XI Reunión de Divulgadores de Ciencia. Cartagena

1. XI REUNIÓN DE DIVULGADORES DE
CIENCIA
Cartagena, 10 y 11 de octubre de 2015
PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES
Y EXPERIMENTOS

2. JOSEP COROMINAS
Gafas que ciegan y moléculas que transparentan
En el mercado podemos
encontrar gafas con titulares tan
disparatados como: «no dejan
pasar ninguna radiación
electromagnética».
Explica también con materiales
sencillos, cómo funciona una
pantalla LCD

3. TAVI CASELLA
El motor más sencillo
Utilizando una pila, un clavo e imanes de
neodimio, se puede construir un motor
homopolar
De la misma manera podemos hacer girar
un alambre de cobre apoyado en uno de
los polos de la pila

4. EDUARDO BATTANER
La expansión del Universo
Con una foto en falso color
de la radiación de fondo
cósmico de microondas, se
pueden apreciar las distintas
temperaturas. Es el eco que
queda del inicio del
universo, o sea de la gran
explosión que dio lugar al
universo

5. CARLOS MORENO
Levitación y pepinillos catódicos
Haciendo pasar una corriente
generada con 8 pilas en serie por
una mina de lápiz, se genera el
suficiente calor para simular el
funcionamiento de una bombilla..
Si la corriente pasa a través de un
pepinillo, este se pone
incandescente debido a la
presencia de sodio en los
pepinillos en vinagre.

6. ANTXON ANTA
Mezcla aditiva y sustractiva en una sola mirada
Con unos cristales dicroicos
coloreados, podemos
obtener simultáneamente
la mezcla aditiva y
sustractiva de colores,
desde el blanco (suma)
hasta el negro (resta)

7. FLORENCI PLA
Eratóstenes del siglo XXI
La altura del Sol en el
horizonte, las sombras en
verano y en invierno, la salida
y la puesta del Sol cada día
del año, etc., se puede
conseguir utilizando
elementos tan simples como
varillas de madera y bolas de
porexpan

8. CELESTÍ CAPEL
Engañando a la vista
Utilizando un pequeño motor, un disco
CD con diversas figuras y un flash de
velocidad regulable, podemos ver
cosas que a simple vista nos parecen
distintas

9. JOSÉ IGNACIO ILLANA
¿Más rápido que la luz?
Se muestra mediante
simulación por ordenador que
cuando la luz viaja por un
medio transparente con
ciertas propiedades ópticas,
se forman pulsos con
“velocidad de grupo” que
puede ser superlumínica,
aunque cualquiera de las
frecuencias componentes
viajan siempre con “velocidad
de fase” menor que c

10. CARMEN BOTELLA Y ENCARNA
ANGOSTO
El rayo verde que vimos
Este verano, en una
playa de Galicia, se vió
con claridad a la puesta
de Sol, el tan perseguido
rayo verde.
Explican cómo se
produce el fenómeno y
hacen una reproducción
del mismo en el que se
ve como van
desapareciendo los
colores, dejando
únicamente el verde

11. MARISA PROLONGO
Iridiscencia con esmalte de uña
Un procedimiento para
descubrir los colores que
oculta la luz blanca, basado
en un fenómeno de
interferencia, es utilizar
esmalte de uñas.
Sirve igualmente para
demostrar la naturalez a
ondulatoria de la luz

12. MONTSE GRACIA
Determinación de la acidez titulable de la orina de 24 horas
25 ml dela orina recogida en 24 horas se
neutraliza con NaOH utilizando fenolftaleína
como indicador. Una acidez elevada indica
predisposición a la formación de cálculos
renales

13. ANTONIO MOYA
Física en una botella
Utilizando como elemento base una
botella, se pueden observar un gran
número de experiencias de física ,
como por ejemplo el fenómeno de la
resonancia y el funcionamiento del
altavoz

14. JUAN ANTONIO JIMÉNEZ
La electricidad es una lata
Usando latas desechables, y
haciendo hincapié en que
deben ser reutilizables,
construye un generador Van
der Graaf, una máquina de
Winshurt y diversos
mecanismos de electricidad
estática

15. ANA MARTÍNEZ E INMA DURÁN
Encuentro de ciencias en Bezmiliana
Hacen un repaso de los
encuentros de ciencia
celebrados en el instituto
Bezmiliana de Málaga,
especialmente el que ha
tenido lugar este año 2015

16. VICENTE LÓPEZ
Sólido, líquido y gaseoso
Con un grupo de unas 7 u 8
personas, escenifica el
comportamiento de un
sólido, de un líquido y de un
gas, observándose como se
van rompiendo los enlaces
entre ellas y aumentando
así la posibilidad de
moverse libremente.

