Reunión anual de profesores y científicos de la península ibérica que se dedican, como indica la sigla DDD, a desinteresadamente divulgar disfrutando

1. XIII REUNIÓN DE DIVULGADORES DE
CIENCIA
Guadalajara, 25-26 de noviembre de 2017
PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES
Y EXPERIMENTOS

2. TAVI CASELLA
“GALLETA DE VISIÓN UNIVERSAL”
Seguramente has oído hablar del efecto
agujero ... si, un agujero muy pequeño
permite ver perfectamente y en
cualquier condición objetos lejanos,
objetos cercanos, tanto personas con
miopía o con vista cansada. Pues bien,
las galletas TUC, aparte de ser buenas y
ligeramente saladas, tienen un montón
de pequeños agujeritos y esto nos
permite utilizarlas como gafas de visión
universal, sirven para los miopes,
hipermétropes y personas con vista
cansada.

3. ALFONSO VALENZUELA
“CENTRAL TERMO-SOLAR”
Utilizando una vieja antena
parabólica, recubriéndola de papel
de aluminio adhesivo y acoplando
en el foco un motor stirling en el
que hemos colocado cuatro imanes
de neodimio equidistantes sobre el
volante de inercia, estos al pasar
por la bobina varían el núcleo del
campo magnético de este ,y la
bobina a su vez induce una
corriente alterna senoidal al led que
hemos colocado

4. LYDIA FERNÁNDEZ DE LUCO
“MUSEO BALENCIAGA, DONDE LA
GEOMETRÍA FLUYE”
La geometría está en todas
partes pero en el Museo
Cristóbal Balenciaga de Getaria
fluye de una manera natural.
El objetivo de la actividad es
reproducir una de las prendas
más afamadas del modisto: el
abrigo capa de su colección de
1962.

5. CELESTÍ CAPEL
“THEO JANSEN, ESCULTOR
CINÉTICO”
Se ha realizado una maqueta a escala,
con impresora 3D respetando las
proporciones, ejes y palancas descritas
por Theo Jansen.
Finalmente se ha motorizado y
añadido un control remoto, de modo
que mediante una App de teléfono
móvil, podemos gestionar los
movimientos de este curioso
autómata.

6. JUAN CARLOS RODRIGUEZ
“ME VES DONDE NO ESTOY”
Está extendido el conocimiento de que en
los equinoccios, la duración del día se iguala
a la de la noche. Sin embargo, si analizamos
los datos proporcionados por el
observatorio astronómico nacional veremos
que esto no es así. La razón se halla en la
refracción de la luz que origina que veamos
una imagen virtual del Sol por encima del
horizonte cuando en realidad se halla por
debajo. Hay que corregir el efecto de
refracción de la posición observada para
obtener la exacta de un astro en el cielo.

7. ANA MARTÍNEZ
“CRISTALES CON ARTE”
Es un trabajo que combina la ciencia
de los cristales y el arte. Utilizamos
como “pinturas” para hacer los
cuadros, las disoluciones que nos
sobran después de obtener los
cristales. Con estos líquidos
conseguimos unas texturas
cristalinas según estén mas o menos
calientes las disoluciones ,y hemos
conseguido también una gama de
colores utilizando diferentes
colorantes

8. LAUREANO HUGHET
“FORMAS FÍSICAS QUE MUEVEN
ELECTRONES”
Los materiales piezoeléctricos pueden
convertir la tensión mecánica en
electricidad, y la electricidad en
vibraciones mecánicas. Normalmente,
cuando el cristal no está bajo ningún tipo
de estrés externo, las cargas se dispersan
uniformemente en las moléculas a través
del cristal.
Pero cuando el material se estira o
exprime, el orden de los átomos cambia
ligeramente. Este cambio causa que las
cargas negativas se acumulen en un lado y
las cargas positivas se acumulen en el lado
opuesto.

9. ELVIRA GONZALEZ-CARMEN
MARKINA
“ABALORIOS DE POLÍMEROS”
Entre los materiales plásticos tan
altamente utilizados en nuestra
sociedad, se encuentra el poliestireno
expandido, EPS. Pero dicho material no
es biodegradable. Se muestra un método
para reutilizarlo y aprovecharlo para la
fabricación de diferentes tipos de
abalorios, basándonos en la capacidad
que tiene la acetona de conseguir que al
ponerla en contacto con el poliestireno
expandido, éste pierda el aire atrapado
en sus cadenas dando lugar a un residuo
de poliestireno moldeable.

