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comunicar, describir o definir las relaciones sociales, el mundo, el contramundo, etc.
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La modernidad entendida como una nueva relación entre el sujeto y el cosmos definida en Europa a partir del S. XVI y expandida hacia el resto del mundo como
parte de un proceso de conquista y colonización. La presencia europea transforma el universo material y simbólico de las sociedades con las que establecen contacto.
Inhibe la diversidad homogeneizando las prácticas políticas, económicas y sociales bajo los parámetros modernos.
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  • 1. 1
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  • 3. 3 ! "#$% & ' ! " # $ % &'() &''*+ # ), - "./ # 0. # , 1 Ing. (E) Agrícola ; MSc Educación Ambiental 2 Ing. Agrónomo MSc Agroecología y Desarrollo Sustentable 3 Lo de analfabetos, lo planteamos estrictamente en relación con la escritura. Todas las culturas poseían y poseen complejos sistemas simbólicos destinados a comunicar, describir o definir las relaciones sociales, el mundo, el contramundo, etc. 4 La modernidad entendida como una nueva relación entre el sujeto y el cosmos definida en Europa a partir del S. XVI y expandida hacia el resto del mundo como parte de un proceso de conquista y colonización. La presencia europea transforma el universo material y simbólico de las sociedades con las que establecen contacto. Inhibe la diversidad homogeneizando las prácticas políticas, económicas y sociales bajo los parámetros modernos. 5 Al respecto la FAO señala que existe una perdida de alrededor de un 75% de la diversidad genética de cultivos de producción y especies silvestres de recolección principalmente de culturas indígenas de América Latina.
  • 4. 4 ! 1 * 2 3 4 ! ! # 4 # 4 # ! # 15 6 - 7 8 % + 9 6 El que hasta los siglos XVIII y XIX sufre periódicas crisis por razones ambientales (plagas, sequías, etc.) o sociales (rebeliones, guerras, etc.), y en algunas regiones, Irlanda, por ej. tenemos crisis hasta el s. XX.
  • 5. 5 ' ( ) : # ;2 7 ; % +< = > 2 # < 1 ? 11 ? ! 111 :
  • 6. 6 * ! " # $ % " ! ! & ' & (
  • 7. 7 @ ! ) % ' $ " # * (% ! + % , $ ( @ - " . % % / ( - " ! 01 , 01 ! 2 $ $ $ 3 " 413 # ( $ $ $ $ / " + "& ! ( @ / ! $ " 45 $ 01 6 % " $ % $ , & 0 $ , % % / $ $ ( @ * % - 7 ( % $ % ! $ 6 ! 8 !
  • 8. 8 9A + !< : $ $ + ' " $ $ % % + ! + 2 % % & & % ;( + !,- . * # $ & $ " ' & % / $ < % + / ' $ 6/#<,2= ' " % ' & > ( +-,. @ ? + ' & % ' % ! - @ A & % ! $ / B111 ) ! % $ ' + C % ) % , % % / $ $ " 7 Entrevista a Zunilda Lepín, Temuco, 2003 8 Entrevista a Carmen Huentemilla, Com Ailio, 2003 9 Entrevista a Hortensia Caniumil, Chanquin bajo, 2003
  • 9. 9 $ ) & % ( - $ % , % , D 4 5 , " % - $ " $ & % 41 ( !&+ . ' & C " % & % ! % " " , 3 3 " 6 $ $ @ ! % " , 3 3 " 44 A /0 . ! ' % C ' % ! . ! + % - $ $ $ $ $ , ! ' " C % % $ / " " ! % 4B ( 10 Entrevista a Eris Cornado, Juan Queupan, 2003 11 Entrevista a Sandra Ailio, Com. Ailio, Gorbea, 2003 12 Entrevista a Sofía Canarios, Lautaro 2003
  • 10. 10 ! . # % & & % % % ' ! # ' % ' + % % - " ' ! # $ $ % % / ! $ % $ $ $ % 40 ( - < @ / + ' & + E F F $ $' - $ F $ $ " ! ' , $ ! 4G 3 ! < @ . ! " $ " , ' 6 % ! ! ! . : % $ C % ! + - + $ + ! % % / ! 45A 13 Entrevista a Juana Paineo, Deuko, Chol Chol, 2003 14 Entrevista a Rita Curamil, Repokura, Chol Chol, 2003 15 Entrevista a Juana Pincheira, Com. Ailio , 2003
  • 11. 11 * # ! < B 7 8 # 7 8 # ! 7 8 # 1 < 4 C " ! ! , 2 0! ++ 3 +-4 2 && 0 * ) ( * D * " . ( & , E *( 0* ' 0" 0 B , ) . " " E # ) ( . * & 0 / && ) &, , &$ , B 3 &''' B4FGF36GFC?