17. MARÍA SOBRINO
Schafer y el espacio sonoro: escuchar como un niño
Se presentan los estudios del
compositor canadiense Murray
Schafer en dos aspectos
fundamentales: fomento y
desarrollo de la escucha y
estudio del paisaje sonoro.
Se presenta también el
laboratorio desarrollado en el
Festival Jen de Artes Escénicas
para bebés

18. MANUEL FERNÁNDEZ
El rayo láser racista
Con un láser de 200 mw es
posible explotar un globo; va
a depender del color del
globo y del láser. Se
comprueba para globos,
blanco, rojo y negro.
Se plantea un problema: ¿qué
ocurrirá si en un globo con
helio que lleva en su interior
otro negro de aire y se
mantiene en equilibrio, se
hace explotar el globo negro?

19. JERÓNIMO HURTADO
Un arco iris con tomate
En clase de química, los alumnos pueden
preparar distintas disoluciones y conseguir
finalmente un conjunto de ellas, de distinta
densidad y color, de manera que simulen
un arco iris

20. JOSÉ MANUEL PÉREZ
Un par de caramelos para explicar los estados de la materia
Se puede explicar el
modelo corpuscular de la
materia utilizando
caramelos. El orden en filas
dentro del aula simula la
situación de las partículas
en el estado sólido. Los
caramelos aportan la
energía necesaria para
debilitar los enlaces que
los unen…

21. ANICET COSIALLS
Pesando el tiempo
En una balanza biplato exactamente
equilibrada, se colocan dos relojes de
arena exactamente iguales. Lógicamente
la balanza seguirá en equilibrio. ¿Pero y
si ahora invertimos uno de los relojes de
arena?

22. PEDRO Y MIGUEL ARIZA
¿Eres de ondas o de partículas?
Mediante una serie de
sencillos experimentos, se
pone de manifiesto el
comportamiento dual de la luz:
a veces como ondas y a veces
como partículas

23. CARMENCHI SÁNCHEZ
Experiencias de transmisión del calor
Usando diversos experimentos
con materiales sencillos, se pone
de manifiesto la transmisión del
calor por conducción, convección
y radiación

24. SEBAS CARDENETE
El gato de Sch…ebas
Al deslizar un plástico sobre
una superficie observamos
como un gato se mueve
saltando sobre sus patas.
Este efecto se debe a la
persistencia de imágenes en
la retina, ya que se trata de
tres fotografías en tres
posiciones distintas del gato

25. NATALIA DE LUCAS
Ver los Simpson… o estudiar matemáticas
En la serie de los Simpson se nota que los
guionistas deben ser matemáticos o
conocedores de la materia, ya que
existen multitud de situaciones en que se
presentan problemas de geometría,
referencias al teorema de Fermat o a
otros teoremas difíciles de resolver, etc.

26. SERGIO JIMÉNEZ
Proyecto Enering life
El proyecto Enering Life implica
aspectos como la viabilidad
económica y ambiental en el
diseño y ejecución de edificios
industriales, y el uso de las
energías renovables con el fin
de reducir las emisiones de CO2
del parque industrial en su
conjunto

27. LORENZO RAMÍREZ
¿Por qué vemos? Reflexiones con un vaso en la mano
Utilizando un vaso cogido con la mano,
se pueden estudiar reflexiones totales,
reflexiones totales frustradas y
refracciones.
Las reflexiones totales frustradas se
utilizan entre otras aplicaciones en el
reconocimiento de huellas y en pantallas
táctiles

28. JUAN CARLOS RODRÍGUEZ
Fases lunares con luz negra
Utilizando luz negra y repartiendo bolas de
porexpan impregnadas en líquido
fosforescente, se observan las fases de la luna
con solo ir girándose la persona que lleva la
bola.

29. ANNA SANS
La educación ambiental como herramienta de conservación
Esta Asociación de la Casa del Mar
pretende la conservación del medio
ambiente a través de la educación.
Para ello realiza sus experiencias bien
en horario extraescolar o bien en
tiempo libre, intentando
complementar ambas actividades

30. ANTONIO LÓPEZ
Microfotografía pedestre
Si a los microscopios baratos que
existen en la mayoría de los centros
de enseñanza, le añadimos los
smartphones que poseen muchos
de nuestros alumnos, obtenemos un
conjunto perfecto para hacer
microfotografía de gran calidad

31. JESÚS CARNICER
Escuela de teatro científico en MUDIC
En el MUDIC se realizan multitud de
actividades a lo largo del año.
Concretamente se han representado en
muchas ocasiones una gran cantidad de
obras de teatro escritas por los
profesores del museo y representadas
por alumnos de sus centros de
enseñanza

32. CARMEN VARA, PURI ALONSO Y
MARISASÁNCHEZ
Observa, avisa, achucha
Ante una emergencia de alguien que
se queda inconsciente en la calle,
debemos actuar con celeridad y
tranquilidad según unas secuencias
que nos explican y que realizan para
que podamos llevarlas a cabo si
fuese necesario.

