Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica la importancia de respetar los derechos de todos a no ser agredidos física o verbalmente, y las responsabilidades de cada persona de tratar a los demás con respeto. También ofrece consejos sobre qué hacer si alguien es víctima de maltrato y cómo crear un ambiente escolar más positivo.
El documento contiene varios artículos sobre aspectos educativos. Habla sobre cómo los niños aprenden lo que está bien y mal, los premios y castigos, el uso de la televisión, la educación sexual y otros temas. En general, enfatiza la importancia del ejemplo de los padres, el uso moderado de premios y castigos, y responder a las preguntas de los niños de una manera sencilla y normalizada.
Este documento presenta un test de 10 preguntas sobre consideración hacia los demás. El objetivo es que la persona evalúe si suele tener en cuenta las opiniones y necesidades de los demás o si prefiere hacer siempre lo que quiere sin importar a los demás. Al final, analiza brevemente los posibles resultados si la persona elige más opciones egoístas o más opciones de tener en cuenta a los demás.
El documento aborda el tema de la convivencia pacífica y los derechos de los estudiantes a no ser maltratados, ofreciendo consejos sobre cómo prevenir y afrontar situaciones de conflicto o abuso. Enfatiza la importancia de resolver los desacuerdos sin violencia, tratar a los demás con respeto, y acudir a un adulto en caso de maltrato en lugar de responder con agresión.
Guía para gestionar situaciones de conflicto familiar realizada por la Fundación Amigo
https://fundacionamigo.org/familias-en-accion/?utm_source=web&utm_medium=home&utm_campaign=familiasenaccion
Educar a los niños requiere establecer límites claros y coherentes, comunicarse de forma constante a través del diálogo y la escucha activa, y reforzar los buenos comportamientos en lugar de castigar los malos. También es importante dejar que los niños experimenten y cometan errores dentro de ciertos límites, no compararlos con otros niños, y reconocer tanto sus emociones como nuestros propios errores como padres.
Orientacion a la formacion profesional integralalexander1709
Este documento resume la vida y valores de Yesica Jaramillo. Describe momentos felices en su vida como convertirse en madre y tener una buena relación con la familia de su hijo. Resalta la importancia de ser una buena madre y brindarle un buen ejemplo a su hijo.
El documento presenta tres actividades para trabajar aspectos positivos en los niños: 1) "El entierro del no puedo" donde los niños escriben frases negativas y las entierran para dejarlas atrás; 2) "El faro" donde los niños se elogian mutuamente; 3) "Medallas" donde cada niño recibe una medalla por una cualidad positiva. El objetivo general es reforzar la autoestima y valoración positiva en los niños.
El documento contiene varios artículos sobre aspectos educativos. Habla sobre cómo los niños aprenden lo que está bien y mal, los premios y castigos, el uso de la televisión, la educación sexual y otros temas. En general, enfatiza la importancia del ejemplo de los padres, el uso moderado de premios y castigos, y responder a las preguntas de los niños de una manera sencilla y normalizada.
Este documento presenta un test de 10 preguntas sobre consideración hacia los demás. El objetivo es que la persona evalúe si suele tener en cuenta las opiniones y necesidades de los demás o si prefiere hacer siempre lo que quiere sin importar a los demás. Al final, analiza brevemente los posibles resultados si la persona elige más opciones egoístas o más opciones de tener en cuenta a los demás.
El documento aborda el tema de la convivencia pacífica y los derechos de los estudiantes a no ser maltratados, ofreciendo consejos sobre cómo prevenir y afrontar situaciones de conflicto o abuso. Enfatiza la importancia de resolver los desacuerdos sin violencia, tratar a los demás con respeto, y acudir a un adulto en caso de maltrato en lugar de responder con agresión.
Guía para gestionar situaciones de conflicto familiar realizada por la Fundación Amigo
https://fundacionamigo.org/familias-en-accion/?utm_source=web&utm_medium=home&utm_campaign=familiasenaccion
Educar a los niños requiere establecer límites claros y coherentes, comunicarse de forma constante a través del diálogo y la escucha activa, y reforzar los buenos comportamientos en lugar de castigar los malos. También es importante dejar que los niños experimenten y cometan errores dentro de ciertos límites, no compararlos con otros niños, y reconocer tanto sus emociones como nuestros propios errores como padres.
