El documento presenta un resumen de las actividades de comprensión lectora, gramática y ortografía de un examen de lengua para 5o curso de primaria. Incluye preguntas sobre un texto sobre una perra que encuentra un hogar, ejercicios de identificación de palabras y análisis gramatical. El objetivo es evaluar las competencias lingüísticas de los estudiantes.

1. IES RAMÓN Y CAJAL
1
Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
LENGUA 5º CURSO DE PRIMARIA
Nombre y apellidos ____________________________________________
Curso ______________ Fecha ___________________________________
1. Lectura comprensiva.
Cuando una perra perdida llega a un pueblecito como Viñuela, ve el humo
tenue se sus chimeneas y oye la música de las voces del valle, prácticamente no
hay duda de que si está a punto de alumbrar dirá: “Extraño sería que no
encontrara un lugar, aquí mismo, en el que hacer nacer lo que llevo dentro”.
Eso mismo debía pensar la perra negra que Andrés encontró detrás del roble,
arrellanada en un zarzal y rodeada de pequeñas cositas que se movían inquietas.
Cuando Andrés apartó con cuidado unas zarzas, la perra le miró con esperanza, y
debió pensar que no se había equivocado: había en los ojos de aquel hombre que
la miraba, un poco del calor de aquel humo tenue de las casas de campo.
Andrés la miró dos veces. ¡Cuántos cachorros tenía! Uno negro como su madre
había rodado un palmo de ella y Andrés lo cogió para acercárselo.
Ella sabía dónde había buena gente y dónde no la había.
 Lee bien el texto y explica qué significa alumbrar.
 ¿Cómo debía ser la mirada de Andrés? Explica con tus palabras utilizando al
menos dos adjetivos.
 ¿A qué se refiere cuando dice “pequeñas cositas que se movían inquietas”?
 Inventa un final para la historia en tres líneas.

2. IES RAMÓN Y CAJAL
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Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
2. Dictado.
3. Lee el bocadillo y responde:
¿Cuántas palabras monosílabas hay? ¿Y cuántas trisílabas?
¿Qué tiene de especial la palabra bisílaba?
¿Qué palabra es polisílaba?
4. Identifica el nombre de animal que contiene un hiato y rodealo...
Renacuajo camaleón murciélago hiena
¡Qué ruido!
Contadme qué ha
pasado
exactamente.

3. IES RAMÓN Y CAJAL
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Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
5. Busca en el texto sustantivos que correspondan a los análisis del recuadro.
Los deseos del tigre
Al rato, una pastora pasó con su rebaño cerca de la fosa. El tigre se relamió
pensando en las suculentas ovejas y en los tiernos corderos.
“¡Ojala cayera uno de esos corderillos a mi lado!”, dijo para sí.
Pero, por fortuna, su deseo no se cumplió. Y el rebaño continuó su camino por
el campo.
 Sustantivo común femenino singular:
 Sustantivo colectivo masculino singular:
 Sustantivo común femenino plural.
 Sustantivo común masculino plural:
6. Subraya los verbos y analízalos.
o El hombre tuvo mucha suerte ese día
o El sapo era un animal muy inteligente.
o Mi hermana ha llegado hoy.
PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO INFINITIVO

4. IES RAMÓN Y CAJAL
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Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
7. Analiza todas las palabras de estas oraciones.
 El buen hombre ayudó al fiero animal.
 Tú cumplirás tus viejas promesas.
El:
buen:
hombre:
ayudó:
al:
fiero:
animal:
Tú:
cumplirás:
tus:
viejas:
promesas:
8. Escribe:
a) Dos palabras polisémicas.
b) Una familia de palabras.

5. IES RAMÓN Y CAJAL
5
Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
c) Dos palabras sinónimas.
d) Una palabra compuesta y otra que tenga un prefijo.
9. Escribe los antónimos de las siguientes palabras.
Justo ruido
Cómodo guerra
Capaz acompañado
Posible valiente
Correcto oscuro
Oportuno duro
10. Busca en el siguiente texto palabras con tilde de cada tipo. Luego, escribe tres
ejemplos más en cada caso.
La promesa del tigre
- Creo que no puedo ayudarte en lo que me pides. Salir de ahí es difícil.
- No. Mira, escúchame: es muy fácil. Acércame una rama y treparé por ella.
Luego, no temas. No te haré daño. Lo prometo.
Agudas Llanas Esdrújulas

6. IES RAMÓN Y CAJAL
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Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
11. Completa el texto con las letras que faltan.
12. Copia debajo la nota separando las oraciones con el signo que corresponde.
Necesito que alguien me ayude ayer caí en una fosa y no puedo salir un pájaro
amigo mío me ha prometido que llevará esta nota a un lugar habitado estoy seguro
de que cumplirá su promesa yo cumpliré la mía de no atacar a quien me ayude.
El tigre de la fosa
La verda_, no
creí que el tigre
fuera capa_ de
atacarme.
¿Acaso i_norabas
el riesgo que
corrías? En fin,
a_ora márchate y
ten más cuidado
¡Es a_surdo
que no
confíes en
mí!

7. IES RAMÓN Y CAJAL
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Jun t a de
Cast illa y León
Consejería de Educación
13. Alarga el siguiente texto como quieras utilizando los signos y elementos que se
piden. Escribe aproximadamente 15 líneas.
- Dos puntos.
- Una enumeración de elementos separados por coma.
- Puntos suspensivos.
El hombre llegó a su casa. Por la noche, en la cama, recordó todas las
ocasiones en que había estado en peligro.
DICTADO
Ayer, en el auditorio, la joven violinista Gema Jaén dio un magnífico ejemplo
de cómo debe ser un concierto: simplemente genial.
Tímida al comienzo, la mujer se convirtió en un gigante en pocos segundos. El
principio, nostálgico, encogió todos los corazones sin excepción. Después, las
melodías más rotundas contagiaron su energía al público. A continuación, los
espectadores viajaron a lejanos parajes transportados por el embrujo del lenguaje
más universal: la música.
Impecable ejecución, inteligencia, genio, sensibilidad: un concierto ya
legendario.