33. DELIA GARCÍA
Fluorescencia low cost
El fenómeno de la
fluorescencia se puede
estudiar utilizando la tinta de
rotuladores fluorescentes con
la tinta ya agotada y una
bombilla de luz negra. Una
disolución con agua de estas
tintas emiten luz.

34. ANTONIO ARRIBAS
Solsticios
Utilizando el programa Geogebra se simulan
las trayectorias diurnas aparentes del Sol a
lo largo del año, observándose la duración del
día, salida y puesta del Sol, máxima altura al
mediodía, etc

35. CARLOS CRIADO
El tren más sencillo del mundo
El tren se compone de una pila
con un imán de neodimio en
cada extremo que se mueve
por un muelle helicoidal hecho
de alambre de cobre.
El movimiento del tren se debe
a la interacción entre el campo
magnético creado por la
corriente en el alambre y el
campo magnético de los imanes

36. PEPE PEDRO MESTRE
Mareando con Arquímedes
Habría que hacer una
modificación al teorema de
Arquímedes tal y como nos lo
han enseñado: “el empuje que
experimenta un cuerpo total o
parcialmente sumergido en un
fluido, es igual al peso de un
volumen de fluido igual al
volumen del cuerpo sumergido”
No siempre el empuje es el
peso del volumen de fluido
desplazado

37. JUAN TOMÉ
Ni TDT ni TDE III
Nos comenta la génesis de nuestro
Universo, explicando detalladamente
cómo se formó exactamente n siete
días, desde su explosión inicial en el día
1 hasta alcanzar el equilibrio perfecto en
el día 7

38. LOLA GUTIÉRREZ
Fundamento de las lentes de contacto
En el estudio de las lentes de
contacto existen tres
posibilidades: de monovisión, de
traslación o visión alternante
(bifocales) y de no traslación o
visión simultánea (multifocales)

39. CARLES FUENTES
Mi tele HD
Se basa en aprovechar la electricidad
estática generada en una pantalla de
televisión, llevándola con un cable
eléctrico hacia una lata. Una vez cargada
la lata se transfiere parte de la carga a
una lengüeta metálica, generándose una
fuerza de repulsión. Al tocar la lengüeta
una segunda lata conectada a tierra esta
se descarga, comenzando el proceso

40. SANTI ESCARTÍN
Atrapaeltigre.com, un proyecto de ciencia ciudadana
Es un proyecto de ciencia ciudadana sobre
el mosquito tigre, recabando información
del público para que llegue a los científicos
sobre los puntos de cría de los mosquitos,
su reproducción, lugares donde habita, etc.
Este proyecto llega a mucha gente y tiene
un fácil seguimiento y control

41. PACO REYES
Nuestro peso fuera de casa
Teniendo en cuenta nuestro peso en la
Tierra, se comenta el peso que
tendríamos en distintos planetas de
nuestro sistema solar, en alguna estrella,
en meteoritos, en agujeros negros, etc

42. CÉSAR SANCHO
AC/DC
Explica la diferencia entre motores de
corriente continua y alterna y sus
aplicaciones, utilizando leds que se iluminan
de dos colores distintos (verde y
rojo).Colocado un gorro en la cabeza, según
se mueva hacia la derecha o hacia la
izquierda se encienden de diferente color

43. AGUSTÍN LAVIÑA
Construcción de un reloj de sol escolar
Nos muestra el proceso total de la fabricación
de un reloj de sol en su centro de enseñanza,
desde los cálculos iniciales según la fachada
donde se vaya a colocar, hasta el cocido final en
el horno de la cerámica utilizada.

44. MATEO PEÑA
Airzooka versus cañón de aire
Con una caja de cartón abierta
con un agujero por uno de sus
extremos, se puede hacer un
cañón de aire. Si llenamos de
humo la caja con una máquina
de humo, lograremos hacer
anillos que avanzan rápidamente
por el aire

45. JOSÉ GONZÁLEZ
Una imagen vale más que mil palabras
Se debería hacer un esfuerzo
para hacer llegar el potencial
experimentador de estas
Jornadas a todo el profesorado.
Un grupo de profesores hemos
desarrollado 90 vídeos y 50
experimentos interactivos para la
editorial SM, en el nivel de
primaria.