Orientacion a la formacion profesional integralalexander1709
Este documento resume la vida y valores de Yesica Jaramillo. Describe momentos felices en su vida como convertirse en madre y tener una buena relación con la familia de su hijo. Resalta la importancia de ser una buena madre y brindarle un buen ejemplo a su hijo.
El documento presenta tres actividades para trabajar aspectos positivos en los niños: 1) "El entierro del no puedo" donde los niños escriben frases negativas y las entierran para dejarlas atrás; 2) "El faro" donde los niños se elogian mutuamente; 3) "Medallas" donde cada niño recibe una medalla por una cualidad positiva. El objetivo general es reforzar la autoestima y valoración positiva en los niños.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales en la escuela secundaria y lo que los estudiantes pueden hacer al respecto. En pocas oraciones:
1) El maltrato perjudica los derechos de las personas y causa sufrimiento, por lo que debe detenerse.
2) Todos tenemos la responsabilidad de identificar el maltrato y buscar formas pacíficas de resolver conflictos para mejorar la convivencia.
3) Se deben denunciar los casos de maltrato a los profesores, ya que esto ayuda a quien lo
Este documento habla sobre la importancia de tratarse bien los unos a los otros. Enseña que la violencia no resuelve conflictos y que en la escuela se aprende no solo materias académicas sino también a convivir. Proporciona consejos para lidiar con situaciones de maltrato y explica que denunciar el maltrato no es "chivarse" sino defender los derechos de todos.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Enseña que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y que la violencia no resuelve conflictos, sino que crea nuevos. Además, explica cómo los estudiantes deben apoyarse mutuamente y buscar ayuda de un adulto si presencian o sufren maltrato.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales y cómo prevenirlo y afrontarlo. Explica que la violencia no resuelve los problemas y sólo crea nuevos conflictos, y que debemos aprender a vivir y trabajar juntos de forma pacífica. También destaca la importancia de denunciar el maltrato a un adulto para defender los derechos de quien lo sufre y mejorar la convivencia.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre el maltrato y la promoción de un trato respetuoso entre compañeros. Explica que el maltrato incluye no solo la violencia física sino también el acoso verbal y la exclusión social. Aconseja a los estudiantes que denuncien el maltrato a un adulto en lugar de responder con agresividad, y que apoyen tanto a las víctimas como a los agresores para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica que el maltrato incluye pelearse, insultar, excluir o hablar mal de otros. También cubre los derechos y responsabilidades de los estudiantes, qué hacer si eres víctima de maltrato y posibles soluciones alternativas a castigar a los agresores. El objetivo final es crear un ambiente escolar de respeto y cooperación.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de resolver los conflictos de forma pacífica.
Este documento trata sobre el respeto de los derechos y deberes de los niños para promover una mejor convivencia. Explica que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y no ser objeto de burlas, insultos, exclusión u otras formas de maltrato. También destaca la importancia de denunciar estas situaciones a los adultos para detener el abuso y mejorar el bienestar de todos los niños.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como maltrato físico o psicológico hacia un compañero de manera sistemática. Explica las características de las víctimas y los acosadores, así como formas de prevenir y detectar el bullying. El alcalde de Playa del Carmen implementó un programa de lectura para prevenir el bullying en las escuelas y aconsejó a los estudiantes denunciar cualquier intimidación.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es el maltrato físico o psicológico sistemático de un estudiante por parte de otros, y cómo esto afecta negativamente a la víctima. También describe las características de los acosadores y las víctimas, y formas de prevenir y detectar el bullying como charlas, códigos de conducta y fomentar la lectura.
