Este documento presenta una lección sobre los colores para niños. La lección consiste en escuchar una canción sobre colores, identificar los colores mencionados y asociarlos con alimentos de ese color. Luego, los niños jugarán un juego llamado "Veo veo" para practicar la identificación de colores usando objetos en el aula. Al final, se evaluará si los niños pueden identificar y relacionar correctamente los colores trabajando en equipo.

1. Webquest
colores

2. Verónica Fernández González
María Cuervo García
María Cofiño Blanco
PL1

3. INTRODUCCIÓN
• ¡Hola niños y niñas! Hoy vamos a divertirnos
aprendiendo los colores con una canción y
después jugaremos al “Veo veo” para que nos
demostréis lo que habéis aprendido.

4. TAREA 1
• Después de escuchar la canción, por medio de
una ficha identificar los colores que aparecen
en ella y poner un ejemplo de un alimento
que sea del mismo color.

5. TAREA 2
• Para ver lo que aprendisteis jugaremos al “Veo
veo” por equipos de 3 o 4 con objetos que
haya dentro del aula.

6. PROCESOS
• 1. Elegir que colores aparecen y cuales no en
la canción.
• 2. Identificar dichos colores con algún
alimento.
• 3. Jugar al “Veo veo”.
• 4. Escuchar la canción de nuevo y a la vez que
nombran los colores, cada equipo debe tocar
un objeto o prenda del mismo color.

7. RECURSOS
• Canción de los colores.
• Objetos de la clase (plastilina, colores..)
• Juego del “Veo veo”

8. EVALUACIÓN
Objetivos
Si
Bastante
A veces
Pocas
veces
Identificar y
conocer todos
los colores
correctamente
Identificar
y conocer
con casi
ningún
fallo.
Identificarlos y
conocerlos con
algún que otro
fallo.
Tener
alguna
dificultad
para
identificar y
conocerlos
Relacionar Relacionarlos
el color con todos bien sin
ningún fallo.
un
alimento.
Relaciona
sin apenas
fallos.
Relacionar con
pocos fallos.
Relacionar No conseguir
con
relacionarlos
igualdad de
fallos y
aciertos.
Ayudarse unos
a otros sin
conflictos.
Ayudarse y
si hay
algún
conflicto
saber
solucionarl
o con
ayuda.
Aunque haya
alguna
dificultad
conseguir más
o menos
trabajar en
equipo.
Tener
alguna
dificultad
para
trabajar
juntos.
Aprender e
identificar
los colores.
Trabajo en
equipo.
No
No saber
identificar ni
conocer los
colores.
No saber
trabajar en
grupo, ni
ayudarse a la
hora de
conseguir los
objetivos.

9. CONCLUSIÓN
• Competencia en comunicación: el niño o la niña
debe de ser capaz de expresar a sus compañeros
lo aprendido en la actividad.
• Competencia social y ciudadana: los niños y niñas
aprenden a trabajar juntos.
• Competencia de aprender a aprender:
proponemos una actividad motivadora que
implica la colaboración de los alumnos.
• Competencia en autonomía e iniciativa personal:
ser capaces de realizar la actividad con la mínima
ayuda posible.