Agentes Educativos para la Primera Infancia <children,>

2. CUALIFICACION DEL TALENTO
HUMANO QUE TRABAJA EN
PRIMERA INFANCIA

3. AGENDA DEL DIA
HORA ACTIVIDADES
7:30-8:00 Asistencia y tinto LLEGADA DOCENTES
8:00-9:00 Concepto / Procedimiento
BIENVENIDA – (ACTIVIDAD MANOS COMPROMETIDAS) DESARROLLO TEMA 1.
DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL – CASO N 1- DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL
9:00-10:00 Concepto / Procedimiento
DESARROLLO TEMA 2. DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL . ACTVIDAD DOS
LINEA DEL TIEMPO( COGNITIVA, CORPORAL, COMUNICATIVA, SOCIO-AFECTIVA,
ESTETICA, ESPIRITUAL, ETICA
10:00-10:30
RECESO
10:30-11:30 Concepto / Procedimiento
DESARROLLO TEMA 3. DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL POR EDADES ( 1 año
a 5 años) socialización teórica –practica por parte de los estudiantes
11:30-12:30 Concepto / Procedimiento
DESARROLLO TEMA 4. DIMENSIONES EL DESARROLLO INFANTIL POR EDADES. ( 1 años
a 5 años) socialización teórica –practica por parte de los docentes.
12:30-1:00 actividades extras MISIONES DE ENTRENAMIENTO PARA LA CUALIFICACIÓN
FINALIZACION

4. INSTRUCCIONES
1. Dibuja la palma de la mano en la hoja de colores.
2. En ella escriben su nombre, don y cualidad que los caracteriza y que quisiera que los
demás guardaran en la memoria del corazón. Luego se presenta diciendo el don que
quieren compartir ( Soy Carlos, comparto mi don de la Alegría.)
3. Luego colocamos la mano nuevamente sobre la silueta y pensamos en la razón
fundamental que nos motiva a dedicar nuestra vida, nuestro trabajo a la atención de
niños y niñas.
4. El rol que jugamos en la modalidad de educación inicial.
5. El la silueta ubicamos el dedo del corazón y escribimos que nos moviliza a diario en
nuestra labor en la atención integral a niños y niñas
6. En el dedo índice lo que soñamos y debe pasar con niños y niñas en la modalidad de
educación inicial.
7. En el dedo meñique los miedos o preocupaciones, las debilidades que tenemos que no
favorecen o impiden que brindemos una atención integral a niñas y niños en la
modalidad.
8. En el dedo anular nuestro compromiso, nuestra apuesta para con niñas y niños
9. Y en el dedo el pulgar lo mejor que tenemos y hacemos en nuestra vida cotidiana en la
atención a niños y niñas.

7. DESARROLLO
BIOSPSICOSOCIAL
Que es?
Proceso que se da en cada
una de las personas durante
su vida.
Como se desarrolla en el niño y
la niña?
Dependiendo en el medio en el
que se desarrolla
Como influye en el niño
y la niña?
Positiva o
negativamente
dependiendo del medio
Importancia del desarrollo
biopsicosocial en la vida del
niño y la niña.
Es importante en la primera
infancia ya que define su
personalidad en el futuro
como persona integra.

8. DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL NIÑO
Y LA NIÑA EN LA PRIMERA INFANCIA
BIOLOGICO
Gestación ( Embarazo)
Desarrollo Físico
(crecimiento físico,
coordinación motriz,
actitudes verbales.)
Enfermedades congénitas
entre otros aspectos.
PSICOLOGICO
función oral-
alimenticia (succionar y morder)
ritmos de sueño-vigilia-
alimentación
Estadios o fases (reflejo )
Adquisición del lenguaje.
Desarrollo físico y psicomotor.
Fase del negativismo y oposición
(rabietas - juego - edad mágica, )
SOCIAL
Proceso de
descubrimiento
Proceso de vinculación
Proceso de aceptación
Conflicto frecuentes

10. Nacimiento
Escribe
indicadores o
características
que realizan
los niños a
esta edad
Dos años
Escribe
indicadores o
características
que realizan
los niños a
esta edad
cuatro años
Escribe
indicadores o
características
que realizan los
niños a esta
edad
Seis años
Escribe
indicadores o
características
que realizan
los niños a
esta edad
Realiza un línea de tiempo desde tu conocimiento, empírico o experiencial del
desarrollo de un niño o niña desde los cero a los 5 años

11. COGNITIVA
ESTETICA CORPORAL
DIMENSION
SOCIO-AFECTIVA
COMUNICATIVAETICA
ESPIRITUAL
Explicación general de las
diferentes dimensiones del
desarrollo infantil.

13. Se enfoca en la capacidad de desarrollar dos
habilidades de gran importancia y son la motricidad
fina y motricidad gruesa. La motricidad gruesa es la
primera que se desarrolla en el niño donde incluye,
sentarse, gatear, parase caminar, mientras la
motricidad fina involucra movimientos precisos
como sostener una cuchara, tomar un lápiz, dibujar
formas y coger objetos pequeños. Estas habilidades
van de acuerdo a su grado de maduración biológica.

16. La dimensión estética en el niño es un eje
fundamental ya que brinda la posibilidad de
sentir, valorar y aceptar, permitiéndole ser libre,
autónomo y tolerantes en el desarrollo de la
creatividad propia de cada niño respetando sus
creencias, vivencias y su realidad.
Esta dimensión tiene como propósito establecer
una relación real del mundo, a partir de la libre
expresión proyectada hacia la participación
espontanea de sus sentimientos,
manifestaciones, imaginación y gusto estético por
el arte en un clima de armonía confianza,
naturalidad y respeto.

18. La formación ética y moral en los niños,
una labor tan importante como compleja,
consiste en abordar el reto de orientar su
vida. La manera como ellos se
relacionarán con su entorno y con sus
semejantes, sus apreciaciones sobre la
sociedad y sobre su papel en ella, en fin,
aprender a vivir.

20. COGNITIVA
DE 0 A 5 AÑOS
ETICA
DE 0 A 5 AÑOS
CORPORAL
DE 0 A 5 AÑOS
DIMENSION PERSONAL
SOCIO-AFECTIVA
DE 0 A 5 AÑOS
COMUNICATIVA
DE 0 A 5 AÑOS
ESTETICA
DE 0 A 5 AÑOS
ESPIRITUAL
DE 0 A 5 AÑOS

23. DIMENSION ITEM CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES