Este documento habla sobre la importancia de tratarse bien los unos a los otros. Enseña que la violencia no resuelve conflictos y que en la escuela se aprende no solo materias académicas sino también a convivir. Proporciona consejos para lidiar con situaciones de maltrato y explica que denunciar el maltrato no es "chivarse" sino defender los derechos de todos.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales en la escuela secundaria y lo que los estudiantes pueden hacer al respecto. En pocas oraciones:
1) El maltrato perjudica los derechos de las personas y causa sufrimiento, por lo que debe detenerse.
2) Todos tenemos la responsabilidad de identificar el maltrato y buscar formas pacíficas de resolver conflictos para mejorar la convivencia.
3) Se deben denunciar los casos de maltrato a los profesores, ya que esto ayuda a quien lo
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica que el maltrato incluye pelearse, insultar, excluir o hablar mal de otros. También cubre los derechos y responsabilidades de los estudiantes, qué hacer si eres víctima de maltrato y posibles soluciones alternativas a castigar a los agresores. El objetivo final es crear un ambiente escolar de respeto y cooperación.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de resolver los conflictos de forma pacífica.
Este documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que el acoso escolar incluye maltrato físico, verbal y social que causa sufrimiento a la víctima. También describe los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto y las responsabilidades de todos para detener el acoso. Además, enfatiza la importancia de que los testigos busquen ayuda de un adulto en lugar de mirar sin hacer nada.
El documento ofrece consejos para prevenir y hacer frente al acoso escolar. Recomienda ignorar a los acosadores para que se aburran, no enfrentarse si son más fuertes, cambiar la ruta al colegio para evitarlos, participar en actividades escolares con otros, llevar un diario de los incidentes, y contarle a un amigo o maestro para obtener ayuda. También aconseja respetar las diferencias, ayudar a los demás, y confiar en los maestros para resolver cualquier problema.
Este documento trata sobre los mitos y realidades de la crianza de niños. Explora temas como el uso de la violencia física y verbal, la importancia de establecer límites y normas claras sin agredir, y promover valores como el respeto, la solidaridad y la cooperación. También enfatiza la necesidad de pasar tiempo de calidad con los hijos, escucharlos y valorar sus sentimientos.
El documento presenta un programa de trabajo para un aula de convivencia sobre el acoso escolar. Incluye 16 actividades que abordan temas como el caso de Jokin, un ejemplo de acoso escolar; decálogos para acosadores, acosados y espectadores; y habilidades sociales y resolución de conflictos. El objetivo es crear conciencia sobre el acoso, enseñar habilidades para prevenirlo y fomentar una cultura de respeto entre los estudiantes.
Este documento habla sobre el bullying y cómo prevenirlo. Explica que el bullying puede manifestarse de diferentes formas como burlas, insultos o golpes. Recomienda no quedarse callado y hablar con un adulto de confianza si eres víctima o testigo de bullying. También sugiere ser amable con las víctimas y promover un ambiente escolar sin discriminación.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales en la escuela secundaria y lo que los estudiantes pueden hacer al respecto. En pocas oraciones:
1) El maltrato perjudica los derechos de las personas y causa sufrimiento, por lo que debe detenerse.
2) Todos tenemos la responsabilidad de identificar el maltrato y buscar formas pacíficas de resolver conflictos para mejorar la convivencia.
3) Se deben denunciar los casos de maltrato a los profesores, ya que esto ayuda a quien lo
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica que el maltrato incluye pelearse, insultar, excluir o hablar mal de otros. También cubre los derechos y responsabilidades de los estudiantes, qué hacer si eres víctima de maltrato y posibles soluciones alternativas a castigar a los agresores. El objetivo final es crear un ambiente escolar de respeto y cooperación.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de resolver los conflictos de forma pacífica.
Este documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que el acoso escolar incluye maltrato físico, verbal y social que causa sufrimiento a la víctima. También describe los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto y las responsabilidades de todos para detener el acoso. Además, enfatiza la importancia de que los testigos busquen ayuda de un adulto en lugar de mirar sin hacer nada.
El documento ofrece consejos para prevenir y hacer frente al acoso escolar. Recomienda ignorar a los acosadores para que se aburran, no enfrentarse si son más fuertes, cambiar la ruta al colegio para evitarlos, participar en actividades escolares con otros, llevar un diario de los incidentes, y contarle a un amigo o maestro para obtener ayuda. También aconseja respetar las diferencias, ayudar a los demás, y confiar en los maestros para resolver cualquier problema.
