este el trabajo de concepto de enseñanza

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
CAMINO A LA EXCELENCIA A TRAVÉS DEL MEJORAMIENTO
CONTINUO
ASIGNATURA: NUEVAS TECNOLOGIA DE LA INFORMÁTICA EN LA
EDUCACION
INVESTIGACION.
TEMA:
MEDIOS DE ENSEÑANZA Y TECNOLOGIA DE LA COMUNICACION
ELABORADO POR: JOSÉ DE LA CRUZ FLORES
CED. 4-204-830
A CONSIDERACIÓN DE LA: PROFA. ITZEL SAAVEDRA
FECHA DE ENTREGA
1/8/2014

2. INTRODUCCIÓN
Al elaborar este trabajo me remonte a la época de conéctate
al conocimiento donde nos enseñaron la herramienta para
crear mapas conceptuales CmapTools que en aquel entonces
resulto un poco difícil per que con la práctica se hizo más fácil
la ejecución del programa.
Y en este trabajo lo he puesto en práctica al elaborar un
mapa conceptual para esta materia.

3. CONCEPTO DE ENSEÑANZA
Tradicionalmente se designa a los medios de enseñanza como auxiliares para el trabajo
del profesor, en una época en que se carecía de concepción científica que tenemos hoy
sobre el proceso docente educativo. Llamar a los medios de enseñanza como auxiliares
no sería acertado ya que son los componentes de un proceso sistémico del que no puede
separarse.
Debemos partir de que los medios no son “condimentos de la ens eñanza “sino una parte
componente esencial del proceso de adquisición de conocimientos, hábitos, habilidades y
convicciones de las que no se puede prescindir.
Los pedagogos definen a los medios de enseñanza de muchas maneras, teniendo en
cuenta sus funciones pedagógicas, otros más preocupados por su naturaleza física, etc.
En la esfera educacional se emplea el término medio de la forma siguiente:
- Medios de trabajo.
- Medios de enseñanza.
- Medios de la actividad física.
- Medios auxiliares.
- Medios deportivos.
En el idioma español el término medio puede ser utilizado cuando:
- Se quiere señalar la diligencia o acción conveniente para conseguir una cosa.
- Se quiere señalar el elemento e espacio en que se mueve o actúa una persona.
- Se requiere señalar el elemento con que actúa.
- Se quiere demostrar o ilustrar un fenómeno hecho o suceso.
La función de los medios de enseñanza en la Actividad Física
La función instructiva, como es conocido está relacionada con la impartición por parte del
maestro y la asimilación por parte del alumno de: conocimientos, hábitos, habilidades y
capacidades, con la formación de intereses cognoscitivos y con la preparación politécnica
y laboral.
La función educativa, está dirigida de forma especial a la formación en el alumno de
convicciones, actitudes, cualidades morales y del carácter y modos de conductas.
La función de desarrollo, se refiere a los cambios cualitativos que se producen en la
personalidad del alumno mediante el proceso instructivo.

4. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la
enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y
comunicación).
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través
de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de
América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se
conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología
instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una
técnica que lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por ejemplo, una máquina de
refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la
máquina la acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega el
refresco, todos estos pasos son técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas
denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos,
como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al
utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado
actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las
necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones
en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente
utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la
mejora de la calidad en la educación

5. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
Tecnologías de la información (TI) es un concepto que tiene dos significados. En el uso
común por la gente de a pie, el término tecnologías de la información se usa a menudo para
referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura,
se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de
tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier
tipo de organización. 1
Planificar y gestionar la infraestructura de TI de una organización es un trabajo difícil y
complejo que requiere una base muy sólida de la aplicación de los conceptos fundamentales
de áreas como las ciencias de la computación, así como de gestión y habilidades del personal.
Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por ejemplo de cómo se componen y
se estructuran los sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades. En sistemas de
información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad,
facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones
son vitales para cualquier tipo de organización.2
Los profesionales de TI combinan correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias
para atender tanto la infraestructura de tecnología de información de una organización y las
personas que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos
de hardware y software adecuados para una organización. Se integran los productos con las
necesidades y la infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y el mantenimiento
de los sistemas de información, proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya las
actividades de los usuarios del sistema de una organización. En TI, la programación a menudo
implica escribir pequeños programas que normalmente se conectan a otros programas
existentes.3
El conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento,
almacenamiento y transmisión de información, se ha matizado de la mano de las TIC, pues en
la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al
procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que,
quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto,
además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a
un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría
llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con
capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más
prestaciones, facilidades y rendimiento.4

7. CONCLUSIÓN
He aprendido cosas nuevas y reforzado algunas que estaban
archivadas. Pero que con el deseo de seguir aprendiendo es bueno
recordar algunas cositas que hay que poner en práctica.
La tecnología cada día es más compleja pero manejable y si no
vamos acorde con ella quedamos en enredado en el mundo de la
tecnología.

8. BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com/search?newwindow=1&site=&source=hp
&q=medios+de+ense%C3%B1anza&oq=medios+de+ense%C3%B1a
nza&gs_l=hp.3..0l10.3288.7318.0.8007.19.11.0.8.8.0.276.1390.0j6j
2.8.0....0...1c.1.51.hp..3.16.1439.lsn1-F5Kk9M
https://www.google.com/search?newwindow=1&q=tecnologia+ed
ucativa&oq=tecnologia+educativa&gs_l=serp.3..0l10.66445.71496.
0.75223.20.18.0.2.2.0.324.2618.0j12j2j1.15.0....0...1c.1.51.serp..3.1
7.2627.ntfvWR6J6sM
https://www.google.com/search?newwindow=1&q=tecnologia+de
+la+comunicacion+y+la+informacion+en+la+educacion&oq=tecnolo
gia+de+la+comunicacion+y+&gs_l=serp.1.4.0l6j0i22i30l4.35537.635
66.0.69117.32.24.0.7.7.1.352.3720.0j8j2j6.16.0....0...1c.1.51.serp..1
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