Tema 9: Uso de diferentes estrategias metodológicas y recursos en la preparación de contenidos curriculares integrando tecnologías.

1. TEMA Nº 9: Uso de diferentes estrategias metodológicas y recursos en la
preparación de contenidos curriculares integrando tecnologías.
1.9 Uso de diferentes estrategias metodológicas y recursos en la
preparación de contenidos curriculares integrando tecnologías.
Estrategias metodológicas y recursos en la preparación de contenidos curriculares
integrando tecnologías.
Conceptos claves:
 Estrategias: Hacen referencia a un conjunto de actividades, en el entorno
educativo, diseñadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecución
de los objetivos educativos esperados. Desde el enfoque constructivista
esto consistirá en el desarrollo de competencias por parte de los
estudiantes.
 Metodologías: El estudio o elección de un método pertinente para un
determinado objetivo.
 Recursos: Un recurso es una fuente o suministro del cual se produce un
beneficio
 Contenidos Curriculares: El término currículum se refiere al conjunto de
objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que
orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo
enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo
permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo
específico viene determinado por los planes y programas de estudio, la
sociedad y tecnologías disponibles.
 TIC: Tecnologías para el almacenamiento, recuperación, proceso y
comunicación de la información.
 Desarrollo:
El gran auge tecnológico que se ha producido recientemente ha propiciado
una revolución en cuanto al comportamiento de las personas y su forma de
interactuar con otras en la realidad, nos encontramos en la sociedad de la
información. Debido a que podemos obtener información y comunicarnos de una
manera más rápida y eficiente, entonces podría decirse que la información es el
motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgen profesiones y trabajos
nuevos, o se readaptan las profesiones existentes en nuestro caso la docencia.
La dimensión educativa de las TIC se vislumbra atendiendo a la fuerza e influencia
que tiene en los diferentes ámbitos produciéndose una interacción constante y

2. bidireccional entre la tecnología y la educación. Las nuevas tecnologías de la
información y comunicación giran en torno a tres medios básicos: la informática, la
microelectrónica y las telecomunicaciones; pero no se encuentran de forma
aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e
interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas y
nuevas métodos para aplicar al proceso de enseñanza y aprendizaje.
La pregunta es cómo podemos incorporar las TIC a estrategias metodológicas que
nos, permitan desarrollar un contenido curricular en base a ellas, primero que
nada debemos conocer con que estrategias metodológicas contábamos antes de
la nueva era tecnológica.
 Estrategias Metodológicas Tradicionales:
Toda estrategia ha de ser un plan de acción ante una tarea que requiere una
actividad cognitiva que implica aprendizaje.
Las estrategias metodológicas tradicionales incluyen:
Resumen:
 Organizador Previo.
 Ilustraciones.
 Analogías.
 Mapas Conceptuales.
 Mapas Mentales, etc.

3.  Con el surgimiento de las TIC dan origen a nuevas estrategias
metodológicas tales como:
 Clases Interactivas.
 e-mail.
 Redes Sociales.
 Foros de Discusión
 Clase Virtual.
 Video Conferencia.
Por interacción se designa a aquella acción que se ejerce de manera recíproca
entre dos o más sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones.
Redes Sociales, Foro de Discusión, Video Conferencia:

4. Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el
mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas
contribuyen a promover en los estudiantes la comprensión conceptual, el
desarrollo de capacidades y habilidades y la construcción de conocimiento.
Recursos:
Para poder implementar las estrategias, se necesitan los recursos adecuados: E
BOARD.
Pantalla Interactiva o Retroproyectores o Proyectores.
A estos debemos agregar otros dispositivos: Audífonos, micrófonos,
computadoras, laptop, tablet, Smartphone.

5. Software Interactivos: Son aquellos que proporcionan una interfaz, en la cual el
usuario debe realizar las actividades que el software le está solicitando.
Software Multimedia: A diferencia de los interactivos, estos solo presentan audio
y video, pero no permiten interactuar, pueden ser utilizados para presentar
tutoriales, Son de tipo informativo.

6. Ofimática: Existen una serie de programas como el office y el openoffice, que son
utilizados para desarrollar tareas que permitan la creación de presentaciones,
reportes, hojas de cálculo y diagramas, que el docente puede utilizar en la
planificación de materias, creación de materiales didácticos mediante
procesadores de texto, tener control de notas y asistencia mediante hojas de
cálculo, la creación de presentaciones como estrategia metodológica para el
desarrollo de una cátedra.
En conclusión: Los recursos tecnológicos en la enseñanza promueven en los
estudiantes la comprensión conceptual, el interés en la clase y las temáticas que
se imparten en ella, la investigación, el uso de herramientas para el desarrollo de
capacidades y habilidades y la construcción de conocimiento para poder hacer
frente a la nueva realidad de la Información en la que nos encontramos.