Webquest tic 1 6
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Este documento presenta una actividad para niños sobre los colores. La actividad consiste en escuchar una canción sobre colores e identificar los colores mencionados y dar ejemplos de alimentos de cada color. Luego, los niños jugarán al "Veo veo" en equipos para identificar objetos de colores en el aula mientras escuchan de nuevo la canción. El objetivo es que los niños aprendan e identifiquen los colores y trabajen en equipo.
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Webquest tic 1 5
Este documento presenta una lección sobre los colores para niños. La lección consiste en escuchar una canción sobre colores, identificar los colores mencionados y asociarlos con alimentos de ese color. Luego, los niños jugarán un juego llamado "Veo veo" para practicar la identificación de colores usando objetos en el aula. Al final, se evaluará si los niños pueden identificar y relacionar correctamente los colores trabajando en equipo.
Webquest tic 1
Este documento presenta una lección para niños sobre los colores. La lección incluye escuchar una canción sobre colores, identificar los colores en la canción y asociarlos con alimentos de ese color, y jugar un juego llamado "Veo veo" usando objetos de colores en el salón de clase para practicar el reconocimiento de colores. La lección evalúa el aprendizaje de colores y la capacidad de los niños para trabajar en equipo.
Webquest tic
Los estudiantes aprenderán los colores a través de una canción y un juego. Después de escuchar la canción, identificarán los colores mencionados y los asociarán con ejemplos de alimentos. Luego jugarán en equipos al juego "Veo veo" usando objetos de colores en el aula. Al final, se evaluará su capacidad para aprender e identificar colores y relacionarlos correctamente con alimentos.
Formato de ficha taller
Este documento presenta una actividad para una clase de Educación Preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra una lección y taller de pintura donde los estudiantes aprenderán sobre el arte y expresarán sus emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad durará 35 minutos y evaluará la habilidad de los estudiantes para expresarse.
Taller
Este documento presenta una actividad para niños de educación preescolar sobre expresión y apreciación artística. La actividad involucra a 9 estudiantes de la licenciatura de Educación Preescolar y tiene como objetivo que los niños aprendan a identificar y expresar emociones y sentimientos a través de la creación de pinturas usando diferentes materiales. La actividad se llevará a cabo en el aula de clases y durará 35 minutos.
Fitupowerp1(1)
Este documento describe un juego para niños de 4 a 5 años llamado "Vamos a jugar con las vocales", cuyo objetivo es que los niños reconozcan dibujos a través de las vocales y asocien los nombres de los dibujos con las vocales correspondientes, ayudando en su desarrollo cognitivo y socioemocional. El juego implica seguir instrucciones para encontrar los dibujos cuyos nombres comienzan con vocales específicas.
Recursos 13
El documento contiene instrucciones para una serie de actividades relacionadas con los sonidos para niños. Las actividades incluyen decorar una caja de sonidos, dibujar sonidos corporales, imitar y colorear canciones, identificar respuestas correctas, recortar y pegar figuras, imitar sonidos de transporte, dibujar sonidos dentro y fuera de casa, agrupar imágenes de animales y objetos, emparejar dibujos con sonidos, decorar un cajón y delinear y colorear. Cada actividad incluye una línea
Resena del taller de integracion salvador p 1 h
El documento describe las actividades realizadas en un taller de integración. Los estudiantes participaron en experimentos en grupos, incluyendo un trabajo sobre cultura musical y la identificación de banderas de diferentes países. También completaron ejercicios en relaciones humanas, lengua y literatura sobre imágenes de abrazos. Finalmente, vieron un video musical en inglés y crearon carteles con frases de la canción para describir cualidades deseadas en una persona.
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Este documento presenta una lección para niños sobre los colores. La lección incluye escuchar una canción sobre colores, identificar los colores en la canción y asociarlos con alimentos de ese color, y jugar un juego llamado "Veo veo" usando objetos de colores en el salón de clase para practicar el reconocimiento de colores. La lección evalúa el aprendizaje de colores y la capacidad de los niños para trabajar en equipo.
