Yámanas y guaraníes ppt 97 2003
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El documento describe las costumbres de los pueblos Yámana y Guaraní en relación al cuidado de los niños, juegos y educación. Los Yámanas cargaban a los bebés en la espalda y los llevaban en canoa. Los niños aprendían a cazar y pescar participando de estas actividades con la familia. Los Guaraníes dejaban a los bebés al cuidado de la madre y los niños fabricaban sus propios juguetes y aprendían bailes religiosos. Ambos pueblos preparaban a los niños
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Wichis
Los Wichis eran un pueblo indígena que habitaba en el norte de la provincia de Salta, Argentina. Vivían en comunidades organizadas por parentesco, lideradas por un jefe anciano y un consejo. Se dedicaban principalmente a la caza, recolección y agricultura de pequeña escala para subsistir. Actualmente, muchos Wichis han sido desplazados de sus tierras y viven en condiciones de pobreza, luchando por preservar su cultura y derechos.
YAMANAS
Los Yámanas eran un pueblo nómade que habitaba la costa sur de Tierra del Fuego y se desplazaba en busca de alimentos. Vivían principalmente de la caza y recolección, utilizando canoas, arcos, flechas y arpones. Sus viviendas eran sencillas chozas cubiertas con pieles de animales. Las mujeres se encargaban de tareas como la recolección y el cuidado de los niños, mientras que los hombres cazaban en el mar. Los Yámanas fueron el último pueblo nómade en la
Los wichis
Los Wichi son un grupo indígena que vive en las provincias de Salta, Chaco y Formosa en Argentina. Habitan en el monte o cerca de ríos, donde construyen viviendas tradicionales de ramas y barro bajo un árbol. Se dedican a la recolección de frutos silvestres, caza, pesca y artesanías de fibras vegetales. Actualmente enfrentan problemas como la pérdida de tierras y bosques por la actividad maderera y la pobreza.
P yámanas f
Los Yámanas eran un pueblo indígena nómade que vivía en el extremo sur de la Argentina, en Tierra del Fuego. Se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección para subsistir. Vivían en campamentos familiares sin jefes y navegaban en canoas. Con la llegada de los europeos a principios del siglo XIX, fueron diezmados por enfermedades y desplazados de sus tierras, hasta quedar sólo unos pocos sobrevivientes a mediados del siglo XX.
Tobas
Los Tobas eran un pueblo indígena que habitaba el Chaco Central y Austral en Argentina. Eran nómadas y vivían en pequeñas aldeas con viviendas de ramas y esteras. Su economía se basaba en la caza, pesca y recolección. Practicaban la poligamia y el infanticidio era común debido a la escasez de alimentos. En la actualidad, aproximadamente 22.500 Tobas viven en zonas urbanas y rurales de la provincia del Chaco.
Wichis
Los Wichis eran cazadores-recolectores que habitaban el territorio de Salta, Argentina. Vivían en comunidades organizadas por parentesco, cada una gobernada por un jefe anciano y un consejo. Se dedicaban a la caza, pesca, recolección y agricultura de pequeña escala para su alimentación. Actualmente, muchos Wichis viven en condiciones de pobreza luego de ser desplazados de sus tierras y sufrir la destrucción del monte que los sustentaba. Buscan preservar su cultura e idioma a pesar de
Juegos con los ojos vendados
Este documento presenta siete juegos infantiles que involucran la privación del sentido de la vista a través de vendar los ojos o mantenerlos cerrados. Los juegos incluyen guiar a un compañero con los ojos vendados, dejarse empujar como una rama de árbol mecida por el viento, dejarse caer hacia atrás en parejas, recoger un objeto a través de un pasillo con los ojos vendados, seguir voces para orientarse, tocar la nariz de un compañero con los ojos cerrados, y convert
Huarpes
Los Huarpes eran un pueblo originario que habitaba las provincias de Mendoza, San Juan y San Luis en la región de Cuyo, Argentina. Vivían en pequeños grupos dirigidos por un cacique y se dedicaban principalmente a la agricultura, la caza y la recolección. Construían sus viviendas con piedra u barro según la zona y hablaban dos dialectos del idioma Huarpe. Aún hoy persisten descendientes de los Huarpes que conservan parte de sus tradiciones culturales.
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Los Wichis eran cazadores-recolectores que habitaban el territorio de Salta, Argentina. Vivían en comunidades organizadas por parentesco, cada una gobernada por un jefe anciano y un consejo. Se dedicaban a la caza, pesca, recolección y agricultura de pequeña escala para su alimentación. Actualmente, muchos Wichis viven en condiciones de pobreza luego de ser desplazados de sus tierras y sufrir la destrucción del monte que los sustentaba. Buscan preservar su cultura e idioma a pesar de
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Los pehuenches.
