1. INFANCIA

2. ¿Qué es?
La infancia es la etapa de la existencia de un
ser humano que se inicia en el nacimiento
y se extiende hasta la pubertad.

3. Desarrollo infantil
Proceso de reconstrucción y reorganización
permanente. Tiene diversos tipos de
aplicaciones:
*No es lineal
*No empieza de cero
*No tiene una etapa final

4. Las competencias en la primera infancia
Capacidades generales que posibilitan los
"haceres", "saberes" y el "poder hacer" que
los niños y niñas manifiestan a lo largo de
su desarrollo.
Se caracteriza porque moviliza y potencia el
conocimiento que surge de una situación
específica, hacia diversas situaciones, y es
de carácter flexible.

5. Experiencias re-organizadoras
Tipo de funcionamiento cognitivo que marca
momentos cruciales en el desarrollo. En
ellos, se sintetiza el conocimiento previo y
sirve de base para desarrollos posteriores,
más elaborados.
Es el resultado de la integración de
capacidades previas que permiten a los
niños y niñas acceder a nuevos "haceres y
saberes"

6. Explotación infantil
Estos niños se ven obligados a trabajar porque
sus padres no tienen como sustentarlos o en
muchos casos las familias son desplazadas y
se ven obligados a la penosa situación de
pedir dinero entre otras cosas. La cifra de
niños que trabajan es de aproximadamente 1
de cada 5 niños, entre edades de 5 y 17 años.
En el mundo hay 250 millones de niños que
trabajan en vez de estudiar.

7. Espacios educativos
significativos
Es necesario recuperar para los niños del
nacimiento hasta los seis años la
cotidianidad. Son las experiencias diarias
reflexionadas y problemas, cuya resolución
requiere que el niño trabaje con los recursos
cognitivos, afectivos y sociales disponibles,
las que brindan la posibilidad de desarrollo.
Resulta indispensable que agentes educativos
asuman el papel de modelo basados en la
orientación de los niños.

8. Niños Soldados
Los niños tienen la ilusión de encontrar un
futuro mejor, por eso toman esta decisión.
No solo por esto, si no también que estos
niños son obligados a hacerlo para
aumentar el personal.

9. El papel del agente educativo y el
desarrollo de la competencia
El agente educativo debe acompañar con
intención, crear espacios educativos
significativos, saber observar a niños en
desempeños cotidianos, propiciar la
actividad física del niño, promover la
comprensión y reflexión, buscar la
integración de todos los lenguajes
expresivos y asumir una pedagogía
centrada en el placer de aprender.

10. Fases de la infancia
LACTANCIA:desde el momento del
nacimiento hasta la adquisición del lenguaje
y la capacidad de andar.
PRIMERA INFANCIA:período entre el final
del primer año hasta el séptimo año de
vida.El niño descubre la relación familiar y el
desarrollo intelectual.
SEGUNDA INFANCIA:desde los siete
años.El niño adapta su comportamiento a las
condiciones externas. Aceptación de papeles
sexuales y sociales

11. Maltrato Infantil
Es cualquier acción u omisión, no
accidental, por parte de los padres o
tutores, que compromete la satisfacción
de las necesidades básicas del menor.
El maltrato puede abordarse desde
diferentes aspectos:
Por su carácter o forma:
-Maltrato físico
-Maltrato psíquico o emocional

12. Por su expresión o comportamiento:
-Por acción:cuando se hace algo para lesionar
al niño de forma física, psíquica o sexualmente.
-Por omisión: no proporcionar al niño los
cuidados que necesita.
Por su ámbito:
-Familiar: personas allegadas al niño son los
causantes
-Extrafamiliar:personas no ligadas al niño por
lazos familiares

13. Conclusión
Sin duda la personalidad de una persona se
forma en los primeros años de vida, 0-6,
en los cuales podríamos decir que
aprendemos a funcionar. Durante ésta
etapa, interiorizamos muchos patrones
conductuales y formas de interpretar la
realidad. Podemos decir que una buena
infancia es aquella donde el niño puede
sentirse querido o desarrolla un sentido de
pertenencia.

14. Conclusión
Otra parte importante de ésta formación son
las interacciones y juegos que tiene el niño
con su familia y con cada uno de sus
integrantes, porque colabora con una
parte importante del desarrollo y los
primeros contactos sociales.

15. CRÉDITOS
Colegio Jesús Adolescente
Materias: NTICx y Cultura, comunicación y
sociedad
Profesoras: Marta Mabel Soriano y María
Candela Pascal
5º Sociales

16. CRÉDITOS
Alumnos:
Franco Pegue
Estaban Soumoulou
Hernán Soumoulou
Patricio Vizzolini
Sofía Giordano
Juana Martinez
Florencia Capriata
Fátima Liébana
Lucía Lopez
Milagros Perez

17. Bibliografía
http://alojamientos.us.es/pedsocial/archivos/tema13
http://www.fundacionkairos.org/index.php?option=