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Los estudiantes aprenderán los colores a través de una canción y un juego. Después de escuchar la canción, identificarán los colores mencionados y los asociarán con ejemplos de alimentos. Luego jugarán en equipos al juego "Veo veo" usando objetos de colores en el aula. Al final, se evaluará su capacidad para aprender e identificar colores y relacionarlos correctamente con alimentos.
Formato de ficha taller
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Taller
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Aprendiendo vocales
Este documento presenta una serie de actividades para que los niños aprendan las vocales de una manera divertida, la cual es un paso fundamental para comenzar a leer. Se describen seis actividades que enseñan a identificar y escribir cada vocal de forma individual, para luego integrar lo aprendido reconociendo vocales en dibujos. Al final, se evalúa si los niños disfrutaron el aprendizaje y pueden identificar todas las vocales.
Planificacion de nadia
Este documento presenta un plan de actividades para el jardín de infantes "Mariano Moreno" con el objetivo de que los niños de 3 años reconozcan sus propios nombres a través de juegos y tareas. A lo largo de agosto, realizarán diversas tareas como trazar letras, armar sus nombres con materiales, y hablar sobre la importancia de los nombres. El objetivo es promover la lectura, escritura y desarrollo de la identidad.
Secuencia didáctica preescolar
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los niños sobre sus propios nombres. Primero, justifica por qué el nombre propio es importante para que los niños se familiaricen con la escuela. Luego, establece objetivos como conocer su propio nombre y las letras que lo componen, y objetivos para conocer los nombres de los demás. Finalmente, propone actividades como juegos con nombres, crear un mural con fotos y nombres, y escribir nombres para practicar las habilidades de lectoescritura.
Las vocales
Este documento presenta una canción y actividad didáctica para enseñar las vocales A, E, I, O, U a niños de 3 años. La canción menciona cosas que comienzan con cada vocal y los niños formarán las vocales con cinta adhesiva en el suelo del aula, cantando la canción y parándose sobre la vocal correspondiente a cada línea. El objetivo es que los niños reconozcan y diferencien las vocales a través de una actividad participativa y motivadora.
Presentación1
El documento describe un juego de movimiento llamado "Numeritos de colores" diseñado para niños en transición 1. El juego usa cartulinas de colores y números para que los niños saltan a diferentes colores y números mientras aprenden sobre ellos. Se desarrolla en parejas tomando turnos y la técnica evalúa el aprendizaje de los niños al final a través de preguntas.
Actividades alumnos a distancia
Este documento presenta las actividades que los alumnos realizarán durante la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021. Incluye actividades de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, artes, entre otras. Cada actividad describe los materiales necesarios y las instrucciones para que los alumnos describan y representen objetos familiares, construyan modelos geométricos, relacionen sonidos con sus fuentes, elijan libros que les gustan y se representen a sí mismos. Al final de cada actividad se especifica la evidencia
5 lenguaje copia
Este documento presenta el plan de actividades para el cuarto semestre de un jardín de niños. La actividad propuesta involucra a los niños identificando y describiendo a los miembros de su familia a través de fotos, dibujos y escritura de sus nombres. La actividad se llevará a cabo en el patio de la escuela e involucra juegos, canciones y discusión sobre las familias de cada niño.
ejemplos de un plan clase
El documento presenta dos planes de clases para el grado de transición. El primer plan trata sobre los temas de "más que - menos que" y tiene como objetivo que los niños aprendan a distinguir cantidades. El segundo plan trata sobre la consonante "p" y busca desarrollar la habilidad de reconocer palabras que contengan dicha consonante a través de canciones, juegos y la generación de vocabulario. Ambos planes utilizan actividades prácticas, visuales e interactivas para lograr sus objetivos de manera lúdica.
protocolo cuatro
Mi nombre
El nombre propio es todo un mundo abierto al aprendizaje de la lectura y la escritura de manera motivadora pues el nombre es algo que les pertenece, es su propia identidad. Mediante la exploración de él, el niño se va apropiando de muchos elementos que permitirán continuar en ese acercamiento a la lectura y escritura, ya que no solo interactúa con su nombre, sino con el de todos sus compañeros, el de sus padres, amigos, familiares.