Este documento trata sobre los mitos y realidades de la crianza de niños. Explora temas como el uso de la violencia física y verbal, la importancia de establecer límites y normas claras sin agredir, y promover valores como el respeto, la solidaridad y la cooperación. También enfatiza la necesidad de pasar tiempo de calidad con los hijos, escucharlos y valorar sus sentimientos.
El documento presenta un programa de trabajo para un aula de convivencia sobre el acoso escolar. Incluye 16 actividades que abordan temas como el caso de Jokin, un ejemplo de acoso escolar; decálogos para acosadores, acosados y espectadores; y habilidades sociales y resolución de conflictos. El objetivo es crear conciencia sobre el acoso, enseñar habilidades para prevenirlo y fomentar una cultura de respeto entre los estudiantes.
Este documento habla sobre el bullying y cómo prevenirlo. Explica que el bullying puede manifestarse de diferentes formas como burlas, insultos o golpes. Recomienda no quedarse callado y hablar con un adulto de confianza si eres víctima o testigo de bullying. También sugiere ser amable con las víctimas y promover un ambiente escolar sin discriminación.
El documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que la agresividad aumenta durante la adolescencia debido a cambios hormonales, y que el acoso puede ocurrir de muchas formas como insultos, exclusión social, intimidación o agresiones físicas. Ofrece recomendaciones para acosadores, acosados y espectadores para promover el respeto mutuo, la inclusión y denunciar el acoso a los adultos para detenerlo. El mensaje principal es que siendo creativos, unidos y respetando las diferencias de los dem
Conductas relacionadas con una mejor atención y retención en la actividad escolar, la cual deben de aprender los estudiantes y ponerlas en practica de manera permanente.
Este documento ofrece 12 consejos para que los estudiantes mejoren su rendimiento académico. Recomienda fortalecer los hábitos, prestar atención en clase, controlar las emociones, no imitar conductas negativas, ser tolerante con los demás, cultivar amistades positivas, mantener el orden y las metas, frecuentar lugares adecuados, divertirse de forma sana, tener una visión positiva y contribuir a un mundo mejor.
El documento aconseja a los estudiantes que no acosar a otros en la escuela, ya que el acoso escolar no es un juego y puede dañar a las víctimas. En su lugar, los estudiantes deben comportarse bien y no insultar o meterse con nadie para evitar ser acosados o convertirse en acosadores.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define qué es el bullying, sus tipos, causas y consecuencias. Explica cómo se comportan los agresores, las víctimas y cómo deben actuar los padres, maestros y niños ante esta situación. Finalmente, ofrece consejos para prevenir el bullying en la escuela y en el hogar.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y cómo afecta negativamente a quienes son víctimas, agresores y testigos. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias entre los estudiantes.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y señala que afecta a millones de niños sin importar su origen. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias negativas para todas las partes involucradas.
El documento discute los estereotipos de belleza impuestos a niñas y mujeres y cómo estos pueden afectar su autoimagen y salud. Define la belleza como sentirse bien con uno mismo, tener gracia y empatía en lugar de centrarse en estándares físicos. Critica cómo los medios promueven ideales de cuerpos irrealistas que llevan a las niñas a rechazar sus propios cuerpos y a gastar dinero en productos dañinos. Propone que aceptarse a uno mismo y cuidar el cuerpo de manera saludable es
El documento ofrece 11 recomendaciones para desbestializar la crianza de los niños y promover la igualdad de género en las familias, como delegar tareas domésticas equitativamente, tratar temas de sexualidad de la misma manera con hijos e hijas, fomentar la sensibilidad en los niños, y servirse mutuamente en la familia sin distinción de género.
Este documento describe seis pilares del carácter: la honestidad, el respeto, la responsabilidad, la justicia, la compasión y el coraje. Cada pilar se define brevemente, como ser honesto, tratar a los demás con respeto, hacerse responsable de sus acciones, seguir las reglas de manera justa, mostrar compasión por los demás y tener el coraje para hacer el bien.
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Explica las consecuencias negativas del bullying como la depresión y el suicidio. Ofrece consejos para padres sobre qué hacer cuando su hijo es el acosador o la víctima, como investigar la situación, establecer comunicación y colaborar con la escuela. También da recomendaciones para maestros sobre cómo identificar a los involucrados y alternativas de solución como establecer reglas en el hogar y la escuela para prevenir el bullying.