10. ANA CROS-CHANTAL FERRER
“CIRCUITOS ELÉCTRICOS CON
PLASTILINA”
Utilizamos plastilina conductora
(Play-Doh) y plastilina aislante
(Jovi), junto con una pila de 9V y
LED de colores para hacer
circuitos eléctricos vistosos.
Puede usarse para estudiar la ley
de Ohm.
( La plastilina puede fabricarse
en casa)

11. ESTEBAN ESTEBAN
“OTROS BAILES EN EL SISTEMA
SOLAR”
Se trata de simular los movimientos
de los astros del Sistema Solar
mediante unas escenificaciones en
que cada persona representa un
planeta. El alumnado aprende, a
veces equivocándose y rectificando.
Grabando en vídeo una toma general
y otra desde la Tierra se aprecian los
diferentes fenómenos como
conjunciones, elongaciones,
retrogradación, etc.

12. CÉSAR SANCHO
“LA FÍSICA DE LA CALLE”
La calle es un gran laboratorio en el
que no sólo se dan fenómenos
naturales sino también otros
sucesos provocados por personas o
animales que pueden servir para
ilustrar conceptos físicos en el aula
o para el público en general.

13. FABRICE
“MICROONDAS BOREALES”
Introducir una ampolla de cuarzo o
vidrio con una presión de gas muy
baja en su interior (inferior a 0.1
mbar) y someterla a la radiación de
microondas. Para realizar este vacío
en la ampolla es necesario utilizar
una bomba rotatoria, difusora, o
turbomolecular. En pocos segundos
el gas residual presente en la
ampolla emitirá una intensa
radiación luminosa, característica de
los elementos que componen el gas.

14. VICENTE LÓPEZ
“MOTOR OCULTO”
La esfera terrestre MOVA gira sobre
su soporte aparentemente sin
rodamiento y sin consumo de
energía. Se trata en realidad de un
ingenioso mecanismo de motor
eléctrico interno alimentado por
células fotovoltaicas que se apoya en
un potente imán que permanece fijo,
dentro de la esfera, gracias al campo
magnético terrestre, como una
brújula.

15. CARLOS MORENO-ESTHER
MÁRQUEZ
“118 MENSAJES EN UNA BOTELLA”
La tabla periódica es un icono
cultural de nuestra sociedad, y
está llena de intrigas,
competencias desleales,
envenenamientos e historias
mitológicas apasionantes. Desde
al arte rupestre, pasando por los
impresionistas en el mundo de la
pintura, hasta aplicaciones bélicas
y curiosidades en sus
descubrimientos.

16. ANTONIO ARRIBAS
“KEPLER 2”
La segunda ley de Kepler tiene un
enunciado sencillo y elegante, pero el
cálculo preciso de la posición de un
planeta no es trivial. La posibilidad de
introducir potentes herramientas
matemáticas en programas sencillos de
ordenador permite simular con
exactitud el movimiento real de un
planeta según obedece esta ley,
apreciándose claramente los grandes
efectos que provoca la excentricidad
de la órbita.

17. MANUEL ROCA
“EL PROYECTO ESERO DE LA AGENCIA
ESPACIAL EUROPEA”
ESERO: Oficina europea de
recursos para la educación sobre
el espacio.
Su objetivo es fomentar las
vocaciones científicas para
carreras relacionadas con las
Ciencias, Tecnología, Ingeniería y
Matemáticas

18. NURIA MUÑOZ
“¿FANTASMAS O FÍSICA?”
En esta presentación he
comparado el Efecto Pepper’s
Ghost, una técnica utilizada en el
siglo XIX para recrear apariciones
fantasmales en los escenarios
teatrales, con la holografía
utilizada en los espectáculos del
siglo XXI para proyectar imágenes
de celebridades del mundo del
espectáculo ya fallecidas.