46. LUIS PÉREZ
Montando el número
Se presenta un juego de tablero basado en
el número 6174 que es la constante de
Kaprekar. El proceso comienza con un
número de 4 cifras, ordenándolas de
mayor a menor; se invierten y se restan
ambos números, repitiéndose el proceso
con el número obtenido, hasta observar
qué es lo que ocurre

47. SANDRA MARTÍN Y MªJESÚS PALOS
Píntame el agua
La experiencia se basa en una
técnica de hidrografía aplicada a la
decoración y la cosmética, con la
que se tratan los conceptos de
densidad y tensión superficial.
En un recipiente con agua se
añaden gotas de esmalte de uñas
formando círculos concéntricos,
donde se introduce el objeto a
decorar

48. JUAN ANTONIO MADRID
Polímeros
Utilizando tres polímeros:
poliamida, polietileno y
policloruro de vinilo, realiza la
pirólisis comprobando con
indicadores ácido-base el
resultado obtenido

49. FERNANDO SÁNCHEZ
El ojo y la miopía
Presenta una maqueta transportable en la
que se simula la entrada de luz con dos
emisores láser. En una ranura se coloca
una lente convergente que simula el
cristalino y en otra la lente divergente que
simula la lente correctora de la miopía

50. ALFONSO VALENZUELA
RX
En el observatorio de la Fresnedilla se
realizan observaciones astronómicas para
todos los niveles de enseñanza y público en
general.
Allí se ha fabricado un radiotelescopio para
poder escuchar la señal de Júpiter, a partir
de una antena parabólica móvil, utilizando
elementos sencillos, baratos y muy fáciles de
conseguir.

51. FRANCIS CAMPOS
Formas y medidas
Se pueden hacer cálculos de formas y
distancias como a qué distancia se
encuentra una tormenta, cuántas figuras
se pueden hacer con triángulos
equiláteros, figuras tridimensionales,
cálculos isoperimétricos, etc

52. JUAN ANGEL VAQUERIZO
¿Por qué no hay agua líquida en la superficie de Marte?
Observando una serie de fotografías
enviadas por los distintos artefactos que
han llegado a la superficie del planeta
Marte, se puede concluir que no existe
agua líquida en ese planeta, aunque si en
forma de hielo-

53. VALLE ROSALES
Pascal, ¿ginecólogo?
Cuando en un parto el bebé
no es capaz de salir de forma
natural, se puede acudir a
Pascal; haciendo el vacío con
una ventosa se puede
conseguir la expulsión del
mismo

54. ANA CROS
Dale una vuelta a la luz
Pasando una figura (en este caso dos
flechas) por detrás de un vaso cilíndrico
de cristal, la imagen obtenida no varía.
Pero si el vaso lo llenamos de agua, la
imagen se invierte, con o que podríamos
obtener con cierta cantidad de agua,
que una flecha se invierta y la otra no

55. JESÚS MATOS
Las impresionantes figuras de Lissajous con los altavoces que
regala Cola Cao
Usando dos vibradores perpendiculares
–como son en este caso dos altavoces-
se pueden conseguir figuras de
Lissajous. Variando la frecuencia de
estas vibraciones obtendremos
diferentes figuras

56. SANTOS PEDRAZ
Demasiada luz
Aprovechando que 2015 es
al año internacional de la
luz, se pretende que las
luminarias de las ciudades
no enfoquen su luz hacia el
cielo, sino solamente hacia
el suelo, consiguiendo de
esta manera no solo poder
disfrutar del cielo nocturno
sino además un considerable
ahorro de energía

57. PEPI RUBIO
Anima e ilusiónate con la luz
Se pueden multiplicar las
imágenes con espejjos
angulares, animar dibujos
debido a la persistencia
retiniana, o formar sencillos
hologramas con unas gafas
de cartón

58. JOSÉ LUIS SERRANO
El campus científico
El campus científico de la ingeniería lleva
celebrándose en Cartagena desde hace 5
años y reúne a muchos centros de primaria
y secundaria de la zona además de
importantes proyectos desarrollados por
profesores y alumnos de la Universidad
Politécnica

59. ASUNCIÓN MARCO
Para abrir la lata tira de la anilla
Se trata de medir la fuerza necesaria
para abrir la anilla de una lata de
refresco. Se trata de una palanca de
primer orden en la que el punto de
apoyo es el remache de la anilla

60. PABLO CASINELLO
Bernouilli en acción
Nos muestra una serie de experiencias
basadas en el teorema de Bernouilli, como
un disparador de bolas mediante un
secador de pelo accionado en la parte
superior de un tubo donde están
contenidas, así como un carrusel de globos
que se mueven accionados por el mismo
secador

61. ANTONIO MARCHAL
Escuela de ciencia en UJA
Presenta un conjunto de 12 talleres
interdisciplinares desarrollados por 40
divulgadores destinados a escolares
de infantil y primaria