Este documento presenta un taller sobre el manejo de conflictos. El taller tiene como objetivos aprender a resolver diferencias de manera pacífica buscando acuerdos mutuamente beneficiosos y reconocer la importancia de manejar las diferencias a través del aprendizaje de la convivencia. Incluye actividades como prácticas de relajación para manejar la ira y ejercicios de resolución de conflictos hipotéticos.
Este documento ofrece consejos de seguridad para niños en 3 áreas principales: 1) medidas de seguridad en el hogar y la comunidad, 2) cómo estar seguro en la escuela y prevenir el acoso, y 3) consejos para navegar de forma segura en Internet y evitar las drogas. Recomienda acciones como pedir ayuda a los adultos, no hablar con extraños, reportar el acoso o amenazas, y ser cuidadoso con la información personal en línea.
Este documento trata sobre el bullying en la escuela. Explica que el bullying puede ocurrir debido a factores de riesgo en la sociedad como la exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios. También discute cómo prevenir el bullying a través de la familia y la escuela, los tipos de bullying, cómo darse cuenta si un estudiante está siendo acosado, y qué hacer si ocurre bullying.
El sector primario incluye la agricultura, ganadería y recursos naturales. La agricultura es la actividad más importante al proveer alimentos y ha evolucionado de métodos tradicionales a tecnificados. Existen dos enfoques de cultivo, el monocultivo que siembra una sola especie en grandes áreas, y el policultivo que diversifica especies en áreas más pequeñas. La ganadería cría animales para obtener alimentos y otros productos como carne, leche y fibra.
Ésta presentación es un acercamiento a la realidad del bullying.
Se mencionan los diferentes tipos de bullying que existen, su definición, causas y consecuencias, además de las medidas que se deben tomar para prevenir y ayudar al combate del bullying.
Por último , se vincula un video de una entrevista con un niño que ha sido víctima del bullying.
Este documento presenta una investigación cualitativa realizada en 2010 sobre la percepción de futuros docentes en Guatemala sobre el fenómeno del bullying. El objetivo fue conocer su perspectiva como estudiantes y como futuros docentes. Los hallazgos incluyeron que tres de los cinco grupos focales conocían sobre bullying, aunque solo uno lo había aprendido en la malla curricular. También se identificó el mito más común de que las víctimas son escogidas por sus atributos, y se evidenció la complejidad del bullying a través de diagramas.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, describe sus diferentes tipos como físico, verbal y ciberacoso. Explica las características más comunes de los agresores y las víctimas a nivel físico y psicológico así como en su entorno familiar y social. Finalmente, analiza las consecuencias negativas que puede tener el bullying tanto para la víctima como para el agresor.
El bullying se origina por actitudes agresivas e intencionadas de estudiantes con problemas familiares para imponer su poder sobre otros mediante amenazas o insultos, lo que puede causar angustia y miedo en las víctimas e incluso llevarlos al suicidio; los padres deben comunicarse con sus hijos y aconsejarlos para prevenir el bullying, que ocurre con frecuencia en las escuelas debido a problemas personales, familiares o escolares.
El documento describe las causas, efectos y roles en el bullying o acoso escolar. Las causas más comunes son la discriminación por defectos físicos o condiciones económicas. Los padres juegan un rol importante apoyando a los hijos que lo sufren para evitar depresión u otras enfermedades. Los efectos incluyen baja autoestima, problemas emocionales, ansiedad y pensamientos suicidas.
El documento habla sobre el acoso escolar y cómo prevenirlo. Explica que la agresividad aumenta durante la adolescencia debido a cambios hormonales, y que el acoso puede ocurrir de muchas formas como insultos, exclusión social, intimidación o agresiones físicas. Ofrece recomendaciones para acosadores, acosados y espectadores para promover el respeto mutuo, la inclusión y denunciar el acoso a los adultos para detenerlo. El mensaje principal es que siendo creativos, unidos y respetando las diferencias de los dem
Conductas relacionadas con una mejor atención y retención en la actividad escolar, la cual deben de aprender los estudiantes y ponerlas en practica de manera permanente.
Este documento ofrece 12 consejos para que los estudiantes mejoren su rendimiento académico. Recomienda fortalecer los hábitos, prestar atención en clase, controlar las emociones, no imitar conductas negativas, ser tolerante con los demás, cultivar amistades positivas, mantener el orden y las metas, frecuentar lugares adecuados, divertirse de forma sana, tener una visión positiva y contribuir a un mundo mejor.