19. ASUNCIÓN MARCO
“CUIDADO QUE SE DERRAMA”
Cuando llevamos un vaso lleno de
líquido, la fuerza neta a que está
sometido tiene una resultante tal que
hace que la superficie fácilmente
rebose por el borde del vaso, pero
cuando lo llevamos oscilando, como la
fuerza que actúa por la oscilación es
aproximadamente perpendicular a la
base, la superficie del líquido queda
aproximadamente paralela a la misma
debido a la componente radial de la
aceleración que sufre el vaso y no cae.

20. ESTEFANÍA RÍOS
“¿CUÁNTAS GOTAS CABEN EN UNA
MONEDA DE 1 EURO?”
Utilizando dos monedas,
agua, detergente y colorante,
se puede realizar una
experiencia sencilla que
permite observar la peculiar
tensión superficial del agua,
así como su variación por
adicción de sustancias como
los detergentes.

21. ANTONIO LÓPEZ
“IDENTIFICACIÓN DE
PSEUDOCIENCIAS”
Bioneuroelectroestimulación
cuántica bilateral y otros términos
de la New Age: cómo generar
verborrea pseudocientífica sin que
se note.
Se presenta una propuesta dirigida
a los jóvenes, útil para la
identificación de pseudociencias a
partir de estrategias de
pensamiento crítico.

22. RAFAEL RIVERO
“DE FARADAY A MANDELBROT”
La electrolisis de ciertas sales -
como el sulfato de zinc- nos
muestra un depósito de zinc en
el cátodo con estructura fractal,
lo que nos lleva a recordar a
Mandelbrot, así como a
vislumbrar que las leyes de la
naturaleza tienen conexiones
aún poco exploradas

23. JOSÉ ARENAS
“EL DISCO DE EINSTEIN”
Lindemann demostró en 1882 que el número
π es trascendente, lo que significó que el
problema de geometría clásica “La cuadratura
del círculo” es irresoluble. Sin embargo, si
introducimos la Relatividad Especial (Einstein,
1905) se dan situaciones aparentemente
contradictorias: si un disco rota a una
velocidad cercana a la de la luz, su periferia
sufrirá la contracción de Lorentz, pero no así
su radio, lo que nos lleva a asumir que π
encoge. Por tanto, bajo este contexto
relativista, ¿sí es posible la cuadratura del
círculo?

24. MARIAJE FERRÁNDEZ
“UN AIRBAG PARA LAVOISIER”
El airbag es un mecanismo que
permite estudiar aspectos de la
química como la velocidad de
reacción, la ley de volúmenes
de combinación, las
variaciones de la entropía,
entalpía y espontaneidad de la
reacción, polímeros y ... ¿por
qué no la ley de conservación
de la masa de Lavoisier?

25. MARISA PROLONGO
“SUPERESPUMA CASERA”
Ponemos en un recipiente 20ml agua
oxigenada(110vol) y detergente
concentrado, al cual vertemos polvos
de levadura de panadería (un sobre
4g) y echamos agua caliente. Se
produce la descomposición del agua
oxígenada catalizada por la levadura,
liberando el oxígeno. La presencia
del detergente hace que suba
abundante espuma, además de que
se produce calor ya que la reacción
es exotérmica.

26. JOSEP COROMINAS
“QUÍMICA CON QUITAESMALTE DE
UÑAS”
La acetona es uno de los
componentes de la mayoría de los
quitaesmaltes para barnices de
uñas. Se pueden poner en
evidencia con este líquido varias
de sus propiedades: la volatilidad,
su baja temperatura de ebullición,
su densidad y su facilidad de
inflamarse.

27. ANTONIO MARCHAL
“HABLEMOS DE CIENCIA
CALLEJEANDO POR GUADALAJARA”
Se propone organizar un paseo
por el centro histórico de la
ciudad de Guadalajara
visitando las calles, plazas o
monumentos dedicados a las
personas que hicieron Ciencia

28. FINA GUITART
“JUGANDO CON LA ARENA”
Se realizan experimentos que
ponen de manifiesto las
distintas propiedades de la
arena mágica y la arena
cinética en comparación la
arena común. Se presentan
métodos sencillos para
fabricar y teñir distintos tipos
de arena.