Este documento presenta información sobre cómo ayudar a mejorar la convivencia escolar. Explica cómo los padres pueden ayudar a sus hijos a ser mejores estudiantes mediante el apoyo y la supervisión positiva. También aborda temas como el derecho a una crianza sin violencia, la construcción de una sana convivencia familiar y cómo prevenir el bullying. Finalmente, incluye consejos sobre el debido proceso en la evaluación de aprendizajes y dónde acudir en caso de apelaciones. El objetivo general es brindar herramient
Habilidades para afrontar la agresividad DrelmLima
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Señala que aproximadamente un 30% de los estudiantes en Estados Unidos y hasta un 10% en España sufren este problema. El acosador muestra falta de empatía hacia la víctima. La campaña "Convive y deja vivir" en Castilla y León busca prevenir el bullying educando a los involucrados sobre cómo denunciarlo y detenerlo. Aunque es un problema complejo, se necesitan más esfuerzos de profesores, autoridades y sociedad para detectar y frenar esta violencia en las escuel
El documento habla sobre las habilidades sociales que los niños aprenden durante los primeros años de vida. Menciona que las habilidades sociales incluyen comportamientos como entablar amistades, ofrecer ayuda, hacerse respetar e interpretar la conducta de los demás. También explica que las habilidades sociales benefician las relaciones personales y ayudan a prevenir y resolver conflictos de manera asertiva. Finalmente, proporciona algunas pautas para que los padres puedan enseñar habilidades sociales a sus hijos desde una edad
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales en la escuela secundaria y lo que los estudiantes pueden hacer al respecto. En pocas oraciones:
1) El maltrato perjudica los derechos de las personas y causa sufrimiento, por lo que debe detenerse.
2) Todos tenemos la responsabilidad de identificar el maltrato y buscar formas pacíficas de resolver conflictos para mejorar la convivencia.
3) Se deben denunciar los casos de maltrato a los profesores, ya que esto ayuda a quien lo
Este documento habla sobre la importancia de tratarse bien los unos a los otros. Enseña que la violencia no resuelve conflictos y que en la escuela se aprende no solo materias académicas sino también a convivir. Proporciona consejos para lidiar con situaciones de maltrato y explica que denunciar el maltrato no es "chivarse" sino defender los derechos de todos.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Enseña que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y que la violencia no resuelve conflictos, sino que crea nuevos. Además, explica cómo los estudiantes deben apoyarse mutuamente y buscar ayuda de un adulto si presencian o sufren maltrato.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales y cómo prevenirlo y afrontarlo. Explica que la violencia no resuelve los problemas y sólo crea nuevos conflictos, y que debemos aprender a vivir y trabajar juntos de forma pacífica. También destaca la importancia de denunciar el maltrato a un adulto para defender los derechos de quien lo sufre y mejorar la convivencia.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre el maltrato y la promoción de un trato respetuoso entre compañeros. Explica que el maltrato incluye no solo la violencia física sino también el acoso verbal y la exclusión social. Aconseja a los estudiantes que denuncien el maltrato a un adulto en lugar de responder con agresividad, y que apoyen tanto a las víctimas como a los agresores para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica que el maltrato incluye pelearse, insultar, excluir o hablar mal de otros. También cubre los derechos y responsabilidades de los estudiantes, qué hacer si eres víctima de maltrato y posibles soluciones alternativas a castigar a los agresores. El objetivo final es crear un ambiente escolar de respeto y cooperación.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de resolver los conflictos de forma pacífica.
Este documento trata sobre el respeto de los derechos y deberes de los niños para promover una mejor convivencia. Explica que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y no ser objeto de burlas, insultos, exclusión u otras formas de maltrato. También destaca la importancia de denunciar estas situaciones a los adultos para detener el abuso y mejorar el bienestar de todos los niños.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como maltrato físico o psicológico hacia un compañero de manera sistemática. Explica las características de las víctimas y los acosadores, así como formas de prevenir y detectar el bullying. El alcalde de Playa del Carmen implementó un programa de lectura para prevenir el bullying en las escuelas y aconsejó a los estudiantes denunciar cualquier intimidación.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es el maltrato físico o psicológico sistemático de un estudiante por parte de otros, y cómo esto afecta negativamente a la víctima. También describe las características de los acosadores y las víctimas, y formas de prevenir y detectar el bullying como charlas, códigos de conducta y fomentar la lectura.