El documento aconseja a los estudiantes que no acosar a otros en la escuela, ya que el acoso escolar no es un juego y puede dañar a las víctimas. En su lugar, los estudiantes deben comportarse bien y no insultar o meterse con nadie para evitar ser acosados o convertirse en acosadores.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define qué es el bullying, sus tipos, causas y consecuencias. Explica cómo se comportan los agresores, las víctimas y cómo deben actuar los padres, maestros y niños ante esta situación. Finalmente, ofrece consejos para prevenir el bullying en la escuela y en el hogar.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y cómo afecta negativamente a quienes son víctimas, agresores y testigos. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias entre los estudiantes.
Este documento presenta información sobre el bullying dirigida a estudiantes de primaria. Explica que el bullying implica maltratar a otra persona de manera repetida con la intención de molestarla y hacerla sentir mal. Describe formas de bullying físico y verbal, y señala que afecta a millones de niños sin importar su origen. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y sus consecuencias negativas para todas las partes involucradas.
El documento discute los estereotipos de belleza impuestos a niñas y mujeres y cómo estos pueden afectar su autoimagen y salud. Define la belleza como sentirse bien con uno mismo, tener gracia y empatía en lugar de centrarse en estándares físicos. Critica cómo los medios promueven ideales de cuerpos irrealistas que llevan a las niñas a rechazar sus propios cuerpos y a gastar dinero en productos dañinos. Propone que aceptarse a uno mismo y cuidar el cuerpo de manera saludable es
El documento ofrece 11 recomendaciones para desbestializar la crianza de los niños y promover la igualdad de género en las familias, como delegar tareas domésticas equitativamente, tratar temas de sexualidad de la misma manera con hijos e hijas, fomentar la sensibilidad en los niños, y servirse mutuamente en la familia sin distinción de género.
Este documento describe seis pilares del carácter: la honestidad, el respeto, la responsabilidad, la justicia, la compasión y el coraje. Cada pilar se define brevemente, como ser honesto, tratar a los demás con respeto, hacerse responsable de sus acciones, seguir las reglas de manera justa, mostrar compasión por los demás y tener el coraje para hacer el bien.
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Explica las consecuencias negativas del bullying como la depresión y el suicidio. Ofrece consejos para padres sobre qué hacer cuando su hijo es el acosador o la víctima, como investigar la situación, establecer comunicación y colaborar con la escuela. También da recomendaciones para maestros sobre cómo identificar a los involucrados y alternativas de solución como establecer reglas en el hogar y la escuela para prevenir el bullying.
Este documento presenta un taller sobre el manejo de conflictos. El taller tiene como objetivos aprender a resolver diferencias de manera pacífica buscando acuerdos mutuamente beneficiosos y reconocer la importancia de manejar las diferencias a través del aprendizaje de la convivencia. Incluye actividades como prácticas de relajación para manejar la ira y ejercicios de resolución de conflictos hipotéticos.
Este documento ofrece consejos de seguridad para niños en 3 áreas principales: 1) medidas de seguridad en el hogar y la comunidad, 2) cómo estar seguro en la escuela y prevenir el acoso, y 3) consejos para navegar de forma segura en Internet y evitar las drogas. Recomienda acciones como pedir ayuda a los adultos, no hablar con extraños, reportar el acoso o amenazas, y ser cuidadoso con la información personal en línea.
Este documento trata sobre el bullying en la escuela. Explica que el bullying puede ocurrir debido a factores de riesgo en la sociedad como la exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios. También discute cómo prevenir el bullying a través de la familia y la escuela, los tipos de bullying, cómo darse cuenta si un estudiante está siendo acosado, y qué hacer si ocurre bullying.
El sector primario incluye la agricultura, ganadería y recursos naturales. La agricultura es la actividad más importante al proveer alimentos y ha evolucionado de métodos tradicionales a tecnificados. Existen dos enfoques de cultivo, el monocultivo que siembra una sola especie en grandes áreas, y el policultivo que diversifica especies en áreas más pequeñas. La ganadería cría animales para obtener alimentos y otros productos como carne, leche y fibra.
Ésta presentación es un acercamiento a la realidad del bullying.
Se mencionan los diferentes tipos de bullying que existen, su definición, causas y consecuencias, además de las medidas que se deben tomar para prevenir y ayudar al combate del bullying.
Por último , se vincula un video de una entrevista con un niño que ha sido víctima del bullying.
