Este documento describe un proyecto entre dos escuelas para enseñar matemáticas de manera más lúdica. Cada escuela enviará fotos de lugares emblemáticos de su ciudad acompañadas de problemas matemáticos. Los estudiantes trabajarán en equipo para resolver los problemas recibidos y enviar nuevos problemas y fotos hasta completar un recorrido con un personaje diseñado. El objetivo es mejorar la comprensión y expresión de problemas matemáticos, motivar a los estudiantes y enseñar valores de cooperación y uso de her

1. ALUMNADO
DIFICULTADES Y FALTA DE
MOTIVACIÓN POR EL APRENDIZAJE
DE LAS MATEMÁTICAS.
CURSO: 4º
NÚMERO
DE
ALUMN@S:
20
DIRIGIDO A UN CEIP QUE QUIERA
EXPERIMENTAR CON UN PROYECTO
PARA TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS
DE UNA MANERA MÁS LÚDICA
SIN
SOCIOS
sussana.nunezalonso@gmail.com
OBJETIVOS PROCESO DE
TRABAJO
METODOLOGÍA
1. RAZONAR Y ELABORAR
ENUNCIADOS MATEMÁTICOS.
2. ANALIZAR Y COMPRENDER
PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
3. RESOLVER PROBLEMAS
UTILIZANDO LA OPERACIÓN
ADECUADA (SUMA,RESTA,
MULTIPLICACIÓN O DIVISIÓN).
4. UTILIZAR CON AUTONOMÍA
RECURSOS MATERIALES COMO
LAS PLACAS MULTIBASE Y
REGLETAS PARA LA
ELABORACIÓN DE SOLUCIONES.
5. TRABAJAR EN EQUIPO PARA
PROPONER SITUACIONES A
RESOLVER Y PARA RESOLVER
LAS PROPUESTAS POR EL OTRO
CEIP.
6. RESPETAR LAS OPINIONES DE
LOS DEMÁS Y LAS NUESTRAS
PARA UN CLIMA ADECUADO DE
CONVIVENCIA.
7. UTILIZAR LAS TIC PROPUESTAS
PARA INTERCAMBIAR
INFORMACIÓN, Y COMENTAR EL
DESARROLLO DEL PROYECTO.
1. ORGANIZACIÓN DE
LA CLASE EN
GRUPOS DE 4
ALUMN@S.
2. CADA GRUPO
ELABORARÁ UN
TIPO DE PROBLEMA
MATEMÁTICO
SEGÚN LAS
DIRECTRICES
MARCADAS POR EL
PROFES@R.
3. CORRECCIÓN DE
LAS SOLUCIONES
RECIBIDAS.
4. A LA INVERSA,
CUANDO
RECIBAMOS EL
RETO DE LA OTRA
CIUDAD, SE
COOPERARÁ PARA
BUSCAR LA
SOLUCIÓN A LOS
PROBLEMAS
RECIBIDOS.
1. APRENDIZAJE
COOPERATIVO.
2. APRENDIZAJE
ACTIVO Y
SIGNIFICATIVO
PORQUE
TRABAJAN CON
LUGARES DE SU
LOCALIDAD.

2. UNIVERSIDAD DE
ALCALÁ DE HENARES
¿ EN QUÉ CONSISTE?
NOS ENVIAMOS FOTOGRAFÍAS DE LOS LUGARES
MÁS EMBLEMÁTICOS DE NUESTRAS CIUDADES,
ACOMPAÑADAS DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
QUE PLANTEAMOS EN FORMA DE RETOS AL OTRO
CEIP. SEGÚN SE VAYAN RESOLVIENDO, SE ENVÍA
OTRA FOTOGRAFÍA DEL MISMO LUGAR PERO DE
OTRA PARTE, CON SUS CORRESPONDIENTES
PROBLEMAS, ASÍ HASTA LLEGAR A LA ÚLTIMA. ESTE
RECORRIDO LO REALIZA UN PERSONAJE QUE
DISEÑAN PREVIAMENTE L@S ALUMN@S.
A 3. PROBLEMA
RELACIONADO
CON ESTE PATIO.
• .
.
•.
•.
COMUNICACIÓN
TWINSPACE
A1.
ENCONTRAR
EL
PERSONAJE.
A2.
DESPLAZARL
O HASTA
LLEGAR A LA
PUERTA.
A4. ÚLTIMO
PROBLEMA Y
BAILE FINAL
EN LOS
JARDINES.
EJEMPLO DE RETOS

3. MATEMÁTICAS
LENGUA
E.FÍSICA
TICS
GOOGLE MAPS
GOOGLE FOTOS TWISPACE
GOOGLE DRIVE CHROMA KEY
RESULTADOS ESPERADOS
- SE ESPERA QUE LOS ALUMN@S MEJOREN EN LA EXPRESIÓN,
REDACCIÓN Y COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS.
- SE ESPERA QUE SE MOTIVEN, QUE COMPARTAN UNA ACTIVIDAD EN
LA QUE LA FAMILIA PUEDE INSPIRARLES.
- SE ESPERA QUE APRENDAN LOS VALORES Y RUTINAS DE
COOPERACIÓN CON SUS COMPAÑER@S DE CLASE COMO CON EL
COLEGIO DE LA OTRA CIUDAD.
- SE ESPERA QUE CONOZCAN Y SEPAN SU FUNCIONAMIENTO DE LAS
TICS UTILIZADAS EN EL PROYECTO.