plan de unidad

1. Plan de unidad
RESOLVER PROBLEMAS, LA RAÍZ DE LAS
MATEMÁTICAS
Oscar Nelson López López

2. ELEMENTOS
 1.-Título/Datos de identificación/Portada
 2.-Resumen/Objetivos
 3.-Evidencias/Evaluación
 4.-Tiempo/Calendarización
 5.-Habilidades previas, Desarrollo (preguntas
esencial, de unidad)
 6.-Procedimientos.

3. Autor de la Unidad
Nombre y Apellido OSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ
Dirección electrónica del autor Oscarnelson2010@gmail.com
Municipio donde se ubica la escuela Teteles de Ávila Castillo, Pue.
Nombre de la escuela NORMAL RURAL
“CARMEN SERDÁN”
Dirección de la escuela Teteles de Ávila Castillo, Pue.
Ciudad, Edo., y código postal de la Teteles, Puebla.73930
escuela
Teléfono de la escuela 01 231 31 100 36

4. OBJETIVOS
Se pretende que las alumnas:
 Analicen el papel de la resolución de
problemas en el aprendizaje de las
matemáticas.
 Analicen el rol del maestro en la enseñanza
de las matemáticas mediante la resolución
de problemas.

5. RESUMEN
 En el primer bloque se aborda el papel de la
resolución de problemas en la enseñanza y
aprendizaje de las matemáticas en la
educación secundaria, se intenta profundizar
en el concepto de problema y las
implicaciones en aprendizaje y enseñanza
mediante resolución de problemas.

6. EVIDENCIAS
 1.-Copia del documento elaborado por los
equipos en Google Doc´s donde se obtenga la
definición de problema.
 2.-Mapa cognitivo subido a slideshare dando
respuesta a ¿Cuáles son los pasos para resolver
problemas
 3.-Soluciones de problemas.
 4.-Investigación en internet y participación en
foro.

7. EVALUACIÓN
EVIDENCIA O PRODUCTO PORCENTAJE
Definición de problema 20%
Mapa cognitivo 20%
Problemas resueltos 20%
Investigación 20%
Participación en foro 20%

8. TIEMPO/CALENDARIZACIÓN
Actividad Sesión Tiempo
1.-Investigación en internet ¿Qué es un Sesión 1 100 min
problema?, publicar en google doc´s
2.-Analisis de la lectura “Pasos para Sesión 2 100 min
resolver problemas” de George Polya
3.-Resolver problemas planteados Sesión 3 100 min
4.-Investigar en internet ¿Qué es la Sesión 4 100 min
resolución de problemas?
5.-A partir de esta comentar en un foro Sesión 5 100 min
¿Cuál es el papel del alumno y docente en la
resolución de problemas?

9. HABILIDADES PREVIAS
 Uso de internet
 Creación de correo gmail
 Uso de cmaptools
 Participación en foros

10. PREGUNTA ESENCIAL
 ¿En qué forma se puede usar la
resolución de problemas para enseñar y
aprender?

11. PREGUNTAS DE UNIDAD
 ¿Qué es un problema?, ¡¿Cuáles son los
pasos para resolver un problema?, ¿Cuál
es el papel del alumno y docente en la
resolución de problemas?

12. PROCEDIMIENTO
 1.-Formar equipos y solicitar a los alumnos que investiguen
en internet ¿Qué es un problema?, publicar en google doc´s
anotando su definición personal y luego todos contribuir
para tener la definición de equipo.PRODUCTO Copia del
documento del equipo
 2.-Analisis de la lectura “Pasos para resolver problemas” de
George Polya y realizar un mapa cognitivo subirlo a
slideshare profr. compartiendo con sus compañeros.
PRODUCTO Mapa cognitivo
 3.-Resolver problemas planteados y enviar la solución al
profr compartiendo con sus compañeros. PRODUCTO
solución de problemas
 4.-Investigar en internet ¿Qué es la resolución de
problemas? A partir de esta comentar en un foro ¿Cuál es el
papel del alumno y docente en la resolución de problemas?
PRODUCTO Comentarios.