Uso de artículos investigados en la web para el desarrollo de contenidos curriculares

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
(UNIVO)
ESCUELA DE POSTGRADO
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
MÓDULO:
TECNOLOGIA Y EDUCACION
DOCENTE:
GRACIELA IVONNE GUEVARA BENÍTEZ
ESTUDIANTE:
JENNY STEPHANIE ORTIZ ANDRADE

Tecnologia y Educacion
------ Desarrollo de Contenidos Curriculares------
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se refiere al tema uso de artículos investigados en
la web para el desarrollo de contenidos curriculares que se puede definir como el
conjunto de conocimientos de enseñanza aprendizaje mediante el cual un profesor
presenta contenidos más básicos que los estudiantes han de trabajar.
La característica principal de este uso de contenidos es que son más
atractivos y de una forma más fácil de utilizar para así favorecer los cambios
educativos.
En análisis el uso de estos artículos o herramientas de apoyo para la
educación ya que son prácticos que no hay necesidad de tener conocimiento de
informática para utilizar varias herramientas y son económicas ya que se puede
hacer uso de ellas de forma gratuita.
Revolución de la Tecnología.
El inicio del nuevo milenio representa los resultados notables de la tendencia a la
modernización, en particular de las últimas cinco o seis décadas. Durante décadas
existen países que han logrado avances tecnológicos, la industrialización de los

trabajos y producciones, la expansión del acceso al mercado y las capacidades
militares. Debido al avance de la tecnología, actualmente el quehacer cotidiano se
ha realizado de forma sofisticada con elementos como el teléfono, radio, televisión,
ordenador, y otros. Esto ha llevado al desarrollo inmenso de sistemas de
información y comunicación. Dichos acontecimientos tienen consecuencias directas
a nivel mundial en todos los aspectos de la vida, incluyendo lo social, económico y
educativo. A medida que entramos en un nuevo milenio, la mayoría de la gente es
ahora consciente de que se está en el medio de una de las revoluciones
tecnológicas más dramáticas de la historia que cambia todo, desde las formas con
las que trabaja, se comunica y pasatiempo de ocio. Los centros de la revolución
tecnológica en el área informática, la información, comunicación y las tecnologías
multimedia, a menudo se interpretan como el inicio del conocimiento o sociedad de
la información, la educación, se le atribuye un papel central en todos los aspectos
de la vida.
Currículo (Proceso de enseñanza Aprendizaje)
Existen diversas definiciones de currículo que provee la literatura. Quizás para estos
efectos es importante considerar aquella definición de Johnson (1987), quién piensa
que el currículo es una serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje.

Para Lawton (1973) es el engranaje de todos los aspectos de la situación de
enseñanza y aprendizaje. Stenhouse (1987) define currículo como un intento de
comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa, de tal forma que
quede abierta al escrutinio crítico y puede ser traducida efectivamente a la práctica.
Asimismo, Porlan (1992) piensa que el currículo es aquello que, desde
determinadas concepciones didácticas, se considera conveniente desarrollar en la
práctica educativa.
A partir de todas estas definiciones podríamos establecer que currículo implica:
1. Un conjunto de resultados de aprendizaje.
2. Un engranaje, un todo.
3. Todos los aspectos de enseñanza y aprendizaje.
4. Principios y concepciones didácticas que se implementan en la práctica
Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas Jaime H. Sánchez,
Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile 2 Con
todo, integrar las TICs al currículo implica integrarlas a los principios
educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Esto es,
integrar curricularmente las TICs implica empotrar las TICs en las
metodologías y la didáctica que facilitan un aprender del aprendizaje.
Uso de artículos investigados en la web para el desarrollo de contenidos
curriculares.
¿QUE ES SOFTWARE?