Este documento presenta una investigación cualitativa realizada en 2010 sobre la percepción de futuros docentes en Guatemala sobre el fenómeno del bullying. El objetivo fue conocer su perspectiva como estudiantes y como futuros docentes. Los hallazgos incluyeron que tres de los cinco grupos focales conocían sobre bullying, aunque solo uno lo había aprendido en la malla curricular. También se identificó el mito más común de que las víctimas son escogidas por sus atributos, y se evidenció la complejidad del bullying a través de diagramas.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, describe sus diferentes tipos como físico, verbal y ciberacoso. Explica las características más comunes de los agresores y las víctimas a nivel físico y psicológico así como en su entorno familiar y social. Finalmente, analiza las consecuencias negativas que puede tener el bullying tanto para la víctima como para el agresor.
El bullying se origina por actitudes agresivas e intencionadas de estudiantes con problemas familiares para imponer su poder sobre otros mediante amenazas o insultos, lo que puede causar angustia y miedo en las víctimas e incluso llevarlos al suicidio; los padres deben comunicarse con sus hijos y aconsejarlos para prevenir el bullying, que ocurre con frecuencia en las escuelas debido a problemas personales, familiares o escolares.
El documento describe las causas, efectos y roles en el bullying o acoso escolar. Las causas más comunes son la discriminación por defectos físicos o condiciones económicas. Los padres juegan un rol importante apoyando a los hijos que lo sufren para evitar depresión u otras enfermedades. Los efectos incluyen baja autoestima, problemas emocionales, ansiedad y pensamientos suicidas.
El documento habla sobre un programa anti-bullying. Explica que el bullying incluye acosar, molestar o agredir física, verbal o psicológicamente a alguien. Esto puede causar trastornos psicológicos, depresión y ansiedad, e incluso llevar a algunas personas al suicidio. El documento ofrece consejos para víctimas, acosadores y espectadores, y menciona diferentes tipos de bullying como el escolar, laboral y ciberacoso.
El documento describe los conceptos principales del acoso escolar o bullying, incluyendo sus causas y consecuencias. Explica que hay diferentes tipos de acosadores y víctimas, y que en México se ha abordado más formalmente el tema del bullying recientemente, estableciendo líneas para denunciar incidentes. Finalmente, cita algunas fuentes sobre el tema del acoso escolar.
El bullying implica el maltrato psicológico, verbal o físico reiterado de un estudiante más débil por parte de uno más fuerte. Puede incluir bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones o intimidación con el fin de causar daño o dominar a la víctima. Esto puede generar consecuencias como baja autoestima, problemas emocionales o conductas delictivas en ambos. Para evitarlo, es importante no mostrar miedo y alejarse o pedir ayuda si se siente en peligro.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe los principales tipos de acoso escolar como bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación y amenazas. Explica cada tipo de acoso y cómo afecta a las víctimas, causando síntomas como estar aterrorizado de ir a la escuela o sentirse triste y solitario.
El documento habla sobre el bullying, definido como el maltrato físico y psicológico constante que sufre un niño por parte de otro con el objetivo de someterlo o asustarlo. Describe diferentes tipos de bullying como el verbal, psicológico y físico. Insta a no participar en el bullying y a denunciarlo, ya que puede tener consecuencias como baja autoestima y falta de moral, e incluso llevar a alguien a atentar contra su propia vida. Relata la historia de Amanda, una víctima de ciberacoso
El documento define el acoso escolar como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes. Explica que el acoso suele ocurrir entre adolescentes y que las víctimas son más comúnmente niñas tímidas. También describe los tipos de acoso, las actitudes de agresores y víctimas, y los roles del asesor y otros actores para prevenir y tratar el acoso escolar.
El documento habla sobre el bullying, incluyendo sus características, tipos, causas y consecuencias. También discute cómo prevenir el bullying en la familia y la escuela, y proporciona estadísticas sobre casos de bullying en América Latina. Finalmente, cubre temas como capacitación para reconocer y manejar situaciones de bullying.
El documento describe el acoso escolar o bullying, incluyendo sus características, causas y tipos. Explica que el acoso escolar implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Los acosadores suelen ser adolescentes de 12-13 años y las víctimas con frecuencia experimentan consecuencias emocionales y psicológicas. El documento también analiza los factores que contribuyen al acoso escolar como las características del acosador, el entorno familiar y escolar, y los medios de comunicación. Final
Este documento trata sobre el acoso escolar. En primer lugar, presenta la historia de un agresor arrepentido que solía intimidar a un compañero apodado "CocoTango". Luego, analiza la legislación colombiana sobre el tema, estadísticas, tipos y características de agresores y víctimas. Finalmente, discute las consecuencias del acoso, sus causas, el papel de la escuela y formas de prevenirlo, como la conformación de comités de convivencia y rutas de atención.
