Web quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLGWeb quest UESLG

1. WEB QUEST
D A V I D R E Y E S

2. ORIGEN
La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San
Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales
de uso e integración de Internet en la escuela. De acuerdo con sus
desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest es una
actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la
información que se debe usar está en la Web.

3. ¿PARA QUE SIRVE UNA WEBQUEST?
Sirve para facilitar el aprendizaje la cual permite a los alumnos desarrollar
habilidades para analizar, sintetizar, transformar, publicar y compartir
información. Mediante su uso se busca que los estudiantes compartan sus
hallazgos mediante un sitio Web que esté al alcance de todos. Forman parte
de lo que se denomina como investigación guiada. Están íntimamente
relacionadas con el desarrollo de competencias para el manejo de la
búsqueda de la información.
OBJETIVO DE UNA WEBQUEST
El objetivo fundamental de las WebQuests es lograr que los
estudiantes hagan buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización
de la información más que en buscarla. Contribuye a evitar el clásico
"copiar y pegar" que acostumbran muchos estudiantes al entrar a
revisar sitios Web.

4. ¿QUÉ ES LA WEBQUEST?
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje
guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve
la utilización de habilidades cognitivas superiores; suele proponer tareas
atractivas que invitan al estudiante a adoptar una conducta activa. El
pensamiento creativo es necesario para la resolución de los problemas y
para el análisis de los enunciados, ya que la actividad requiere de un
esfuerzo adicional al hecho de responder una pregunta simple.

5. ELEMENTOS DE UNA WEBQUEST
1.Introducción
La introducción tiene dos objetivos:
a) Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar.
b) Incrementar su interés por la actividad.
2. Tarea
En este apartado se proporciona al alumno una descripción que tendrá que haber hecho al finalizar el
ejercicio. Puede ser una presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que
pueda ser capaz de explicar un tema específico.
3. Proceso
En este apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea así como una
descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar. El profesor puede también
añadir orientaciones sobre el aprendizaje. La descripción del proceso debe ser breve y clara.

6. 4. Recursos
En esta sección se proporcionan una lista de páginas web que el profesor ha
localizado previamente y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea. La
preselección de este tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el
tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no tienen porqué
estar restringidos a Internet.
5. Evaluación
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción
de lo que se va a evaluar y de cómo se hará
6. Conclusión
Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la
reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte
crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la
actividad. Puede ser interesante, en esta sección, sugerir preguntas que un
profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.

7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA WEBQUEST
VENTAJAS:
Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes niveles educativos. (Primaria, Secundaria,
Educación Superior).
Variedad de Usos: Tareas de investigación, aplicaciones prácticas, tareas de análisis, tareas
de producción creativa, tareas de diseño, etc.
Permite desarrollar difernetes tipos de competencias: instrumentales, interpersonales,
técnicas, entre otras.
Potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades intelectuales.
DESVENTAJAS:
Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se convierta en un
simple montón de preguntas. (Nivel de complejidad adecuado, suficientemente clara y
explícita, coherencia entre los difernectes elementos de la webquest, planificadas para
un tiempo razonable, etc).
Se requiere de una adecuada preparacióntécnica en el uso de la WEB.
Es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de ellos.
Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la clase.