Los Pehuenche habitaban el centro sur de Chile y creían en la vida después de la muerte y en un dios supremo llamado Gamakia. Se alimentaban principalmente de algarrobas, piñones y carne de guanacos, y utilizaban cueros, plumas y metales como la plata y el cobre para hacer adornos. Cazaban con arco, flecha y boleadoras y vivían en refugios hechos de cueros, palos y ramas, hablaban el idioma mapuche y compartían costumbres con los mapuches.
Huarpe
Los Huarpes eran un pueblo indígena que habitaba entre los ríos Jáchal y Diamante en las provincias argentinas de San Luis, Mendoza y San Juan. Vivían en viviendas de barro, piedra o paja y se dedicaban a la caza, pesca, recolección de frutos y cultivo de maíz y papa. Eran sedentarios y politeístas, adorando dioses como Hunuc Huar.
Tehuelches
Los tehuelches eran varios pueblos indígenas que habitaban la Patagonia y la región pampeana. Hablaban diferentes lenguas emparentadas y compartían rasgos culturales. Vivían de la caza y recolección y se movían estacionalmente por sus territorios. Eran diestros artesanos y tenían una rica cultura musical. Aunque móviles, establecían campamentos fijos y cada grupo tenía un territorio definido. En la actualidad, algunos de sus descendientes viven en reservas del sur de Argentina y mantienen parte de
Guaraníes
Los Guaraníes eran un pueblo indígena que vivía en las selvas y bosques del noreste de la Argentina. Se organizaban en aldeas gobernadas por un cacique, donde practicaban la caza, la pesca y la agricultura itinerante. Creían en un dios creador y en la vida después de la muerte. Hoy en día los Guaraníes están en una situación precaria, arrinconados en pequeñas tierras donde cultivan para su subsistencia y venden artesanías.
Maternal
(1) El documento presenta actividades para bebés para estimular su desarrollo físico y cognitivo como gatear, gatear tras objetos, rodar una pelota, jugar con sonajeros y tambores, y adivinar sonidos y objetos. (2) También recomienda juegos para desarrollar habilidades físicas, emocionales, intelectuales, sociales y lingüísticas usando cajas, cucharas, juguetes y la imitación. (3) Además, sugiere juguetes educat
50 Juegos Desarrollar Convivencia Primaria.
Este documento presenta una colección de 50 juegos diseñados para promover valores como la igualdad, la colaboración, el respeto y la ayuda entre niños de 6 a 12 años. Los juegos se implementaron como parte de un evento de tres días llamado Jornadas de Convivencia en una escuela primaria en Asturias, España, donde más de 350 estudiantes participaron rotando entre 11 estaciones de juegos diferentes. El objetivo era crear actividades inclusivas que valoraran habilidades más allá del fútbol, y que promovieran la cooperación
Wichis y Tobas
Los Wichi y Tobas vivían en grupos nómadas que se trasladaban cuando se agotaban los recursos de un área. Creían en seres de la naturaleza y una divinidad máxima. Hasta el siglo XIX, los hombres cazaban y pescaban y las mujeres se dedicaban a la recolección y agricultura a pequeña escala. En el siglo XVII, los Tobas comenzaron a utilizar caballos y se volvieron hábiles jinetes, llevando cuero sobre sus cabezas para protegerse de pumas y yaguares
Los tobas
Los Tobas son uno de los pueblos originarios más presentes en la actualidad en Argentina. Originalmente cazadores-recolectores nómadas, habitaban un amplio territorio en el Gran Chaco que fue reducido con la conquista. En la actualidad alrededor de 65.000 Tobas viven principalmente en el Chaco y Formosa, aunque muchos se han visto obligados a migrar a ciudades como Rosario. Han sufrido diversas formas de opresión como la Matanza de Napalpí de 1924 y aún hoy luchan por sus derechos y tierras.
Trabajo Practico De Tehuelches Y Onas
El documento presenta una descripción de las formas de vida de dos pueblos indígenas de la Patagonia: los tehuelches y los onas. Los tehuelches habitaban el sur de la Argentina desde el estrecho de Magallanes hasta el río Chubut y se alimentaban principalmente de guanacos y ñandúes. Vivían en viviendas sencillas construidas con pieles y usaban ropa y armas como arcos, flechas y boleadoras hechas de cuero y hueso. Los onas habitaban Tierra del Fuego y se dest
Yamanas
Los Yamanas y Onas eran pueblos indígenas que habitaban Tierra del Fuego. Los Yamanas vivían en la costa sur de Tierra del Fuego y las islas circundantes, dependiendo de la caza de lobos marinos y ballenas para su alimentación. Vivían en pequeños grupos familiares y construían cabañas temporales y canoas de corteza de árbol. Los Onas habitaban la mayor parte de la isla principal de Tierra del Fuego, basando su cultura en la caza del guanaco con arco y flecha de
Método dalcroze.
La actividad "Bailando con globos" involucra a los estudiantes trabajando en parejas con globos inflados, donde uno imita los movimientos del otro al ritmo de música alegre o triste, con el objetivo de fomentar la unión entre los estudiantes a través de la interacción física guiada por la música.
Los guaraníes
Los guaraníes son un pueblo indígena originario del sur de Brasil, noreste de Argentina, Paraguay y parte de Bolivia. Vivían en aldeas organizadas por casas comunales gobernadas por jefes políticos y religiosos. Su economía se basaba en la agricultura de maíz, mandioca y otros cultivos, así como la caza y la pesca. Su legado más importante en Paraguay incluye el idioma guaraní y las habilidades textiles.
Unidad de servicios de apoyo a la educación
El documento describe las funciones de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, que incluyen planificar, organizar y evaluar el apoyo educativo, promover la integración y logro educativo de los estudiantes, asesorar al personal, y dar capacitación. La unidad también se enfoca en promover la participación de padres y comunidad, ubicar escuelas que requieran apoyo, y asesorar en ajustes razonables y estrategias diversificadas para eliminar barreras de aprendizaje.
Los Wichis
Los Wichis habitaban las cuencas de los ríos Pilcomayo, Bermejo e Itiyuro en el Chaco Central de Argentina, una región subtropical semiárida. Su sustento principal era la caza, la pesca y la recolección de frutos, aunque también practicaban una agricultura a pequeña escala. Vivían en comunidades situadas cerca de ríos, donde construían chozas circulares con ramas para protegerse. Creaban artefactos de madera, cestería y textiles decorados con diseños que representaban elementos de la naturaleza.
Pueblos originarios YAMANAS O YAGANES
Este documento resume aspectos culturales de los yámanas, un pueblo indígena que habitaba el extremo sur de América. Brevemente describe su localización geográfica, historia, economía basada en la caza, pesca y recolección, su organización social centrada en la familia, su lengua clasificada como fuéguida y su patrón de asentamiento nómade en canoas. Además, menciona detalles de su culto y rituales liderados por chamanes, el uso de pinturas corporales y vestimenta de
Metas, objetivos o expectativas de logro?
El documento discute el uso de objetivos en la planificación curricular. Menciona que los objetivos deben definirse a partir de las intencionalidades educativas de la institución y prescribir los aprendizajes que deben lograrse. También señala que aunque hay diversas formas de formular objetivos, estos siempre están presentes de manera implícita o explícita. Finalmente, concluye que si se comienza cuestionando los resultados esperados con la enseñanza de determinados contenidos, es posible ajustar los procesos de enseñ
Huarpes
Los Huarpes eran un pueblo originario que habitaba la región de Cuyo en Argentina. Vivían en pequeños grupos dirigidos por un cacique y se dedicaban principalmente a la agricultura, la caza y la recolección. Creían en varios dioses y realizaban rituales funerarios. Se destacaron por su arte de la cestería y la alfarería. Aunque su cultura estuvo oculta durante mucho tiempo, actualmente se calcula que hay unos 11.725 descendientes de los Huarpes viviendo principalmente en Mendoza.
Los Tehuelches
Los Tehuelches fueron una etnia indígena nómada que habitó la Patagonia argentina hasta el siglo XIX. Vivían en grandes toldos y se alimentaban principalmente de carne de guanaco y ñandú. Creían en dioses como Kooch y E-lal. Con la llegada de los españoles adoptaron el caballo y cambiaron a ser nómadas ecuestres. Actualmente algunos de sus descendientes viven en reservas como Cañadón Kamush Aike donde enfrentan problemas básicos. El sitio arqueológ
Los Tehuelches
Los Tehuelches fueron una etnia indígena nómada que habitó la región patagónica de Argentina hasta el siglo XIX. Vivían en tribus lideradas por caciques y se dedicaban principalmente a la caza del guanaco y el ñandú. Creían en dioses creadores y celebraban rituales. Con la llegada de los españoles adoptaron el uso del caballo. Dejaron pinturas rupestres y actualmente algunos de sus descendientes viven en reservas donde enfrentan problemas básicos.