El documento describe el acoso escolar, también conocido como bullying. Define el acoso escolar como situaciones en las que uno o más estudiantes intimidan y persiguen a otro estudiante a través de insultos, rumores, aislamiento social y agresiones físicas de manera repetida. Explica que el acoso escolar puede tener consecuencias devastadoras para la víctima. Además, identifica las causas del acoso escolar, incluyendo factores individuales, familiares, escolares y socioculturales que pueden contribuir tanto al acosador como a la
El documento describe el problema del acoso escolar y sus objetivos para abordarlo. Brevemente, el acoso escolar causa deserción escolar. La escuela implementará acciones como reuniones con estudiantes, padres y maestros, seguimiento del comportamiento de los estudiantes, y reconocimientos para mejorar el ambiente escolar y reducir la violencia.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre el maltrato y la promoción de un trato respetuoso entre compañeros. Explica que el maltrato incluye no solo la violencia física sino también el acoso verbal y la exclusión social. Aconseja a los estudiantes que denuncien el maltrato a un adulto en lugar de responder con agresividad, y que apoyen tanto a las víctimas como a los agresores para mejorar la convivencia escolar.
El documento aborda el tema de la convivencia pacífica y los derechos de los estudiantes a no ser maltratados, ofreciendo consejos sobre cómo prevenir y afrontar situaciones de conflicto o abuso. Enfatiza la importancia de resolver los desacuerdos sin violencia, tratar a los demás con respeto, y acudir a un adulto en caso de maltrato en lugar de responder con agresión.
Este documento trata sobre el maltrato entre iguales y cómo prevenirlo y afrontarlo. Explica que la violencia no resuelve los problemas y sólo crea nuevos conflictos, y que debemos aprender a vivir y trabajar juntos de forma pacífica. También destaca la importancia de denunciar el maltrato a un adulto para defender los derechos de quien lo sufre y mejorar la convivencia.
Este documento trata sobre el respeto de los derechos y deberes de los niños para promover una mejor convivencia. Explica que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y no ser objeto de burlas, insultos, exclusión u otras formas de maltrato. También destaca la importancia de denunciar estas situaciones a los adultos para detener el abuso y mejorar el bienestar de todos los niños.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica qué comportamientos constituyen maltrato como pelearse, insultar o excluir a otros, y destaca la importancia de respetar los derechos y responsabilidades de cada persona. Además, ofrece consejos sobre qué hacer si se es víctima o testigo de maltrato y la necesidad de denunciarlo para mejorar la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros. Ofrece consejos como no responder a la agresión con más agresión, buscar ayuda de un adulto si hay un conflicto, y trabajar juntos para mejorar la convivencia y ser más felices. También define qué es el maltrato y explica los derechos de los estudiantes a ser tratados con respeto.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica la importancia de respetar los derechos de todos a no ser agredidos física o verbalmente, y las responsabilidades de cada persona de tratar a los demás con respeto. También ofrece consejos sobre qué hacer si alguien es víctima de maltrato y cómo crear un ambiente escolar de mayor comprensión y apoyo mutuo.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica la importancia de respetar los derechos de todos a no ser agredidos física o verbalmente, y las responsabilidades de cada persona de tratar a los demás con respeto. También ofrece consejos sobre qué hacer si alguien es víctima de maltrato y cómo crear un ambiente escolar más positivo.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros. Ofrece consejos como no responder a la agresión con más agresión, buscar ayuda de un adulto si hay un conflicto, y que todos tienen el derecho a ser tratados con respeto. También define qué es el maltrato e incluye una lista de los derechos de los estudiantes.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica la importancia de respetar los derechos de todos a no ser agredidos física o verbalmente, y las responsabilidades de cada persona de tratar a los demás con respeto. También ofrece consejos sobre qué hacer si alguien es víctima de maltrato y cómo crear un ambiente escolar de convivencia pacífica.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Explica la importancia de respetar los derechos de todos a no ser agredidos física o verbalmente, y las responsabilidades de cada persona de tratar a los demás con respeto. También ofrece consejos sobre qué hacer si alguien es víctima de maltrato y cómo crear un ambiente escolar más positivo.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Enfatiza que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y que nadie merece ser maltratado, ya sea física o emocionalmente. También explica las responsabilidades de los estudiantes de tratar a los demás de manera amable y inclusiva.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros. Ofrece consejos como no responder a la agresión con más agresión, buscar ayuda de un adulto si hay un conflicto, y que todos merecen ser tratados con respeto. También define qué es el maltrato y explica los derechos de los estudiantes a ser tratados de manera amable.