1.1 grupo de juego a
El documento describe una actividad para niños sobre descripciones personales. La actividad incluye juegos para que los niños describan sus características físicas y partes del cuerpo, un juego con dados para realizar movimientos, y un ejercicio final para pegar fotos y descripciones en una hoja grande. El objetivo es estimular el lenguaje y la identidad de los niños a través de describirse a sí mismos y los demás.
Analy agrupar produstos de la sierra
El documento describe una lección en una escuela inicial en la que los estudiantes juegan a agrupar los productos de la sierra de forma divertida. La maestra planifica la lección con los estudiantes y les enseña sobre los productos de la región a través de un juego de roles en el que reparten y agrupan frutas. Al final, los estudiantes demuestran ser capaces de distinguir y agrupar los diferentes tipos de productos, aprendiendo de una manera entretenida a través del juego.
Explorando el color tp 8 tercer ciclo
El documento presenta una actividad para explorar el color a través de una página web que muestra obras de arte ordenadas por color. Se pide a los estudiantes que exploren los diferentes colores, observen cómo están organizadas las obras y elijan una que les guste para analizar el color predominante, la cantidad de tonos y otros colores presentes y la emoción que les transmite. Deben enviar sus respuestas por correo electrónico junto con su nombre y grado.
Planificacion edi tecno
El documento presenta el plan de la clase N°1 que se llevará a cabo el viernes 8 de septiembre. La clase constará de tres actividades: en la inicial, los niños observarán una secuencia de imágenes en la biblioteca; en la de desarrollo, elegirán una palabra clave de las imágenes y escribirán preguntas por grupos; en la de cierre, evaluarán la clase asignándole un color.
Webquest tic colores para los niños . aprenderlos y recono cerlos
Los niños aprenderán los colores a través de una canción y un juego. Después de escuchar la canción, identificarán los colores mencionados y los asociarán con ejemplos de alimentos. Luego jugarán en equipos al "Veo veo" para reconocer objetos de los colores aprendidos. Su progreso se evaluará en su capacidad para identificar y relacionar correctamente los colores, así como trabajar en equipo.
Producto final, los colores
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 días para enseñar los colores en inglés a niños de educación infantil a través de varias actividades prácticas como canciones, pintura, fotografía y un parchís gigante. Los objetivos son aprender y reconocer los colores en inglés y su pronunciación, mientras se fomenta la expresión oral, el trabajo en equipo y las habilidades artísticas. La evaluación se realizará al inicio, durante y al final para verificar el aprendizaje de los niños.
3_Preescolar_semana_3_completa.pdf
Este documento presenta una serie de fichas para actividades educativas dirigidas a niños de 3° de preescolar. La primera ficha propone la creación de instrumentos musicales utilizando figuras geométricas y objetos de la casa, con el fin de formar un grupo musical. Otras fichas incluyen actividades como explorar colores mezclando pinturas, jugar a reconocer colores, dibujar emociones, y reflexionar sobre cuentos infantiles. El objetivo general es dar continuidad al aprendizaje de los niños de manera lú
Arte_y_color_en_accion.pdf
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para la materia de Educación Cultural y Artística de 1ero EGB que incluye actividades relacionadas con los colores primarios, juegos sensoriales, expresión artística, música y el cuerpo. El cuaderno contiene tres bloques con diferentes temas como la identidad, la interacción con otros y el entorno.
Propuestas de actividades musicales en la escuela secundaria.
Este documento presenta propuestas de actividades musicales para la escuela secundaria. Propone principios metodológicos como partir de situaciones familiares para los alumnos y aprovechar el folklore local. Luego detalla actividades como discriminar sonidos en el espacio, desarrollar el sentido rítmico, e improvisar con instrumentos. Finalmente sugiere actividades plásticas como modelar figuras con arcilla basadas en obras musicales o plasmar sensaciones en dibujos improvisados.