29. LUIS PÉREZ
“VOLUMEN DEL TETRAEDRO”
Se construyen la pirámide doble
con 6 pirámides y 4 tetraedros ,y
el tetraedro doble con 4
tetraedros y 2 pirámides. Se
concluye que el volumen de la
pirámide equivale al de 2
tetraedros.
El cubo se descompone en 1
tetraedro y 4 pirámides rectas
que componen 1 pirámide, luego
el volumen del cubo equivale al
de 3 tetraedros. La arista del
tetraedro es la diagonal de la cara
del cubo

30. MARÍA ROPERO
“PASEO POR LA CIENCIA EN
CÓRDOBA”
El Paseo por la Ciencia" es un evento
científico-didáctico y cultural que se
celebra en Córdoba desde 2006 y
organizada por APCCC. Se trata de
una actividad reivindicativa,
divulgativa y formativa destinada al
público de todas las edades,
configurada en forma de itinerario
científico a través de 30 módulos
experimentales relacionados con la
física, química matemáticas, biología
y tecnología

31. PEDRO DÍAZ
“EL SONIDO, ¿QUÉ ES Y CÓMO SE
PROPAGA?”
Experiencia para poner de
manifiesto que en la trasmisión del
sonido lo que hay es una vibración
que se propaga por el medio (aire)
sin que éste lo haga y no la
propagación de las partículas del
aire (viento). Se puede completar la
experiencia con alguna simulación
para ver qué ocurre con las
moléculas del aire en la transmisión
del sonido.

32. MARISA SÁNCHEZ-PURI ALONSO-
CARMEN VARA
“EL BUENO, EL FEO Y EL MALO”
Incentivar la actividad del BUENO :
“mucho trato, poco plato y mucha
suela de zapato”; evita el
protagonismo del MALO :
Diabetes, Hipertensión,
Hipercolesterolemia, Tabaco,
Alcohol, Obesidad, Sedentarismo
y no tendremos la presencia del
FEO: ICTUS e infarto de miocardio (
IAM).

33. PEDRO PRADILLO
“PATRIMONIO INDUSTRIAL DE
GUADALAJARA”
En el mes de octubre Granada ha
celebrado el 50 aniversario del
fallecimiento de Emilio Herrera
Linares (Granada, 1879–Ginebra,
1967) un científico que forjó su
personalidad en la Academia de
Ingenieros Militares y en el Servicio
de Aerostación de Guadalajara,
ciudad donde residió (1896–1914), y
donde fraguó uno de su principales
inventos: la escafandra estratosférica
(1932–1936).

34. JERÓNIMO HURTADO
“TENSEGRIDAD”
La Tensegridad es un principio
estructural basado en el
empleo de componentes
aislados (generalmente barras
que no se tocan entre sí)
comprimidos por una red
tensada de cables que son los
que delimitan espacialmente
el conjunto.

35. ANTONIO MOYA
“EXPERIMENTANDO LA FÍSICA CON
TU IPAD”
De un modo sencillo y accesible,
podemos estudiar los movimientos
básicos de la física en el laboratorio,
con nuestro alumnos, con ayuda de
una tablet, y la app VIANA, para iOS.
Como ejemplo, presento el estudio
del MRU y MRUA, el MAS a partir de
un muelle oscilando, o de un
péndulo simple, el estudio de los
choques, el MCU, y el tiro parabólico.

36. CARMEN BOTELLA-ENCARNA
ANGOSTO
“SERPIENTES DE SOMBRA”
Consiste en un efecto óptico
visible en algunos eclipses
totales de sol aproximadamente
un minuto antes y después de la
totalidad. Es un patrón de
bandas claras y oscuras que se
mueven muy rápidamente
paralelas al fino creciente o
menguante solar ¿Refracción o
difracción? ¿A qué se deberá
este extraño efecto?

37. SANTI GARCÍA
“NO SOMOS PERFECTOS”
Las Matemáticas hablan de algo
perfecto, algo inalcanzable para los
seres humanos, pues somos
imperfectos. Tras tres años de
divulgación en medios (radio, TV,
internet), me he dado cuenta que
todo impacto es homeopático a no
ser que se haga comunidad. En
Matemáticas, a esto lo llamaríamos
el efecto de una progresión
geométrica de la difusión en
cadena.