  • 12. 12 2 # ? C 2 H 9 %B4FGF36GFC? &'(,I > &''0+ # : 1 '< E 4 1 > CJ) ( 6 6 3 Patrón Contenido de AA Aminoácidos Paa Rmg/g mg/g/proteína Quínoa Isoleucina 28 69 Leucina 66 67 Lisina 58 68 Metionina+Tirosina 25 33 Fenilasinima+Tirosina 63 40 Treonina 34 45 Triptófano 11 13
  • 13. 13 ! 4 # ? K 8 L CJ 0 > CM " ! &(/ $ " ,/ N 7 8 # # 1 * E 2 B 7 8 3 5 +- & & 6 + 0! 6(-7+ O &0 ,0 " )" : & &0 $* " * > &0 &' " , &0 ,* " " &( ,, " & 2 &* " " ) & &0 0$ ) $ O &* '( " , P & &0 .* ) ** E & &( $& ) )( E ) &0 ,* ) (, E " &* 0' " ,$ E $ &* &$ ) '& 3 &* "& ) '0
  • 14. 14 4 &( )) ) (( P ) &0 .' " $' : " &0 *$ " $ ? CM$
  • 15. 15 18< ? 7 8 3 16 P: Repostería; S: Sopa; G: Galletas; F: Fritos; M: Mote; E: Ensalada 17 Comuna Pre-Cordillerana de la X Región de los Lagos 18 Comuna Cordillerana de la X Región de los Lagos 5 +- & & 9 $-& & $ + :+ ! $ + ! ; " - & , $-! +- O 4 4 2 6&* : & : 3 Q ! 2 D B : ) : 3 Q ! 2 D B > 3 Q ! 2 D B 4 3 Q ! 2 D B 3 # 3 # 6 1 4 Q ! 2 6 2 2 &0 3 Q ! 2 D B & L H 4 Q ! 2 6 ) L H 4 Q ! 2 6 O L H 4 Q ! 2 6 2 3 4 Q ! 2 6 P & 3 4 Q ! 2 6 E E 4 3 # 2 6 E & E 4 Q ! 2 6 E ) > 4 4 2 6 E " > 3 # 3 # 3 E $ > 4 Q ! 6 3 3 3 Q ! 2 6 4 3 4 Q ! 2 D B P ) 3 3 Q ! 3 6 : " : &( 4 4 2 D B 2 4 4 2 6
  • 16. 16 1<< E 3 1=< E D 1 %/+ : 2 R %F *+ ,. )$ R F %F '+ )* .$ R %F "+ $ 00 > $?4+@ 2 B "(0 2 *'0 E &)0 3 )0. 6 && , &) E " 0 3 0 , P $ (
  • 17. 17 8 5 ) A # # ! # # % # ! + B # 7 8 ! # H ! : 7 8 ! 7 8 # < :
  • 18. 18 $. N + /B-! , = 5 : C( & 4 9?C4> E L1 4DQ4C E 3 < D < 6 1 E E E N L 6 L )M 6 E ) S CDF4 NF6 &'(, 2 3 6 515 55 6 E 6 E " E > 6?64C4 S &''* %6 + $ P?T1D4 Q1K4 &'(& L 6 5L1 5L11 E ? E 9 , 4>E 43 Q1E4Q9F &'"* 2 6 E 6 E ? E
  • 19. 19 ! + %-, & ,. - N 4 E 3 E E -E E C 4 11 D - E E N E > -P 4 > - E E N O > -6 4 E C 4 11 D -3 4 E C 4 11 D -6 E E 3 O -N 2 E N C 9 E E -Q E E N 3 Q U7U E E -N 2 E C 4 11 D
  • 20. 20