Pueblos aborigenes de córdoba
Los tres principales pueblos que habitaron Córdoba fueron los Comechingones, Sanavirones y Pampas. Los Comechingones vivían en las sierras y construían casas semienterradas, se dedicaban a la agricultura, la caza y la recolección. Los Sanavirones habitaban las llanuras del noreste, construían casas con troncos y se dedicaban a la pesca, la caza, la agricultura y la alfarería. Los Pampas eran nómadas y siguieron a los animales que cazaban, aprendieron a
Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Obra plástica
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
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Los Wichi y Tobas vivían en grupos nómadas que se trasladaban cuando se agotaban los recursos de un área. Creían en seres de la naturaleza y una divinidad máxima. Hasta el siglo XIX, los hombres cazaban y pescaban y las mujeres se dedicaban a la recolección y agricultura a pequeña escala. En el siglo XVII, los Tobas comenzaron a utilizar caballos y se volvieron hábiles jinetes, llevando cuero sobre sus cabezas para protegerse de pumas y yaguares
Los tobas
Los Tobas son uno de los pueblos originarios más presentes en la actualidad en Argentina. Originalmente cazadores-recolectores nómadas, habitaban un amplio territorio en el Gran Chaco que fue reducido con la conquista. En la actualidad alrededor de 65.000 Tobas viven principalmente en el Chaco y Formosa, aunque muchos se han visto obligados a migrar a ciudades como Rosario. Han sufrido diversas formas de opresión como la Matanza de Napalpí de 1924 y aún hoy luchan por sus derechos y tierras.
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Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Obra plástica
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Clasificación de texturas : táctiles y visuales
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Real Convento de la Encarnación de Madrid
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
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Yámanas y guaraníes ppt 97 2003
- 1. Escuela Nº 12 DE 7 - Facundo Zuviría “Nacer y crecer entre Yámanas y Guaraníes”
- 4. Infancia Yámana: Una madrina se ocupaba de atender al bebé. La mamá los llevaba atado a la espalda. Cuando viajaban en la canoa los bebés iban en la falda de la mamá y cuando eran más grandes sentados en el piso.
- 5. Juegos Yámanas: Jugaban a rodar en el pasto y saltar en los charcos. Criaban pichones de aves. Sus papas les fabricaban armas de tamaño pequeño. Juego “la canoa se balancea” Muñeco de piel
- 6. • Educación Yámana: Los parientes les enseñaban a los chicos a remar, cazar, pescar y fabricar armas. Cuando salían a cazar lo hacia toda la familia.
- 7. Infancia Guaraní: La mamá cuidaba al bebe “Mitã amba”
- 8. Juegos guaraníes: Fabricaban sus propias juguetes Pelotas hechas con hojas de maíz KUA Nenes dibujando en la arena jugando a la escondida
- 9. Educación Guaraníes: Bailes religiosos Las nenas aprendían tareas para la vida adulta. Dibujo de nenes luchando Nene arco y flecha Nene pescando
- 10. Conclusiones: Ambos pueblos preparaban a los niños para el mundo adulto a través de los juegos. Yámanas: - La madrina cuidaba del recién nacido. - Los cargaban por su espalda. - Participaban de la caza y del armado de las chozas. Guaraníes: - La mama se ocupaba del bebé. - Los cargaban en el pecho. - Tenían mas tiempo para jugar. Diferencias: Similitudes:
- 11. Participantes: • 3° A: Docentes: Silvana Alejandra Mariani, Romina Selva Velazquez, Carla Elizabeth Martinez, Violeta Caperochipe. Equipo Directivo: Rosana María Luzzi, Miriam Daniela Falcone, Analía Verónica Calviño. CABRAL JIMENEZ, ALMA ERNALZ MANQUEÑIR, SOFIA ESCALANTE GRADOS, ARIANA FERREIRO, BRIANNA GENTILE, MARIA MAGDALENA GIMENEZ LAMAS, PAULO LEDESMA, DYLA LESIK, MELINA VICTORIA MARTINEZ AYOROA, LAUTARO MARTINES MUZIO, LEÓN MONTERO, MORENA PERERA CELES, MAIA PISTAN BERNARDO, PEDRO QUAGLIA, BLAS AGUSTIN SANCHEZ, ROSARIO SERRANO SILBERMAN, GUILLEM ULUNQUE ZELADA, URIEL URETA GARCIA, AZUL VILLAGRA, SIOMARA GOMEZ, TIZIANO • 3° B: AGUIRRE PATIÑO, VICTORIA ALVAREZ DUARTE, BENICIO ARAYAS SPROVIERO, LAUTARO CORDOVA AGUILAR, AMIR CORONEL, SOL MORENA COUTO, CELENA CUEVAS MONTIEL, MIA GENTILE, SOFIA EMMA HURTADO CHAVEZ, ARTURO JIMENEZ CAMPOVERDE, MARCOS MAMANI CANTUTA, MATIAS MANDURE DAVID, CATHERINE MARECOS, CRISTIAN MARTINS, LAUTARO MESSINA, SANTINO MOYANO VEGA, AZUL RUGGERI, DANTE SANABRIA, RODRIGO SANCHEZ FIGUEROA, AZUL SUAREZ CUELLAR RAMIREZ, TIZIANO VELAZQUEZ RIQUEZ, PRISCILA ARCE, LORENZO JURADO VASQUEZ, VALERIA