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Desde hace unos años hemos visto como nuestros hábitos y costumbres se han
modificado.
Ahora no consultamos en la enciclopedia el significado de las palabras, nos
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distribución libre que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea. Estas plataformas
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Seguridad en la red
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aprendizaje basadas en el uso de los servicios y recursos de Internet
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El B-Learning consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que
un curso en este formato incluirá clases presenciales y actividades de e-learning.
Formación on-line y formación presencial, combinándolas en un solo tipo de
formación que agiliza la labor del formador y del alumno.
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En la combinación se obtienen todas las ventajas.
ENSEÑANZA EN EL AULA ABIERTA
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En el aula abierta, los grupos se realizan en la medida de lo
posible, con profesorado del mismo claustro y departamento,
de esta forma es más sencillo el aprendizaje de manera
colaboratíva.
Los equipos de última generación posibilitan la adaptación a las condiciones
más novedosas de la red, de manera cómoda y flexible.
Los grupos, al ser homogeneos y reducidos permiten una
fácil adaptación a las necesidades de los profesores
participantes, así como, al desarrollo de actividades que
posteriormente puedan realizar con sus propios alumnos.
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todos los cambios que se originan en torno a Internet suponen un
esfuerzo de adaptación y aprendizaje diario. Son múltiples las novedades
que surgen y conocer todo es tarea complicada.
Los profesores de un centro varían en mayor o menor porcentaje de un
año a otro, de ahí la importancia de que poco a poco, los miembros
estables, tengan dinámicas de trabajo que puedan ser asumidas por los
nuevos componentes del claustro.
Asumir los retos de manera compartida ayuda a superarlos. En
este caso la enseñanza a distancia se ve favorecida por el
contacto diario del grupo de profesores. La gran ventaja del Aula
Abierta es la enseñanza B-Learning donde sesiones
presenciales facilitan la información, solucionan dudas y
establecen un tiempo de trabajo y reflexión continuada con
ayuda de los recursos tecnológicos y la plataforma Moodle.
Conclusiones Web 2.0 educativa
Necesidad de conocer e implicarse en el cambio
metodológico.
Adaptación a las necesidades del alumnado.
Adaptación a las demandas de la sociedad.
Combinar adecuadamente las nuevas tecnologías
y los métodos tradicionales a la enseñanza.
Preparar a nuestros alumnos en el uso correcto y
adecuado de las nuevas tecnologías.
Emplear la Web 2.0 como recurso y material educativo.

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WEB 2.0

  • 1. Web 2.0 educativaWeb 2.0 educativa LIC. MENDOZA MONTES VICTOR MANUEL
  • 2. Web 2.0. Un cambio social Desde hace unos años hemos visto como nuestros hábitos y costumbres se han modificado. Ahora no consultamos en la enciclopedia el significado de las palabras, nos resulta más cómodo consultar Wikipedia. Si buscamos algo que no obtiene respuesta en Google, “no existe”. Nos comunicamos vía e-mail con nuestros amigos y por cuestiones profesionales, empleamos incluso el Chat o mensajería instantánea. Almacenamos fotos y las distribuimos mediante galerías de imágenes. Contratamos vacaciones y buscamos información de los sitios a los que iremos. Compramos billetes de tren, avión o entradas para espectáculos.
  • 3. Nosotros y nuestros alumnos Tienen varias dificultades entre las que podemos destacar: la dificultad que tienen para discriminar la información su vulnerabilidad facilidad de conseguir información distracciones abundantes Nosotros hemos adquirido destrezas en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a golpes. Nuestros alumnos están en su medio y se mueven como pez en el agua.
  • 4. ¿Es posible emplear los contenidos de Internet para enseñar a nuestros alumnos? SI, a pesar de - Ctrl + c - Ctrl + v Tenemos que hacer un esfuerzo y pedir por ejemplo que los trabajos sean archivos de audio y video. Que los pongan en Internet usando las herramientas que tan fácilmente manejan. -Hacer un Podcast sobre reciclaje -Realizar un video sobre la prehistoria -Crear una presentación multimedia explicando como se hace una raíz cuadrada. Todoincluidoensu Blogoenunawiki
  • 5. Aula Abierta. Web 2.0 CONOCER LA WEB 2.0 PROFUNDIZAR EN LA WEB 2.0 EMPLEAR LA WEB 2.0 distribución libre que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Estas plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System). es un sistema de gestión de cursos de En el aula abierta a través de tres niveles, inicial, intermedio y avanzado, conseguimos:
  • 6. El vocabulario de la Web Servicios: -formación a distancia -búsqueda de trabajo -comercio electrónico -firma electrónica -etc Redes sociales Mensajería instantánea Foros Google Docs Gestión y almacenamiento de Imágenes, videos y podcast. Creación y diseño de un Blog -Blog de la clase -Blog del alumno -Blog del profesor -Blog del departamento -Blog de centro CONOCER LA WEB 2.0 AJAX Meme Atom BETA Blog Copyleft Creative Commons Hosting FAQs Etiqueta BADGE Moblog Podcast RSS Screencasting Tag Upload Wiki
  • 7. PROFUNDIZAR EN LA WEB 2.0 Herramientas para la creación y alojamiento de contenidos - Diseño y gestión de Blogs (profundización) - Creación de un Blog común - Páginas wiki - Webquest -Transferencia de archivos Herramientas de edición multimedia en la red - Trabajando con imágenes - Trabajando con archivos de audio - Trabajando con archivos de video Los medios de difusión - Prensa digital - Radio digital - Televisión digital - La Blogosfera. La acción ciudadana.
  • 8. EMPLEAR LA WEB 2.0 Seguridad en la red - Seguridad de la información - Seguridad interpersonal - Seguridad en actividades económicas - Seguridad frente a adicciones Propiedad intelectual - Derechos digitales - Copia privada - Creación artística Software en la red Creación de unidades didácticas mediante nuevas estrategias de aprendizaje basadas en el uso de los servicios y recursos de Internet - Diseño de actividades innovadoras basadas en la Web 2.0 - Planificación de una propuesta educativa mediante Web 2.0 - La Web 2.0 en el aula y en el centro educativo Nuevas fronteras de la Web. La Web 3.0
  • 9. ENSEÑANZA B-LEARNING El B-Learning consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso en este formato incluirá clases presenciales y actividades de e-learning. Formación on-line y formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor del formador y del alumno. Ventajas e-learning: - la reducción de costes - la eliminación de barreras espaciales - la flexibilidad temporal Ventajas de formación presencial: - la interacción física, - el establecimiento de vínculos, - realizar actividades más complicadas En la combinación se obtienen todas las ventajas.
  • 10. ENSEÑANZA EN EL AULA ABIERTA Grupos reducidos y homogéneos Equipos informáticos actualizados Enseñanza dinámica y aplicada En el aula abierta, los grupos se realizan en la medida de lo posible, con profesorado del mismo claustro y departamento, de esta forma es más sencillo el aprendizaje de manera colaboratíva. Los equipos de última generación posibilitan la adaptación a las condiciones más novedosas de la red, de manera cómoda y flexible. Los grupos, al ser homogeneos y reducidos permiten una fácil adaptación a las necesidades de los profesores participantes, así como, al desarrollo de actividades que posteriormente puedan realizar con sus propios alumnos.
  • 11. ENSEÑANZA A UN CLAUSTRO Para todos los que de alguna manera somos inmigrantes tecnológicos, todos los cambios que se originan en torno a Internet suponen un esfuerzo de adaptación y aprendizaje diario. Son múltiples las novedades que surgen y conocer todo es tarea complicada. Los profesores de un centro varían en mayor o menor porcentaje de un año a otro, de ahí la importancia de que poco a poco, los miembros estables, tengan dinámicas de trabajo que puedan ser asumidas por los nuevos componentes del claustro. Asumir los retos de manera compartida ayuda a superarlos. En este caso la enseñanza a distancia se ve favorecida por el contacto diario del grupo de profesores. La gran ventaja del Aula Abierta es la enseñanza B-Learning donde sesiones presenciales facilitan la información, solucionan dudas y establecen un tiempo de trabajo y reflexión continuada con ayuda de los recursos tecnológicos y la plataforma Moodle.
  • 12. Conclusiones Web 2.0 educativa Necesidad de conocer e implicarse en el cambio metodológico. Adaptación a las necesidades del alumnado. Adaptación a las demandas de la sociedad. Combinar adecuadamente las nuevas tecnologías y los métodos tradicionales a la enseñanza. Preparar a nuestros alumnos en el uso correcto y adecuado de las nuevas tecnologías. Emplear la Web 2.0 como recurso y material educativo.