38. FLORENCI PLA
“MÚSICA BANANERA”
La escuela debe adaptarse, cuanto
antes mejor, a las posibilidades que
nos ofrece la programación de
robótica educativa. La Universitat
d’Andorra lleva impartiendo, desde
hace dos cursos, una asignatura de
Pensamiento Computacional en la
formación básica de maestros con el
objetivo que todos los futuros
maestros tengan la competencia de
programación de robótica educativa

39. EDUARDO ZABALA
“LAS ROCAS DEL TORCAL”
Explicar la formación de las rocas
sedimentarias en general y de las
calizas en particular, haciendo
especial hincapié en la formación
del Torcal de Antequera. Se
añaden como bibliografía dos
vídeos sobre las rocas
sedimentarias y tres documentos
sobre el Torcal

40. ANTONIO SERRANO
“DOBLANDO LA LUZ”
Se trata de ver el fundamento físico de
la fibra óptica (F. O.) Se basa en el
fenómeno de la reflexión total, en el
cual se establece que a partir de un
ángulo llamado crítico, el rayo que
atraviesa dos medios, siendo el último
menos refringente, se refleja totalmente
en la interfase, con lo que no sale del
primer medio.
La F. O. es un hilo de cuarzo, incoloro
transparente, que transporta un pulso
lumínico, esto es, encendido y apagado,
codificado digitalmente.

41. PEPE PEDRO MESTRE
“FIDDLESTICKS”
El Fiddelsticks es un divertido e
interesante juguete clásico
formado por una varilla con dos
topes en los extremos y una o
varias anillas. Con él se pueden
explicar los principios de
conservación de la energía, del
momento lineal y del momento
angular.

42. JUANJO REINA
“INTERPRETACIÓN DE MÁLAGA DE LA
M.C. APLICADA AL EXPERIMENTO DE
SCHRÖDINGER”
El experimento del gato de
Schrödinger atrae la atención de
todo el mundo; sin embargo su
significado no suele ser bien
explicado. Juanjo Reina emplea
una analogía popular para
explicar ese significado

43. JOSÉ LUIS CEBOLLADA
“POLIEXPAN, POLIEXPAN, ¡QUÉ
INVENTO EL POLIEXPAN!”
El poliexpán, polietileno
expandido, es un buen medio
para transmitir el sonido. Posee
una combinación óptima de
rigidez (relacionada con el
módulo de Young) y baja
densidad. Por eso las ondas
sonoras se transmiten bien y es
fácil provocar vibraciones de
amplitud considerable en su
seno.

44. BELÉN GÓMEZ
“DESCONCERTANTE”
Habituados en Física a la
descripción de movimientos
deterministas, en esta charla se
muestran ejemplos
experimentales de
comportamientos difíciles de
describir mediante leyes
matemáticas. Estos son, el
péndulo magnético caótico, bolas
sometidas a electricidad estática y
un reloj antihorario

45. JOSÉ MIGUEL COCERA
“AULA DE ASTRONOMÍA DE YEBES”
El Aula de Astronomía es un espacio
divulgativo que otorga un valor
educativo al emplazamiento del
Observatorio de Yebes en el
municipio, que se construyó en la
década de los 70. Un recurso
municipal que pretende acercar de
forma amena y comprensible, tanto
al alumnado como al público en
general, el conocimiento y la
investigación astronómica

46. PABLO FERNÁNDEZ
“CO2, N2 Y ALGO PARA PICAR”
La mayoría de las cervezas
contienen disuelto dióxido de
carbono, de manera que al
abrirlas notamos como arrastran
el líquido al tener menor
solubilidad a baja presión. La
cerveza Guinness, por el contrario,
contiene nitrógeno, formando una
espuma más cremosa.

47. MARTA SEGURA-JOSEP MªVALLS
“LOS ELECTRONES NO VAN DE
EXCURSIÓN”
Con un sencillo juguete se puede demostrar
que el cuerpo humano es conductor de la
corriente eléctrica, pero ¿Cuantos electrones
han pasado por el cuerpo humano?
No ha pasado ninguno.
La corriente eléctrica es una onda producida
por los portadores de carga eléctrica
(electrones, iones positivos, iones negativos,
protones), cuando se desplazan sometidos a
un campo eléctrico.
Un modelo con un tubo transparente y bolas
sirve para entenderlo.

