1. Actividad
unidad
2
Análisis de la opción uno.
TALLER UNIDAD 2 .

2. Reflexión y análisis.
Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad.
Tenga en cuenta
que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción
escogida.
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la
profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un
profesor que no utilice tecnologías. Esta Decisión constituye una
estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar Que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el
centro no hay Aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que,
al indagar más, descubrimos que Este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC No se puede
aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré
cuando quiera Entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los
que se manifiesta la actitud de una Parte del profesorado, que
concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto
Social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho
contexto, prácticas de
Entretenimiento fundamentalmente”.

3. Sin duda una de las grandes dificultades
en las que se encuentra los docentes
para utilizar tecnología es el temor al
cambio, y es uno de los más grandes
tropiezos para que en las aulas no se esté
utilizando la gran variedad de
herramientas que hoy cuentan los
docentes para transmitir el conocimiento
a sus educandos.

4. Es por esto que el docente se escuda en
una variedad de justificaciones sin sentido
que hacen que los estudiantes se pierdan
de los recursos que las tic hoy pueden
aportar al conocimiento y enriquecer a
sus estudiantes a nuevas maneras de
avanzar y crecer.

6. Recuerdo en mi época de estudiante cuando
no existían gran variedad de elementos
tecnológicos los profesores recursivos se valían
de los elementos que encontraban a su
alrededor para ofrecer clases dinámicas y
vivenciales que hacían que el estudiante se
sintiera feliz en clase y lograban obtener un
aprendizaje significativo.

7. hoy afortunadamente los docentes tienen una
gran riqueza y variedad de tecnologías y
recursos , pero de nada sirve si el docente no
cambia viejos paradigmas y modelos de
pensar que no lo dejan avanzar al cambio, si se
siguen escudado en justificaciones por miedo
al cambio no permitirán que los recursos
tecnológicos sean el aliado para el aprendizaje
de sus educandos.

9. Por esto necesitamos docentes innovadores y
creativos, pero también una nueva cultura
hacia el cambio del uso de la tecnología, que
nos permitan en las aulas avanzar más allá de
los libros de textos y cuadernos y métodos
tradicionales.

10. Necesitamos docentes preocupados por
las necesidades que sus estudiantes tienen,
y que se interesen no solamente por
trasmitir conocimientos si no ir más allá, que
les permita salir de su zona de confort y se
cambien las actitudes de miedo al cambio
para excusarse y seguirse justificando en
perspectivas erróneas hacia el uso de las
nuevas tecnologías, y se empiecen a mirar
como un aliado eficaz para el aprendizaje.

12. Vamos docentes del nuevo milenio hoy existen
gran variedad de recursos a alcance, el docente
de la nueva era tecnológica es el que es creativo,
critico pero sobre todo dispuesto al cambio, ese
es el docente que en las aulas de hoy
necesitamos.

14. Referencias
Bell, D. (2001). El advenimiento de la sociedad post-industrial: Un
intento de prognosis social. Madrid: Alianza.
• Cataldi, Z. & Lage, F. (2009). Sistemas Tutores Inteligentes:
Procedimientos, métodos, técnicas y herramientas para su
creación. Buenos Aires: Virtual Educa.
• De Zubiría, M. (2009). ABC de Pedagogía Conceptual 4.
¿Cómo funciona la mente humana? Más allá de la Psicología
Cognitiva. Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual
Alberto Merani. Bogotá.
• Gómez, L. et al. (2004). Manual de estilos de aprendizaje.
Secretaria de Educación Pública de México.
• Nussbaum, M. (1997) Cultivating Humanity. A Classical
Defence of Reform in Liberal Education.

15. Cibergrafia
http://peremarques.blogspot.com/
2012/04/hoja-de-ruta-1-integrando-
las-tic-en.html