Este documento presenta información sobre cómo ayudar a mejorar la convivencia escolar. Explica cómo los padres pueden ayudar a sus hijos a ser mejores estudiantes mediante el apoyo y la supervisión positiva. También aborda temas como el derecho a una crianza sin violencia, la construcción de una sana convivencia familiar y cómo prevenir el bullying. Finalmente, incluye consejos sobre el debido proceso en la evaluación de aprendizajes y dónde acudir en caso de apelaciones. El objetivo general es brindar herramient
Habilidades para afrontar la agresividad DrelmLima
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Señala que aproximadamente un 30% de los estudiantes en Estados Unidos y hasta un 10% en España sufren este problema. El acosador muestra falta de empatía hacia la víctima. La campaña "Convive y deja vivir" en Castilla y León busca prevenir el bullying educando a los involucrados sobre cómo denunciarlo y detenerlo. Aunque es un problema complejo, se necesitan más esfuerzos de profesores, autoridades y sociedad para detectar y frenar esta violencia en las escuel
El documento habla sobre las habilidades sociales que los niños aprenden durante los primeros años de vida. Menciona que las habilidades sociales incluyen comportamientos como entablar amistades, ofrecer ayuda, hacerse respetar e interpretar la conducta de los demás. También explica que las habilidades sociales benefician las relaciones personales y ayudan a prevenir y resolver conflictos de manera asertiva. Finalmente, proporciona algunas pautas para que los padres puedan enseñar habilidades sociales a sus hijos desde una edad
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
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SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
2. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
6. Decírselo al maestro/a no es “chivarse”. Sufrir o ser
testigo de un maltrato y decírselo a un adulto que
puede ayudar es defender unos derechos; y hacerlo es
ser inteligente, honesto y responsable.
7. Los niños y las niñas que son maltratados a menudo
están tristes y sufren durante mucho tiempo. Son
infelices y tenemos que ayudarles porque padecen una
situación injusta.
8. Cuando alguien se pelea más vale no meterse, pero hay
que buscar la manera de detener la pelea y esto se
hace buscando la ayuda de un adulto. Un espectador se
convierte en cómplice cuando no actúa ni denuncia las
agresiones.
9. Castigar a los niños y las niñas que hacen daño a los
demás es una posibilidad, pero no la única, ni la mejor.
Hay niños y niñas que agreden porque no conocen otras
formas de relacionarse. Y tienen que aprender. Por eso
trabajamos para mejorar la convivencia.
10. La víctima necesita ayuda, pero también los niños y
niñas que agreden; con frecuencia no se sienten bien
consigo mismos. Todos necesitamos aprender maneras
pacíficas de resolver los conflictos para mejorar la
convivencia y ser más felices.
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3. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
I para terminar, 1 0 puntos para pensar ¿Qué es maltratar?
1. El maltrato no es una broma. El maltrato no es para Esta guía os quiere ayudar a pensar en el daño que nos
reírse. En una broma se ríen todos/as. Cuando hay podemos hacer los unos a los otros, queriendo o sin
alguien que se molesta o asusta, ya no es una broma. querer.
2. Nadie merece ser maltratado. Suele decirse que hay Cuando nos peleamos y nos pegamos nos hacemos daño,
quien se lo busca, pero esto sólo es una excusa. Todos pero también hacemos daño cuando insultamos a una
tenemos el derecho a ser tratados con respeto. persona o nos burlamos de ella, y también cuando no la
dejamos jugar, cuando la echamos del grupo y nadie quiere
3. Si te pegan o te insultan es mejor no responder de la estar con ella y siempre se queda sola. También hacemos
misma forma. Muchas veces devolver la agresión sólo daño cuando hablamos mal de alguien a sus espaldas para
empeora la situación. Hay que saber encontrar otras que los demás no sean sus amigos. Todo esto es maltratar.
maneras de resolver conflictos.
Quizá en algún momento habéis sufrido o habéis hecho
4. No sólo maltratan los chicos. Se dice que las peleas cosas de estas. A veces se empieza jugando, pero se trata
son “cosas de chicos”, pero dar de lado a una persona, de darse cuenta de que esto hace daño y de que no debe
difundir rumores para que los demás no la “ajunten”, hacerse, y de que entre todos podemos evitarlo. Así
excluirla del grupo y cosas así, también es maltratar. Y conseguiremos que se respeten nuestros derechos y los
esto también lo hacen las chicas. de todos. Así conseguiremos convivir todos mejor y ser
más felices.
5. Los niños y las niñas que son maltratados no son
“mocosos” que no saben defenderse. Cuando un grupo
intimida a una persona sola es muy difícil plantar cara. Para ello hay que tener claro cuáles son
Los cobardes son los que necesitan ir en grupo para nuestros derechos y nuestras
sentirse fuertes.
responsabilidades
3
10
4. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
Nuestros derechos … ¡Recuerda!
Todas las personas tenemos DERECHO a
2 No respondas igual
ser bien tratadas.
amable
gar
En esta escuela y en todas partes tengo DERECHO a
del lu
ser bien tratado/tratada.
lto
3 In tenta ser
adu
chate
Esto significa que...
un
· NADIE debe pegarme, ni donar empujones, ni
lo a
4 M ar
hacerme daño físicamente.
