Cuadro comparativo

1. DOCTORADO EN GESTIÓN EDUCATIVA
CURSO:
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CATEDRÁTICO:
Dra. Irma Lilia Alvizo Alvarado
TAREA # 3
Cuadro Comparativo entre la sociedad de la información
y la sociedad del conocimiento.
ALUMNO:
Mtro. Juan Manuel Rodríguez Tello.
Matehuala San Luis Potosí. S.L.P.
07 de diciembre de 2018.

2. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo, se abordarán las sociedades de la información y del conocimiento desde una postura crítica,
analizando las semejanzas y diferencias que se pueden observar en estas dos posturas, que si bien se complementan y
apoyan entre sí, ambas poseen planteamientos teóricos y estructurales diferentes que nos servirán para hacer éste
análisis.
La información se presentará en un cuadro de doble entrada en donde cada una de las sociedades tanto de la
información como del conocimiento, serán analizadas bajo tópicos seleccionados para hacer una análisis global de estas
dos grandes tendencias actuales para el trabajo en sociedad.
Los aspectos que serán analizados en la sociedad de la información y del conocimiento serán los aspectos
económicos, políticos, sociales, culturales y educativos, para contrastar como es que tanto en una sociedad como en la
otra son entendidos, manejados y valorados estos recursos.
La intención de esta comparación epistemológica, es para entender estas dos macro estructuras teóricas que
actualmente se están implementando con fines de desarrollo social, brindando así la posibilidad de reconocer los máximos
beneficios posibles que cada una de estas posturas ofrecen y así poder utilizarlos en beneficio de la educación, intentando
también precisar las áreas de oportunidad que cada una de las posturas presentan.

3. CUADRO COMPARATIVO
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
ASPECTOSECONÓMICOS
La economía marca las pautas de la innovación y la aplicación
tecnológica.
La economía impulsa el desarrollo tecnológico en función de
la satisfacción de bienes y servicios con los cuales se lucra y
se obtienen beneficios a corto, mediano y largo plazo.
La economía marca el rumbo y decide el tipo de ciudadano
que necesita ser formado para esta sociedad, proponiendo
estándares, mínimos para apoyar a países subdesarrollados.
La economía mueve los mercados de la oferta y la demanda,
en todos los ámbitos de la vida social, abriendo las
posibilidades tecnológicas de la información y la
comunicación solo a quienes puedan acceder a ellas y
discriminando o excluyendo a quienes no.
La economía se globaliza con fines expansionistas y de
negocios, en donde se intenta la producción en cadena y la
masificación de la información para beneficio de las grandes
empresas mundiales
La economía es el motor que impulsa o frena todos los
proyectos, puesto que aunque se tengan las ideas y los
procedimientos correctos, si no se tiene el recurso, los
patrocinadores o simplemente las ideas están en contra de
los intereses económicos, simplemente no saldrán a la luz del
mercado o no será financiada.
La economía apoya el desarrollo innovador de las ideas
para invirtiendo prospectivamente en el desarrollo
científico y tecnológico para el desarrollo sustentable.
La economía le invierte a la investigación científica y a
la educación para que sean las piedras angulares del
desarrollo social sostenido.
La economía apoya a la educación, acondicionando y
equipando los edificios escolares de todos los niveles
para que los educandos, tengan las mejores
posibilidades de aprendizaje a su alcance.
La economía, abre posibilidades de financiamiento de
las nuevas empresas servicios y productos para activar
la economía de mercados a micro, mediana y gran
escala.
La economía establece reglas de competitividad leal, en
donde la globalización es vista como una oportunidad
de intercambio comercial de bienes y servicios y no
como una expansión de mercados extranjeros.
La economía se pone al servicio del conocimiento para
incorporar los cambios necesarios que den respuesta a
las grandes necesidades mundiales, como lo son el
hambre, la salud y la educación de calidad.

4. ASPECTOSPOLÍTICOS
La política pública, incorpora las tics como la solución de los
problemas educativos, pensando en que si se equipan las
escuelas por consecuencia los estudiantes aprenderán más y
de mejor manera.
Las políticas públicas, se enfocan a resolver los bienes y
servicios en función del equipamiento y acondicionamiento de
espacios.
Las políticas públicas se desarrollan en función de los
presupuestos, proponiendo programas sociales que se
fundamentan en la cobertura y no en la calidad de los
servicios.
Las políticas públicas, se centralizan en las grandes urbes
sociales, generando una focalización de recursos, programas
y servicios.
Las políticas públicas están al servicio de los intereses
económicos, por lo que se termina destinando mucho más
presupuesto a los mercados laborales y empresariales que a
los educativos o del sector salud.
Las políticas públicas responden a los intereses y estándares
internacionales quienes condicionan sus inversiones en
función de resultados en exámenes estandarizados a nivel
mundial
Las políticas públicas permiten el ingreso de nuevos
mercados extranjeros para generar competitividad, aun a
sabiendas de que terminarán invadiendo, colonizando y
expropiando los mercados y territorios nacionales.
Las políticas públicas se enfocan a generar las mejores
condiciones posibles para que la educación en todos los
órdenes y niveles se desarrolle con calidad en el
servicio.
Las políticas públicas, están al servicio del pueblo y
para el pueblo, incorporando programas de calidad que
permiten la activación del mercado nacional y que están
fundamentados en los procesos autosustentables que
son amigables con el medio ambiente.
Las políticas públicas están eliminando los programas
sociales asistencialistas y clientelares, por programas
con iniciativa social y de emprendimiento colectivo.
Las políticas públicas están apostando por el desarrollo
innovador del conocimiento, incentivando la
investigación científica aplicada a todos los campos
sociales para generar respuesta a los problemas
arraigados desde el inicio de los tiempos como los son,
el hambre, la salud y la educación.
Las políticas públicas permiten el acceso de nuevos
mercados bajo estrictas reglas de competencia,
beneficiando en sobremanera a los mercados
nacionales sobre los extranjeros.
Las políticas públicas están diseñadas para incentivar a
los buenos estudiantes a que salgan y exploren nuevas
posibilidades de aprendizaje en estancias
internacionales, para que regresen y puedan aplicar sus
conocimientos en el país que los vio nacer.

