Influencia de las Tics en el proceso educativo

1. INFLUENCIA DE LAS TCIS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Sonia Cañón, UDES
Las TIC como Herramientas Educativas
Resumen: Las tecnologías de la información y la comunicación, es un de los
desarrollos tecnológicos, que se encuentra en auge en esta época, para dar una
fuerte acogida, desde un campo esencial en la sociedad de la educación, la cual
crece y se desarrolla alredor de constante información, produciendo desarrollo en la
intelectualidad del ser humano como medio de desarrollo personal y profesional
involucrando este proceso desde la didáctica para la comprensión de los
aprendizajes propuestos de la educación actual.
I. NTRODUCCION aprendan de un modo mas efectivo
en el mundo actual, pero a su vez
La influencia de las tecnologías de como docentes vivir esta
la información y la comunicación es experiencia, permitir que sea
un factor social, que esta inmerso enriquecedora, pues la enseñanza
en el proceso de la educación; es debe entenderse como un proceso
evidente en el desarrollo de medios educativo y formativo en diversos
interactivos que evolucionan contextos educativos, culturales y
rápidamente; con los que además sociales con el fin de promover la
podemos pensar y aprender desde comprensión efectiva de la práctica
los diferentes contextos en lo que educativa desde un currículo, en
nos vemos involucrados, es decir donde los maestros y los
todo el tiempo, pues estamos estudiantes construyan un proceso
rodeados en nuestro entorno de de formación educativo y lo apliquen
TIC. de manera creativa, didáctica y
Este proceso nos invita a apropiada a cualquier contexto.
reflexionar desde nuestra practica
educativa, como estamos realizando II COMPRENSION
los procesos educativos partiendo
del currículo; “sobre lo que hay que El proceso de comprensión esta
enseñar y como hay que enseñarlo” relacionado directamente con el
para que nuestros estudiantes proceso de interacción con las

2. TICS, debido a que permite que los influencia de la TICS nos permite,
estudiantes sean autores de su usar los conocimientos adquiridos
propio conocimiento; brindándoles para la resolución de problemas
estrategias de aprendizaje, que nuevos, actuar coherentemente en
exige que consulten, apliquen, situaciones inesperadas, navegar
sinteticen, analicen y los invita por el mundo con los estudiantes,
ainvestgar por medio de sus propias en busca del desarrollo de su
experiencias obteniendo un creatividad y habilidades
conocimiento propio, es decir brinda investigativas, de indagación,
un aprendizaje significativo; Razón comprensión, motivación, análisis y
por la cual se hace necesario de argumentación partiendo de
reflexionar sobre la búsqueda y situaciones problemicas a las que
aplicación de herramientas debemos dar respuestas.
pedagógicas que le permitan al niño
interactuar y explorar con las Además nos permite brindar a los
diferentes tecnologías de la estudiantes proceso de desarrollo
información y comunicación, con en las actividades que realizan,
las que se encuentra en su brindando una mayor comprensión
ordinario vivir. El diseñar un de la temática o situación
currículo como herramienta que presentada, realizar proceso de
potencialice a los estudiantes en la retroalimentación, análisis.,
comprensión y desarrollo de discusiones, debates, escritos,
competencias proporcionando un diseños, ensayos prueba y error,
conocimiento. con el fin de que los estudiantes
obtengan proceso reflexivos y
Con el fin Promover la motivación analíticos que les permitan y
de los estudiantes en su motiven a dar respuestas a sus
aprendizaje; involucrándolos en situaciones problemicas, Los
contextos, donde ellos sean los estudiantes se imponen retos, se
autores de su propio conocimiento; motivan a experimentar viajando por
de esta manera generan procesos el mundo de la información, vivir sus
construcción de conocimiento. propias experiencias a través del
mundo de la interactividad, bajo
Por lo que podríamos decir que la marcos de análisis critico como

3. producto de una comprensión conocimiento en cualquier de
dependientes de las mismas circunstancia, generando
situaciones a las que se ven apropiación de conocimientos en un
sujetos, aplicando desde allí aprendizaje significativo.
metodologías de trabajo
retroalimentado por parte de análisis La influencia inmersa desde las
y discusiones de experiencias nuevas tecnologías de Información
vividas. y comunicación y las condiciones
II. LA DIDACTICA actuales, exigen que se esté
repensando permanentemente en
¿Cómo hacer para que la soluciones existentes, generando
construcción de dicho conocimiento así nuevas posibilidades que den
sea significativa, agradable y le respuesta inmediata a las
permita interpretar e interactuar con necesidades que se generan a
su entorno? diario en la vida del hombre. Estas
tecnologías aplicadas al
La tecnología entonces es una conocimiento aportan
reflexión didáctica sobre la significativamente a los estudiantes
enseñanza y el aprendizaje, donde en su desarrollo, no solo crea
se incorpora la realidad. habilidades prácticas sino que
Desde una perspectiva del también provee información y
desarrollo tecnológico evidenciamos grandes ventajas, características
procesos interactivos que nos específicas del manejo
permiten analizar desde el entorno herramientas tecnológicas, en
involucrando las TICS, como relación con los objetivos
proceso fundamental para generar curriculares que tengan los
un aprendizaje y a su vez una estudiantes, además de demostrar
formación cultural que sea una lo que han aprendido, desarrollando
experiencia enriquecedora partiendo así una alfabetización tecnológica y
de un contexto con un proceso y a su vez un conocimiento
formativo, que genere la especifico, promoviendo al mismo
construcción de su misma práctica tiempo la comprensión por parte de
educativa y la aplique de manera los estudiantes, motivados por su
creativa y apropiada a su interacción directa con este