íse
1
NADIE debe amenazarme, ni atemorizarme.
M
5D
·
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té
NADIE debe quitarme ni estropear mis cosas.
n
·
la
ca
· NADIE debe insultarme, burlarse ni reirse de mí
lm
a
· NADIE debe difundir rumores sobre mí.
· NADIE debe excluirme del grupo, ni impedirme que
juegue con mis compañeros/as.
Todos estos DERECHOS deben ser
respetados SIEMPRE
4
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5. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
¿Qué puedes hacer si te encuentras en
una situación de maltrato? … y nuestras responsabilidades
Hay 5 cosas que deberías hacer si te encuentras en una Todas las personas tenemos el DEBER de
situación de maltrato: tratar bien a los demás.
1. Intenta mantener la calma. Si gritas o lloras puedes En esta escuela y en todas partes tengo el DEBER de
empeorar la situación. Si ven que te molestan lo tratar bien a todas las personas.
pueden repetir para “divertirse”.
Esto significa que...
2. No respondas de la misma forma: pegar o responder
con insultos complica la situación. Di algo como “No me · YO no debo pegar, ni dar empujones, ni hacer daño
hables así”, o pregunta: “¿No tienes nada mejor que físicamente a nadie.
hacer?”. No respondas como él o ella espera. Utiliza la
· YO no debo amenazar, ni atemorizar a nadie.
imaginación.
· YO no debo quitar, ni estropear las cosas de los
3. Intenta hablar amistosamente, utiliza las respuestas
demás.
asertivas que hayas practicado en casa o en clase.
· YO no debo insultar, burlarme ni reirme de nadie.
4. Abandona el lugar. A menudo la mejor solución es
escapar de la situación y buscar la ayuda de un adulto. · YO no debo difundir rumores sobre las demás
Esto no es una cobardía, es actuar con inteligencia. personas.
5. Háblalo con alguien. Explícaselo a tu maestro/a o a un · YO no debo excluir a nadie del grupo, ni impedir a
adulto. No tenemos que callar estas situaciones. nadie que juegue con los compañeros/as.
Denunciar una situación de maltrato no es “chivarse”.
Es defender un derecho fundamental. Todos estos DEBERES deben cumplirse
SIEMPRE
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6. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
¿Qué pasa cuando se vulneran los ¿Qué pasa con los niños y niñas maltratados?
derechos?
A menudo están tristes, se sienten mal, les da vergüenza
A veces hay personas que no cumplen con sus deberes y no ser lo bastantes valientes, y a veces pueden pensar que
hacen daño a los demás. Entonces puede producirse una tienen la culpa de lo que les pasa.
situación de maltrato.
Nosotros sabemos que no la tienen; a veces son
Una forma de maltrato puede ser insultar a un compañero inteligentes, tienen alguna habilidad, o una familia que les
o compañera por sistema, romperle o quitarle sus cosas, quiere mucho, y despiertan la envidia de los demás.
nombrarlo con motes, molestarle continuamente, excluirlo
del grupo, hablar mal de él o ella, difundir rumores a sus Si conocéis algún niño o niña al que le pasan estas
espaldas, etc. cosas, tenéis que estar a su lado y apoyarle.
Los que lo ven y no hacen nada para detener estas
¿Y con los niños/as que hacen daño a los demás?
actuaciones de abuso también son cómplices del maltrato.
No lo hacen porque sean malos; quizá quieren controlar a
A veces puede parecer mejor callar, pero eso no detiene
los demás porque no se sienten bien consigo mismos.
el maltrato. Sobretodo no lo dejes pasar. Díselo a tu
maestro/a o a un adulto. Es importante. Cuando hacen daño a otra persona pueden sentirse
valientes y fuertes, pero es muy probable que en el fondo
Denunciar o quejarse de una situación de tengan miedo y se sientan inseguros.
maltrato no es “chivarse”, es defender un
No se imaginan cómo se siente la persona a la que hacen
DERECHO FUNDAMENTAL y trabajar para
daño. Si lo pensaran seguramente no lo harían.
mejorar la convivencia.
Si conocéis algún niño o niña que hace estas
cosas, no le sigáis ni le riáis las “gracias”.
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