48. SEBASTIÁN CARDENETE
“UN GLOBO, DOS GLOBOS, TRES
GLOBOS”
Haciendo uso del efecto Venturi,
se pueden colocar tres ó más
globos suspendidos en el aire, de
manera que sus pesos sean
ligeramente distintos y queden
uno encima del otro.

49. MANUEL FERNÁNDEZ
“PARADOJA EN UN VASO CON AGUA”
Si en un vaso con un vidrio de
reloj, de forma que se quede
formando una superficie
cóncava, colocamos una bolita,
esta se quedará en el centro. Si
lo hacemos en un vaso con agua
(que también forma una
superficie cóncava), se quedará
en un borde. De la misma forma
ocurre esta paradoja con una
superficie convexa

50. PEPI RUBIO
“UN ÁTOMO MUY MOVIDO Y UNA
TABLA AL ALCANCE DE TODOS”
Os presento una tabla periódica
construida sobre una estructura de
2,5 x 1,80 m en la que cada
elemento se sitúa en una caja de
CD. No sé si será el tamaño o su
presentación que la hace ser una
tabla periódica interactiva ya que
atrae la atención de cualquier
persona que pase por su lado.

51. PABLO CASSINELO
“FUERZA ELÉCTRICA CON PAJITAS”
Se pincha en una goma de borrar
el tubo interior de un bolígrafo .
Se coloca perpendicular encima
una pajita atravesada por un clavito.
Ya está preparado el dispositivo .
Se frota el extremo de esta pajita y
también otra cualquiera. Al acercarla se
produce una fuerza de repulsión que
consigue girar el dispositivo deprisa.

52. CARMENCHI SÁNCHEZ
“PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS
DE LOS PLÁSTICOS RECICLABLES”
Con muestras de cada uno de
los plásticos reciclables (PET,
PEAD, PVC, PEBD, PP y PS) se
trabajan sin peligro diferentes
propiedades que permiten su
identificación en el aula.

53. JOSÉ LUIS OLMO
“HUEVOS DE PLATA”
La cáscara del huevo sumergido no
llega a mojarse, porque la grasa del
hollín repele el agua. La delgada
capa de aire que queda entre el
agua y la cáscara, produce la
reflexión total. Como la
mayor parte de los rayos de luz
alcanza el huevo con ángulos
superiores a 49°, se produce la
reflexión total (se reflejan como un
espejo), y producen la ilusión que el
huevo es de plata.

54. JUAN TOMÉ
“RELOJES”
En esta comunicación se presentaron
dos clepsidras, una de vaciado y otra
de llenado, un reloj de fuego y otro
de aroma. Estos tipos de relojes, por
su sencillez, son útiles para explicar el
significado de la frase “los relojes no
miden el tiempo”

55. CARLES FUENTES
“QUE NO TE ENGAÑEN CON LOS
CUBATAS”
¿Los volúmenes de las mezclas son
aditivos? Si ponemos uno encima
del otro volúmenes iguales de dos
líquidos miscibles, cuando los
mezclamos, observamos que en
ciertos casos el volumen total de la
mezcla disminuye respeto al que
teníamos antes de ser mezclados.
De igual modo podemos hacerlo
con sólidos.

56. ANTXON ANTA
“ÓPTICA GEOMÉTRICA”
Usando globos de colores y un láser
verde, se puede llevar a cabo una
demostración de la óptica
cromática. Al iluminar los globos
con el láser verde se observa que
aquellos que tengan verde en su
espectro cromático, reflejarán la
radiación verde y no explotarán.
Por el contrario, aquellos globos
que no tengan verde en su espectro
cromático, absorberán toda la
radiación y acabarán explotando

57. FRANCIS CAMPOS
“TRONCOHOLOGRAMA”
TRONCOHOLOGRAMA es una
manera fácil de hacer
hologramas con Power Point,
colocando la pirámide
truncada sobre la pantalla de
un ordenador, en la que
previamente se proyectan
imágenes preparadas para su
visión.