Este documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre cómo tratarse bien los unos a los otros y evitar el maltrato. Enfatiza que todos tienen derecho a ser tratados con respeto y que nadie merece ser maltratado, ya sea física o emocionalmente. También explica las responsabilidades de los estudiantes de tratar a los demás de manera amable y inclusiva.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como maltrato físico o psicológico hacia un compañero de manera sistemática. Explica las características de las víctimas y los acosadores, así como formas de prevenir y detectar el bullying. El alcalde de Playa del Carmen implementó un programa de lectura para prevenir el bullying en las escuelas y aconsejó a los estudiantes denunciar cualquier intimidación.
2. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria
2
Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
6. Decírselo al maestro/a no es “chivarse”. Sufrir o ser
testigo de un maltrato y decírselo a un adulto que
puede ayudar es defender unos derechos; y hacerlo es
ser inteligente, honesto y responsable.
7. Los niños y las niñas que son maltratados a menudo
están tristes y sufren durante mucho tiempo. Son
infelices y tenemos que ayudarles porque padecen una
situación injusta.
8. Cuando alguien se pelea más vale no meterse, pero hay
que buscar la manera de detener la pelea y esto se
hace buscando la ayuda de un adulto. Un espectador se
convierte en cómplice cuando no actúa ni denuncia las
agresiones.
9. Castigar a los niños y las niñas que hacen daño a los
demás es una posibilidad, pero no la única, ni la mejor.
Hay niños y niñas que agreden porque no conocen otras
formas de relacionarse. Y tienen que aprender. Por eso
trabajamos para mejorar la convivencia.
10. La víctima necesita ayuda, pero también los niños y
niñas que agreden; con frecuencia no se sienten bien
consigo mismos. Todos necesitamos aprender maneras
pacíficas de resolver los conflictos para mejorar la
convivencia y ser más felices.
11
3. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria
I para terminar, 10 puntos para pensar
1. El maltrato no es una broma. El maltrato no es para
reírse. En una broma se ríen todos/as. Cuando hay
alguien que se molesta o asusta, ya no es una broma.
2. Nadie merece ser maltratado. Suele decirse que hay
quien se lo busca, pero esto sólo es una excusa. Todos
tenemos el derecho a ser tratados con respeto.
3. Si te pegan o te insultan es mejor no responder de la
misma forma. Muchas veces devolver la agresión sólo
empeora la situación. Hay que saber encontrar otras
maneras de resolver conflictos.
4. No sólo maltratan los chicos. Se dice que las peleas
son “cosas de chicos”, pero dar de lado a una persona,
difundir rumores para que los demás no la “ajunten”,
excluirla del grupo y cosas así, también es maltratar. Y
esto también lo hacen las chicas.
5. Los niños y las niñas que son maltratados no son
“mocosos” que no saben defenderse. Cuando un grupo
intimida a una persona sola es muy difícil plantar cara.
Los cobardes son los que necesitan ir en grupo para
sentirse fuertes.
10
Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
¿Qué es maltratar?
Esta guía os quiere ayudar a pensar en el daño que nos
podemos hacer los unos a los otros, queriendo o sin
querer.
Cuando nos peleamos y nos pegamos nos hacemos daño,
pero también hacemos daño cuando insultamos a una
persona o nos burlamos de ella, y también cuando no la
dejamos jugar, cuando la echamos del grupo y nadie quiere
estar con ella y siempre se queda sola. También hacemos
daño cuando hablamos mal de alguien a sus espaldas para
que los demás no sean sus amigos. Todo esto es maltratar.
Quizá en algún momento habéis sufrido o habéis hecho
cosas de estas. A veces se empieza jugando, pero se trata
de darse cuenta de que esto hace daño y de que no debe
hacerse, y de que entre todos podemos evitarlo. Así
conseguiremos que se respeten nuestros derechos y los
de todos. Así conseguiremos convivir todos mejor y ser
más felices.
Para ello hay que tener claro cuáles son
nuestros derechos y nuestras
responsabilidades
3
4. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria
Nuestros derechos …
Todas las personas tenemos DERECHO a
ser bien tratadas.
En esta escuela y en todas partes tengo DERECHO a
ser bien tratado/tratada.
Esto significa que...