Software es un conjunto de programas que permiten ejecutar distintas tareas o
procesos en una computadora, es la parte intangible de una computadora;
conociéndolos en otras ocasiones como aplicaciones informáticas, ejemplo: como
los procesadores de textos, las planillas de cálculo y los editores de imágenes.
TIPOS DE SOFTWARE

1. Sistemas operativos: este tipo de sistema operativo se encarga de
administrar los recursos entre software y hardware de un computadora
también a la vez se encarga de comunicar la computadora con el usuario.
2. Lenguajes de programación: son aquellas aplicaciones que se encarga de
realizar la función de programación por medio
de un lenguaje de alto nivel; donde el usuario
programa las tareas que debe realizar la
computadora.
3. Software de aplicación: son todos aquellos
que no son sistemas operativos ni lenguajes
de programación; son software que realizan la
tarea o funciones específicas.
SOFTWARE EDUCATIVO
Son software para computadora que fueron diseñados con el objetivo de facilitar el
proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas. El software
educativo debe de cumplir con las siguientes funciones:

❖ Función Informativa: este tipo de software tiene como finalidad
proporcionar información estructura con relaciona a las necesidades del
estudiante.
❖ Función Instructiva: es instructiva porque como sinónimo es educativa;
buscando orientar al estudiante en el proceso de aprendizaje.
❖ Función Motivadora: el software debe cumplir con las expectativas del
estudiante y motivar a querer investigar más sobre el tema; para contribuir
al proceso de aprendizaje.
❖ Función Evaluadora: debe ser interactivo; porque debe de ser capaz de
responder las acciones que el estudiante realiza; así también ser capaz el
software de evaluar la interacción del estudiantes con la aplicación.
❖ Función Investigadora: porque proporciona al estudiantes elementos para
que se desarrolle una investigación; así como información.
❖ Función Expresiva: porque el usuario en este caso el estudiante realiza
interacción (expresar y comunicar) con el ordenador u otros usuarios.
❖ Función Metalingüística: el estudiante mediante el uso de sistema
operativo en modo MS/DOS, WINDOWS y los lenguajes de programación,
debe aprender los lenguajes propios de la computadora.
❖ Función Lúcida: se puede decir que cuando el estudiante se relaciona con
con un juego, lo cual es algo divertido, pero con la finalidad u objetivo
didáctico.

❖ Función Innovadora: los software innovadores permite diversas formas de
uso.
❖ Dentro de los software encontramos los software de productividad; el cual
tiene como finalidad ayuda al usuario en este caso a realizar tareas,
trabajo, procesos, etc. en menor tiempo; un ejemplo en una empresa
necesita un sistema de inventario para poder llevar al día sus registró; con
el sistema de inventario la empresa tendrá en el sentido que sus
trabajadores realizarán el trabajo en menor tiempo.
❖ Por otra parte tenemos los software simuladores; es como su nombre lo
dice sirve para realizar simulaciones a través de la aplicación; un ejemplo
sería cuando los médicos realizan un trasplante de corazón, en caso de
no existir aún software realizan una búsqueda de paciente para realizar
las practica, pero con un software el doctor podría realizar el trasplante de
corazón.
OTROS SOFTWARE
Otros software que podemos encontrar como material de apoyo didáctico es
OpenOffice, esté al igual que Microsoft Office es una aplicación de herramientas
para oficina, con la única diferencia que OpenOffice es libre y Microsoft Office es
pagada.

Por otra parte encontramos la herramienta de Prezi, en el cual se pueden desarrollar
presentaciones multimedia con mucho mas dinamismo que Microsoft Office
PowerPoint, estas presentaciones se desarrollan utilizando el internet.
Por otra parte existe los software para desarrollar apoyos educativos; estos
consisten en aquellos software que sirve como herramienta multimedia para apoyar
el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Plataformas de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el
Proceso de Enseñanza Aprendizaje.
La plataforma virtual es un medio mediante el cual el profesorado presenta los
contenidos básicos que los estudiantes han de trabajar; es un complemento al libro
de texto tradicional y utilizado con otros recursos mejoran para la enseñanza. El

desarrollo del contenido didáctico en la plataforma propicia la adquisición de las
competencias en el manejo de los medios didácticos introduciéndonos en el
aprendizaje virtual e integrar las TIC en el currículo, mediante la selección de
contenidos, la estructuración de los mismos, el acceso a diferentes recursos en la
Red y la propia evaluación se logra a través de esta plataforma nos lleva a innovar
en el proceso de enseñanza aprendizaje en la colaboración con los estudiantes
dando lugar a nuevas formas de enseñar y de aprender.
1. Blog
Herramienta informática en línea, que
permite difundir conocimiento y experiencias
entre los participantes. Los Blogs pueden ser
utilizados como: Páginas Web, Fichas
Informáticas Digitales, Revista o Diario Digital

