos y la plataforma Moodle.

12. Conclusiones Web 2.0 educativa
Necesidad de conocer e implicarse en el cambio
metodológico.
Adaptación a las necesidades del alumnado.
Adaptación a las demandas de la sociedad.
Combinar adecuadamente las nuevas tecnologías
y los métodos tradicionales a la enseñanza.
Preparar a nuestros alumnos en el uso correcto y
adecuado de las nuevas tecnologías.
Emplear la Web 2.0 como recurso y material educativo.