Ingles 07
Este documento presenta la programación del taller de inglés para los grupos de Veranolivos 2007. Se dividen los alumnos en seis grupos según su edad e incluye los objetivos, metodología y actividades para cada grupo, con un enfoque en el aprendizaje oral del idioma a través de juegos y canciones. Los grupos van desde infantil hasta 2o de ESO, repasando vocabulario básico y utilizando materiales como canciones, películas, dibujos y ejercicios fotocopiados.
Planeación de Preescolar "Mundo de colores"
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos días para enseñar los nombres de los colores en inglés a niños de 4 a 5 años de edad. La secuencia incluye actividades como ver un video sobre los colores, jugar memorama con tarjetas de colores, y juegos al aire libre como lanzar pelotas de colores en recipientes apropiados. El objetivo es que los niños aprendan los nombres de los colores en inglés a través de actividades lúdicas que también desarrollen otras habilidades.
Modulo - Los colores primarios y secundarios
Este documento presenta un módulo educativo sobre los colores primarios y secundarios. El módulo explica los objetivos de reconocer los colores primarios (rojo, amarillo y azul) y secundarios (verde, anaranjado y violeta), y asociarlos con objetos cotidianos a través de ejercicios prácticos. El documento también describe la estructura del módulo, incluyendo una introducción, instrucciones, pruebas y material complementario.
Micro clase
Este documento presenta un plan de clase para enseñar vocabulario de objetos en el salón de clase en inglés a estudiantes de nivel A1. La lección incluye actividades como juegos de rompecabezas, canciones, coloreado de imágenes y una evaluación de recortar y pegar para que los estudiantes puedan identificar y pronunciar correctamente términos como lápiz, tijeras, cuaderno y pizarra. El profesor utilizará varios materiales como fotos, videos y flashcards para presentar el
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- 3. TAREA 1 • Después de escuchar la canción, por medio de una ficha identificar los colores que aparecen en ella y poner un ejemplo de un alimento que sea del mismo color.
- 4. TAREA 2 • Para ver lo que aprendisteis jugaremos al “Veo veo” por equipos de 3 o 4 con objetos que haya dentro del aula.
- 5. PROCESOS • 1. Elegir que colores aparecen y cuales no en la canción. • 2. Identificar dichos colores con algún alimento. • 3. Jugar al “Veo veo”. • 4. Escuchar la canción de nuevo y a la vez que nombran los colores, cada equipo debe tocar un objeto o prenda del mismo color.
- 6. RECURSOS • Canción de los colores. • Objetos de la clase (plastilina, colores..) • Juego del “Veo veo”
- 7. EVALUACIÓN Objetivos Si Bastante A veces Pocas veces Identificar y conocer todos los colores correctamente Identificar y conocer con casi ningún fallo. Identificarlos y conocerlos con algún que otro fallo. Tener alguna dificultad para identificar y conocerlos Relacionar Relacionarlos el color con todos bien sin ningún fallo. un alimento. Relaciona sin apenas fallos. Relacionar con pocos fallos. Relacionar No conseguir con relacionarlos igualdad de fallos y aciertos. Ayudarse unos a otros sin conflictos. Ayudarse y si hay algún conflicto saber solucionarl o con ayuda. Aunque haya alguna dificultad conseguir más o menos trabajar en equipo. Tener alguna dificultad para trabajar juntos. Aprender e identificar los colores. Trabajo en equipo. No No saber identificar ni conocer los colores. No saber trabajar en grupo, ni ayudarse a la hora de conseguir los objetivos.
- 8. CONCLUSIÓN • Competencia en comunicación: el niño o la niña debe de ser capaz de expresar a sus compañeros lo aprendido en la actividad. • Competencia social y ciudadana: los niños y niñas aprenden a trabajar juntos. • Competencia de aprender a aprender: proponemos una actividad motivadora que implica la colaboración de los alumnos. • Competencia en autonomía e iniciativa personal: ser capaces de realizar la actividad con la mínima ayuda posible.