4. proceso. Razón por la cual nos enseñanza y el aprendizaje “Mas
vemos en enfrentados a exigir una importante que planear como
relación entre tecnología y enseñar, es planear como lograr
educación, con el fin de preparar a que los estudiantes aprendan” De
nuestros estudiantes con las tal forma que el docente asuma su
mejores destrezas cognitivas para labor, como una misión, una
superar las condiciones del entorno. vocación, para contribuir al
mejoramiento del mundo, partiendo
Por lo tanto podemos decir que las de la base de mejorar al ser
TICS hacen parte fundamental de humano, haciéndolo cada vez mejor
un material educativo desde la persona; Convencido de que lo
escuela. “Los materiales educativos importante no es dictar una clase
constituyen una mediación entre el informativa, si no contribuir al a
objeto de conocimiento y las formación de estas personas
estrategias cognoscitivas que dejando huella con los mejores
emplean los sujetos; facilitan la aprendizajes, donde el estudiante
expresión de los estilos de maneje una formación autodidacta
aprendizaje, crean lazos entre las guiada.
diferentes disciplinas y sobre todo
liberan en los niños el espíritu de la De esta manera al resaltar la
creatividad, la capacidad de responsabilidad y compromiso de
observar, comparar y hacer sus aquellos que participan en el
1
propias elaboraciones.” proceso formativo de los niños,
tiene la oportunidad de seguir
III. EL CURRICULO enriqueciendo la experiencia
vivencial desde los contextos, así
El currículo en el proceso de como de ir creando una imagen en
enseñanza en la educación, debe el conocimiento, el aprendizaje y la
ser una reflexión sobre la convivencia entre los seres
humanos con la educación.
1
Crear aprender y enseñar a través de las Ayudas
Educativas. Elizabeth Borda Ávila, Elizabeth Páez
Rodríguez, Tunja 1991Maeriales Educativos: Por ello la necesidad de que la
Conceptos en Construcción. Martha Vargas de Abella
educación, se convierta en un
, Mauricio Pérez Abril, Luis Miguel Saravias Canales
ambiente de experiencias y

5. comprensión para con los
estudiantes, las condiciones Por ello en la construcción del
básicas, para el desarrollo de sus mundo de los estudiantes, se hace
capacidades emocionales e fundamental la participación del
intelectuales. Donde, cuyo objeto de docente, en propiciar la creación de
estudio son los procesos y un ambiente rico en situaciones y
elementos que existen en el elementos de aprendizaje en el que
aprendizaje tratando, los métodos se propone tareas en las que ellos
prácticos de enseñanza destinados reflexionan, reconstruye y actúa en
a plasmar las pautas de las teorías su entorno (generando ambientes
pedagógicas y didácticas en busca de aprendizaje)
de fundamentar y regular los
procesos de enseñanza y De este modo se construye un
aprendizaje. camino distinto en la formación del
pensamiento; en el que el
La educación, se ha convertido en estudiante se siente activo,
una verdadera estrategia para encuentra sentido en lo que realiza
inplemtar el uso y aplicación del y a la vez se siente participe y
conocimiento de las TICS, que gustoso de la construcción de su
consiste en Tener un esquema del propio conocimiento y esta
trabajo que se requiere realizar, aplicando herramientas didácticas
realizar un plano de lo que se quiere como es el sumergirse en el mundo
gráficamente, realizar los bocetos del desarrollo tecnológico a través
de los diseños. Tener una propuesta de las nuevas tecnologías de la
de trabajo clara. información y la Comunicación.
enseñanza aprendizaje, con el fin
v. CONCLUSION de generar soluciones, buscando
nuevas alternativas, experiencias
Por tanto Las TICS son que le permitan tener experiencias
herramientas que se convierten en positivas cada vez mejor Además
nuevos entornos de aprendizaje, Nos permite brindar a los
brindando a la educación la estudiantes proceso de desarrollo
inclusión del currículo para en las actividades que realizan,
dinamizar los procesos de brindando una mayor comprensión

6. de la temática o situación transformar, no hay posibilidad de
presentada, realizar proceso de construir conocimiento y no hay
retroalimentación, análisis., posibilidad de hacer juicio crítico de
discusiones, debates, escritos, las teorías. Las coordenadas de
diseños, ensayos prueba y error, época son clave para poder enseñar
con el fin de que los estudiantes con sentido (con significado)”.
obtengan proceso reflexivos y consiste en un desarrollo, de
analíticos que les permitan y manera general, una propuesta de
motiven a dar respuestas a sus trabajo planteada que involucra las
situaciones problemicas, Se temáticas o contenidos que deben
observa que a los estudiantes se ser objeto de reflexión:
les brinda la oportunidad de contenedores, la información y
experimentar con diferentes producción de un conocimiento.
herramientas que les permite
obtener un conocimiento un BIBLIOGRAFIA: CAÑON M, Sonia
(2011) Influencia de las TIC en los
aprendizaje significativo; el cual
procesos educativos, UDES
BOGOTA, Colombia, GRUNDY
Tecnologías Educativas son medios Shirly, QUINTAR Stella, El currículo
interactivos que evolucionan ZANBRANO Armando, formación
constantemente con los que
Practica y Saber (2004)
VALLEJO,Juan, Plan de Integración
podemos pensar y aprender curricular de las Tic: pdf, SANCHEZ
además de crear contextos sociales. Jaime, Conceptos e Ideas.
Departamento de Ciencias de la de la
Computación, Universidad de Chile,
(Quintar), concluye diciendo “No es
Un modelo para integrar las TICS,
posible construir conocimiento sin EDUTEKA, fundación Gabriel
incluir la realidad de la vida Piedrahita Uribe.
cotidiana, es decir, sin la realidad
A.Un Modelo para Integrar TIC en el
Currículo - Apoyo Institucional
como dispositivo para poder
El porqué de las TIC en educación