El documento describe el origen y estructura de las WebQuests, actividades educativas guiadas que utilizan recursos de Internet. Se desarrollaron en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego para integrar Internet en la escuela cuando los presupuestos eran limitados. Las WebQuests guían a los estudiantes a través de una tarea, procesos cognitivos y la creación de un producto final utilizando recursos en línea. Existen dos tipos: corto plazo para una o pocas clases y largo plazo para proyectos más profundos de

1. UNIDAD EDUCATIVA CALASANZ
NOMBRE: Vanessa Barrigas y Johnny Medina
FECHA:: 09/06/2014
CURSO: 1Bto “B”

2.  Se desarrollo en 1995 en la universidad estatal de San
Diego
 Constituyo una de las térmicas principales del uso de
integración de internet en la escuela.
 Recopilar e reelaborar la información y aplicación
informática donde no disponía de presupuesto
 Los alumnos analizaron y valoraron la información
disponible para si mismo formando grupos de trabajo.
 Utilizaron metodología enormemente para los
estudiantes procesos cognitivos de alto nivel.
 Parta crear proyectos de aprendizaje para alumnos de
todas las edades.
ORIGEN DE LA WEBQUEST

3.  WebQuests son actividades estructuradas y guiadas
que evitan estos obstáculos proporcionando a los
alumnos una tarea bien definida, así como los
recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
 Estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil
integración en el curriculum escolar.
 Aprenden a desarrollar estrategias de optimización de
su saber a través de la comunicación, búsqueda y
imagen.
Que es una webquest

4.  HAY DOS TIPOD DE WEBQUES:
 WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la
adquisición e integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o varias materias y se
diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
 WebQuests a largo plazo:
Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase.
Implica mayor número de tareas, más profundas y
elaboradas; suelen culminar con la realización de una
presentación con una herramienta informática de
presentación (Powert Point, página web,..).
TIPOS DE QUEBQUEST

5.  Una nueva modalidad inspirada en el concepto de las
WebQuests creado por Bernie Dodge son
las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests que se
reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto.
Pueden ser construidas por docentes experimentados
en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los
estudiantes las realizan completamente en el
transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser
utilizadas por docentes que no cuentan con mucho
tiempo o que apenas se inician en la creación y
aplicación de las WebQuests.

6.  Se espera que un webquest tenga al menos las siguientes
partes: una INTRODUCCION clara, sucita que proporcione
la información necesaria para iniciar la actividad; una
TAREA central interesante y concreta; una colección de
RECURSOS ( sitio web fundamentalmente) donde
encontrar la información necesaria una descripción paso a
paso del PROCCESOS que se utilizará para la tarea, pautas
para organizar la información adquirida (preguntas que
deben ser contestadas, etc.). ésta será la parte
fundamental para los alumnos; la EVALUACION del trabajo
de los alumnos y como cierre una CONCLUSION cómo
puede ser aplicado en otros temas.
ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST

7.  TAREAS DE REPETICIÓN
 TAREAS DE RECOPILACIÓN
 TAREAS DE MISTERIO
 TAREAS PERIODÍSTICAS
 TAREAS DE DISEÑO
 TAREAS DE PRODUCTOS CREATIVOS
 TAREAS PARA CONSTRUCCIÓN DE CONSENSO
 TAREAS DE PERSUASIÓN
 TAREAS DE AUTO CONOCIMIENTO
 TAREAS DE AUTO CONOCIMIENTO
TAREONOMIA DE UAN WEBQUEST

8.  TAREAS DE EMISIÓN DE UN JUICIO
 TAREAS CIENTÍFICAS