Un blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente
textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva
siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser
habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus
comentarios. Un blog puede servir para publicar de ideas propias y opiniones sobre
diversos temas.
2. Wiki
Sitio Web que permite a los
participantes ser autores de la
creación de contenidos, estos
contenidos son libres de ser
actualizados y modificados por otros, su potencial educativo es de contar con un
ambiente colaborativo de trabajo y participación. Son sitios de construcción
permanentes.
3. Foros
Los Foros son espacios de
discusión basados en temas
específicos de intercambio, estos
pueden ser:
Emergentes

De Aprendizajes o Dirigidos
Colaborativos
4. Grupos
Comunidades de usuarios que
comparten un conocimiento y
aprendizaje, toma preponderancia en
los entornos educativos virtuales y
semi-presenciales, los grupos son la
confluencia de:
❖ Lista de Distribución de
Correos
❖ Chats
❖ Foros de Discusión y otros similares
5. PHPWebQuest
Plataforma Educativa de código abierto, la
que está orientada a la creación de
actividades WebQuest.

Permiten el correcto manejo de la información.
Favorecen el trabajo en equipo y promueven el aprendizaje cooperativo y
colaborativo
6. Libro Virtual
Herramienta que permite registrar
información al estilo foro y/o libro de
visitas, maneja la información mediante
el uso de páginas por lo que permite el
orientar el trabajo en clases con el uso
de la herramienta para la producción de
textos.
7. Podcast
Los Podcasting administran los archivos de
sonido {mp3}, la que permite mantener una
Web de Contenidos de Audio, que son

descargados por los usuarios y reproducidos por los mismos.
8. LMS
Sistema de gestión de aprendizaje- Plataforma para implementar cursos virtuales,
encargada de automatizar acciones de formación en una Institución.
Gestión de estudiantes-facilitadores, implementación de cursos y otras utilidades.
El Pupitre y el pizarrón tienen una nueva expresión en la virtualidad: son la pantalla
de la computadora y sus diversos periféricos. Este puede ser portátil y estar
conectado a una red educativa. Se puede acceder a él desde la casa, desde la
institución académica o desde cualquier otro lugar físico, de manera que siempre
está disponible para su utilización. La actividad académica deja de ser un intervalo
temporal rígido. En lugar del lápiz, el cuaderno, los lápices de colores, y los libros
de texto, el aula virtual está formada por recursos multimediales. Los estudiantes
deben aprender a manejar estos nuevos instrumentos y los creadores de materiales
educativos deben plasmar el conocimiento y las destrezas en los nuevos soportes.
Las bibliotecas virtuales, los museos, las ciudades digitales o los nuevos paisajes
virtuales.

Características de uso de las herramientas de enseñanza aprendizaje.

Características Descripción
Universal Está extendida prácticamente por todo
el mundo. Desde cualquier país
podemos ver información generada en
los demás países, enviar correo,
transferir archivos, comprar, etc.
Fácil de usar No es necesario saber informática para
usar Internet. Podríamos decir que usar
Internet es tan sencillo como pasar las
hojas de un libro, sólo hay que hacer
clic en las flechas avanzar y retroceder.
Variada En la web se puede encontrar casi de
todo, y si hay algo útil que falte, el que
se dé cuenta se hará rico
Económica Lo que costaría ir a varias bibliotecas y
revisar 100 libros, o visitar varias
tiendas para buscar un producto y lo
comparas con lo que te cuesta hacer lo
mismo en las herramientas tecnológicas
el ahorro de tiempo y dinero es
impresionante.
Útil Disponer de mucha información y
servicios rápidamente accesibles es, sin
duda, algo útil. Hay muchos ejemplos
sobre cosas que son más fáciles a
través de de estas herramientas.
Libre Hoy por hoy cualquiera puede colocar
en Internet información sin censura
previa, esto permite expresar libremente
opiniones, y decidir libremente qué uso
damos a Internet. Es algo importante
que permite que las personas se
sientan más libres y tengan más
capacidad de reacción frente a los
poderes establecidos. Pero también
facilita el uso negativo de la red. Por
ejemplo, la creación y dispersión de
virus informáticos, etc.

Uso de artículos investigados en la web para el desarrollo de contenidos curriculares

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (11)

Similar a Uso de artículos investigados en la web para el desarrollo de contenidos curriculares

Similar a Uso de artículos investigados en la web para el desarrollo de contenidos curriculares (20)

Uso de artículos investigados en la web para el desarrollo de contenidos curriculares