58. ANICET COSIALLS
“LAS LEYES DE NEWTON A EXÁMEN”
Se presenta un juego de preguntas y
respuestas sobre las leyes de Newton
realizado desde la plataforma “kahoot”, y
se invita a los asistentes a jugar en directo
a través del teléfono móvil a modo de
concurso.
Algunas preguntas van acompañadas de
cortos videoclips sobre experimentos de
física. Los asistentes deberán conectarse a
través de kahoot.it
“Kahoot” es una herramienta genial para
hacer que nuestros alumnos aprendan
ciencia divirtiéndose.

59. SANDRA MARTÍN-MªJESÚS PALOS
“CIANOTIPIA”
La cianotipia es un método antiguo
de impresión de fotografía. Se
usará la mezcla de dos disoluciones
(citrato de hierro amoniacal (25g en
100 ml) y ferricianuro de potasio
(10g en 100ml) para impregnar un
papel de filtro, de acuarela o un
tejido 100% algodón. Sobre éste se
coloca un negativo o un objeto y se
somete a la luz ultravioleta.

60. MANUEL HERNÁNDEZ
“DISCÚLPENME LOS QUÍMICOS”
Se pueden hacer cambios de colores
con lejía y enjuague bucal de color verde
y rojo; gracias a que la lejía tarda mas
tiempo en comerse unos colores que
otros, podemos hacer varias
combinaciones: Lejía-Enjuague Rojo =
cambio a blanco inmediato/ Enjuague
verde con rojo=color marrón/ resultado
marrón con lejía que mezclamos con el
rojo que esta rebajada por la mezcla= a
verde de nuevo/ lejía con enjuague
verde= color azul. la leja se come
rápidamente el color rojo y el amarillo
pero tarda en comerse el color azul

61. AIDA IVARS
“CIRCUITOS BLANDITOS Y GATOS CON
BATAS.COM”
Cuando llegó el día de Navidad y Vera abrió su
regalo, se encontró con... ¡Cuatro botes de
plastilina! Blanco, azul, amarillo y rojo. Con esos
colores podía hacer casi cualquier cosa.
Al cabo de una hora salió de su habitación, con
una llave USB en la mano. Puso la llave USB en
la televisión y les pidió a sus padres que se
sentaran en el sofá. Entonces les puso un vídeo
y les dijo: "¡Tengo un regalo para vosotros!".
Después de ver el vídeo supieron que todo
estaba bien. Al fin y al cabo, no hacen falta
juguetes caros para disfrutar de la Navidad y ser
una gran ingeniera

62. PACO REYES
“LA BARRA GRAVITATORIA”
Debido a que el tiempo transcurre a un
ritmo más lento en regiones de mayor
potencial gravitatorio según la teoría de
la relatividad de Einstein, a nivel del
suelo el tiempo transcurre más
despacio que a la altura de la cabeza,
aunque sea en cantidades minúsculas.
Para mostrarlo se han programado dos
teléfonos móviles utilizando App
Inventor. Estos móviles se han sujetado
a los extremos de una barra de 1,2 m y
midiendo el ańgulo que forman con la
horizontal al inclinar la barra se puede
calcular la diferencia de altura entre
ellos

63. LORENZO RAMÍREZ
“PARA FLOTAR EN EL AIRE NO SÓLO
HAY QUE SER LIGERO”
Con la ayuda de una pajita y una
bolita de papel se explican los
diferentes factores implicados en
el equilibrio de la bolita,
suspendida en una corriente
ascendente de aire, entre los
cuales uno de los principales es
la adherencia del flujo del aire a
la bolita

64. ALBERT BRAMON
“HACIENDO EL BURRO SOBRE UNA
SILLA GIRATORIA”
Montado sobre un taburete giratorio
se trata de resolver:
¿Cómo girar sin apoyarse en ningún
objeto exterior?
¿Por qué el monitor de esquí insiste
en que, para girar hacia la derecha,
debemos adelantar el palo derecho?
¿Cómo conseguir dirigir en la
dirección apropiada una vieja tabla
de windsurf cuando estamos parados
y sin mucho viento?

65. SANTOS PEDRAZ
“OBSERVACIÓN ASTRONÓMICA”
Utilizando un telescopio
reflector con un espejo de 25
mm, tuvimos la posibilidad de
observar durante la noche del
sábado la Luna, Júpiter, así
como diversas formaciones
estelares.