.

1. Docente: Nombres y Apellidos
Curso : Nombre del curso según sílabo
Nombre de la sesión
TEMA N°

2. Una actividad que permita despertar el interés del
estudiante, activarlo, …
Motivación
¡Bienvenidos

3. Recuperación de saberes previos

4. Generación del conflicto cognitivo

5. Número, nombre y propósito de la clase

6. Información inicial acerca del tema

7. Se brinda nuevas fuentes de información
- El docente brinda fuentes de información para ser analizadas por los estudiantes:
manuales, módulo, lecturas, etc.
- Los cuales servirán para construir sus nuevo conocimientos y puedan elaborar el producto
solicitado en clase: organizador, resumen, etc.

8. Construcción del conocimiento

9. - Se brindan las indicaciones para la elaboración y/o desarrollo del producto,
según lo programado en el sílabo, para lograr el aprendizaje significativo.
- Puede desarrollarse a través de: trabajo autónomo o colaborativo.
- Se pueden utilizar dinámicas grupales, juego de roles, exposiciones, elaboración
de organizadores gráficos, debates, paneles, entre otros. Esta información
coincide con lo registrado en el apartado desarrollo del plan de CLASE de
aprendizaje.
- Procurar en todo momento, la interacción de los estudiantes.
Participación plena del estudiante con monitoreo del docente

10. - Se brindan las indicaciones para la elaboración y/o desarrollo del producto, según lo
programado en el sílabo, para lograr el aprendizaje significativo.
- Puede desarrollarse a través de: trabajo autónomo o colaborativo.
- Se pueden utilizar dinámicas grupales, juego de roles, exposiciones, elaboración de
organizadores gráficos, debates, paneles, entre otros. Esta información coincide con
lo registrado en el apartado desarrollo del plan de CLASE de aprendizaje.
- Procurar en todo momento, la interacción de los estudiantes.
Los estudiantes socializan sus nuevos aprendizajes - Evaluación

11. Presenta y Socializa
tu trabajo
Socialización

12. Ideas importantes del tema tratado
1.) Idea
2.) Idea
3.) Idea
4.) Idea
Conclusiones y retroalimentación

13. Podemos realizarla con interrogantes acerca de lo que se
aprendió, cómo se aprende mejor, qué dificultades han tenido
para aprender, si les parece adecuada la estrategia utilizada.
Metacognición

14. La realiza el docente, con relación a las ideas más importantes
desarrolladas en el tema.
Sistematización