El documento describe las funciones de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, que incluyen planificar, organizar y evaluar el apoyo educativo, promover la integración y logro educativo de los estudiantes, asesorar al personal, y dar capacitación. La unidad también se enfoca en promover la participación de padres y comunidad, ubicar escuelas que requieran apoyo, y asesorar en ajustes razonables y estrategias diversificadas para eliminar barreras de aprendizaje.

1. UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO
A LA EDUCACIÓN REGULAR

2. Funciones
Planear, organizar,
orientar y participar
en la elaboración del
plan general de
trabajo.
Organizar, operar,
controlar y evaluar el
apoyo educativo.
Promover y apoyar
la integración,
permanencia y logro
educativo de los
alumnos.
Difundir la
normatividad
técnico-pedagógica,
planes y programas
de estudio,
contenidos,
métodos, recursos e
instrumentos para la
evaluación , en los
servicios de
educación especial y
su aplicación.
Asesorar y orientar
al personal directivo
y docente.
Promover el uso de
los recursos
tecnológicos.
Informar las
adecuaciones
curriculares.
Dar capacitación.

3. • Promover la participación de los padres de
familia y de la comunidad educativa.
• Ubicar los planteles que requieran apoyo

4. 1. Asesoría, acompañamiento y orientación, en la escuela, en el aula
y con las familias en el marco del Plan de Estudios 2011, así como
en la implantación de ajustes razonables necesarios como
estrategia de accesibilidad en casos particulares.
2. Diseño y trabajo en el aula con estrategias diversificadas de
enseñanza, lo cual permite disminuir o eliminar las barreras para el
aprendizaje y la participación que enfrentan los alumnos y las alumnas
en este contexto y favorecen el desarrollo de sus competencias.
3. Implantación de estrategias específicas en el aula (como la Lengua
de Señas Mexicana, para las personas con discapacidad auditiva y el
Sistema Braille, para las personas con discapacidad visual, entre otras)
para fortalecer las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a los
alumnos y las alumnas con discapacidad.

5. • En el impulso fundamental para avanzar hacia la Educación
Inclusiva o Educación para Todos y hacer efectivo el
derecho a una educación de calidad para la población.
• En una intervención orientada a la mejora de los contextos
para reestructurar su cultura, sus políticas y sus prácticas
hacia la disminución o eliminación de las barreras para el
aprendizaje y la participación.
• En la construcción de escuelas y aulas como contextos en
continuo desarrollo, capaces de atender a la diversidad y
preocupadas por proporcionar oportunidades de aprendizaje
de calidad para todos sus alumnos y alumnas.
• En prestar atención a la necesidad de que todos los alumnos
y las alumnas, sea cual sea su condición, se eduquen juntos en
la escuela de su comunidad y participen del currículo y de las
actividades educativas sin ningún tipo de discriminación.