• NADIE debe pegarme, ni donar empujones, ni
hacerme daño físicamente.
• NADIE debe amenazarme, ni atemorizarme.
• NADIE debe quitarme ni estropear mis cosas.
• NADIE debe insultarme, burlarse ni reirse de mí
• NADIE debe difundir rumores sobre mí.
• NADIE debe excluirme del grupo, ni impedirme que
juegue con mis compañeros/as.
Todos estos DERECHOS deben ser
respetados SIEMPRE
4
Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
¡Recuerda!
9
1
M
antén
la
calm
a
2Norespondasigual
3Intentaseramable
4Marchatedellugar5Díseloaunadulto
5. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria
¿Qué puedes hacer si te encuentras en
una situación de maltrato?
Hay 5 cosas que deberías hacer si te encuentras en una
situación de maltrato:
1. Intenta mantener la calma. Si gritas o lloras puedes
empeorar la situación. Si ven que te molestan lo
pueden repetir para “divertirse”.
2. No respondas de la misma forma: pegar o responder
con insultos complica la situación. Di algo como “No me
hables así”, o pregunta: “¿No tienes nada mejor que
hacer?”. No respondas como él o ella espera. Utiliza la
imaginación.
3. Intenta hablar amistosamente, utiliza las respuestas
asertivas que hayas practicado en casa o en clase.
4. Abandona el lugar. A menudo la mejor solución es
escapar de la situación y buscar la ayuda de un adulto.
Esto no es una cobardía, es actuar con inteligencia.
5. Háblalo con alguien. Explícaselo a tu maestro/a o a un
adulto. No tenemos que callar estas situaciones.
Denunciar una situación de maltrato no es “chivarse”.
Es defender un derecho fundamental.
8
Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
… y nuestras responsabilidades
Todas las personas tenemos el DEBER de
tratar bien a los demás.
En esta escuela y en todas partes tengo el DEBER de
tratar bien a todas las personas.
Esto significa que...
• YO no debo pegar, ni dar empujones, ni hacer daño
físicamente a nadie.
• YO no debo amenazar, ni atemorizar a nadie.
• YO no debo quitar, ni estropear las cosas de los
demás.
• YO no debo insultar, burlarme ni reirme de nadie.
• YO no debo difundir rumores sobre las demás
personas.
• YO no debo excluir a nadie del grupo, ni impedir a
nadie que juegue con los compañeros/as.
Todos estos DEBERES deben cumplirse
SIEMPRE
5
6. Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria
¿Qué pasa cuando se vulneran los
derechos?
A veces hay personas que no cumplen con sus deberes y
hacen daño a los demás. Entonces puede producirse una
situación de maltrato.
Una forma de maltrato puede ser insultar a un compañero
o compañera por sistema, romperle o quitarle sus cosas,
nombrarlo con motes, molestarle continuamente, excluirlo
del grupo, hablar mal de él o ella, difundir rumores a sus
espaldas, etc.
Los que lo ven y no hacen nada para detener estas
actuaciones de abuso también son cómplices del maltrato.
A veces puede parecer mejor callar, pero eso no detiene
el maltrato. Sobretodo no lo dejes pasar. Díselo a tu
maestro/a o a un adulto. Es importante.
Denunciar o quejarse de una situación de
maltrato no es “chivarse”, es defender un
DERECHO FUNDAMENTAL y trabajar para
mejorar la convivencia.
6
Tratémonos bien. Guía para alumnos y alumnas de Primaria .
¿Qué pasa con los niños y niñas maltratados?
A menudo están tristes, se sienten mal, les da vergüenza
no ser lo bastantes valientes, y a veces pueden pensar que
tienen la culpa de lo que les pasa.
Nosotros sabemos que no la tienen; a veces son
inteligentes, tienen alguna habilidad, o una familia que les
quiere mucho, y despiertan la envidia de los demás.
Si conocéis algún niño o niña al que le pasan estas
cosas, tenéis que estar a su lado y apoyarle.
¿Y con los niños/as que hacen daño a los demás?
No lo hacen porque sean malos; quizá quieren controlar a
los demás porque no se sienten bien consigo mismos.
Cuando hacen daño a otra persona pueden sentirse
valientes y fuertes, pero es muy probable que en el fondo
tengan miedo y se sientan inseguros.
No se imaginan cómo se siente la persona a la que hacen
daño. Si lo pensaran seguramente no lo harían.
Si conocéis algún niño o niña que hace estas
cosas, no le sigáis ni le riáis las “gracias”.
7