5. ASPECTOSSOCIALES
Las redes sociales están permitiendo la interconectividad a
largas distancias, haciendo casi imperceptibles las fronteras y
permitiendo que la información fluya a altas velocidades.
Los recursos telemáticos están permitiendo que la educación
presente diferentes modalidades y facetas, en donde con el
simple acceso a internet, el mundo puede estar interconectado
recibiendo clases a distancia en plataformas preconfiguradas
donde la presencia física no es indispensable y el flujo de
información acredita o certifica los estudios de manera digital.
La presencia de dispositivos moviles y de robots con inteligencia
artificial, cada vez es más común al grado de que las tiendas de
autoservicio, los cajeros automáticos y muchas otras empresas
o servicios están facilitando la vida del ser humano, al resolver
estas tareas sin la necesidad de la presencia física de personas.
Los seres humanos, nos estamos viendo invadidos por una
amplia gama de manifestaciones sociales, en donde ahora lo
complicado es tener el criterio o conocimiento suficiente para
poder discernir y tomar decisiones asertivas en cada momento
de la vida, desde que programa ver, que ropa vestir, como
comportarnos, a que nos queremos dedicar, preguntas
existenciales que antes giraban alrededor de los recursos o
posibilidades circunscritas a nuestro contexto, pero ahora que
todo se ha globalizado y la información está prácticamente al
alcance de todos, la toma de decisiones se vuelve más
complicado por la abundancia de opciones.
El aprendizaje de segundas o terceras lenguas se está poco a
poco convirtiendo en una necesidad de primer orden en todos
los aspectos de esta vida globalizada, por la invasión de
empresas internacionales y productos extranjeros.
Las redes sociales del conocimiento, se establecen en
función de temas de interés común, en donde se
comparten, hallazgos, metodologías o reportes de
investigación con la intención de mejorar las
condiciones de vida de cada uno de los participantes
Los dispositivos moviles están siendo utilizados con la
tecnología de inteligencia artificial, para detectar
posibles paros cardiacos, como apoyo para el diseño de
estructuras, con finalidades educativas, en donde el
diseño tecnológico y las apps, han integrado un sistema
complejo de apoyos virtuales y digitalizados al servicio
de la salud, el esparcimiento, la educación y todos los
demás campos de la vida en sociedad.
En la sociedad del conocimiento las esferas de elite
económico, cada vez se ven más frecuentemente
superadas por el progreso colectivo de las buenas ideas
y el desarrollo innovador de procesos, en donde ahora
los dueños del capital están dependiendo del desarrollo
intelectual aplicado, hecho que genera amplia gama de
posibilidades para que más ciudadanos puedan tener
acceso a mejores condiciones de vida gracias a su
talento y esfuerzo personal.
En una sociedad del conocimiento el aprendizaje de
una segunda o tercera lengua, se hace necesario para
la exportación y globalización de mercados extranjeros,
en donde la cultura es expandirse y poder trascender a
nivel internacional.

6. ASPECTOSCULTURALES
En la sociedad de la información, el aspecto cultural se está
viendo influenciado rápidamente por las tribus urbanas que
están adoptando rápidamente estilos, formas y hábitos
internacionales de todos los países del mundo en un movimiento
al que se le ha denominado como fenómeno pluricultural.
Las tendencias de la moda, el arte, la cultura y el deporte,
rápidamente marcan tendencias que son adoptadas a nivel
mundial gracias a las redes sociales y a la comunicación
instantánea que se genera de manera globalizada entre todos
los individuos del orbe.
Los juegos tradicionales y la convivencia personal, están siendo
rápidamente sustituidos por los teléfonos inteligentes, las redes
sociales como Facebook, Instagram, las apps de moda y las
series de telenovela, en donde la gran cantidad de gente se ve
atrapada cotidianamente.
En la sociedad de la información, la esencia cultural puede ser
difundida en muchos más países, con la intención de acaparar
la visita del turismo extranjero.
La cultura está a disposición de todo el mundo con acceso a la
información, pero suele suceder, que en ocasiones valoramos
más la cultura extranjera de algunas otras partes del planeta, y
pasamos por alto nuestras propias tradiciones y costumbres,
que son más valoradas por lo extranjeros que visitan nuestro
país.
En la sociedad de la información las culturas pueden ser
analizadas, perpetuadas o destruidas, solo con el uso del poder
de los medios de comunicación.
En la sociedad del conocimiento la cultura es valorada,
protegida, difundida y preservada como patrimonio de la
humanidad.
En la sociedad del conocimiento, se prioriza la propiedad
intelectual, pero además se apoya a los talentos a
redescubrir sus sueños y a mostrar al mundo de que son
capaces.
En la sociedad del conocimiento las expresiones
artísticas, cinematográficas, gastronómicas, musicales,
son compartidas con la intención de motivar a más
personas a incorporarse a estos movimientos sociales que
mejoran y embellecen nuestra sociedad.
En este tipo de sociedad, la cultura y las artes pasa a ser
otra manera de comunicación en donde el artista, el
músico, el bailarín o el cocinero, por mencionar algunos,
comparten su talento para inspirar a otros a recrear sus
espacios y transformar sus mundos en un escenario
constante donde los actores principales son cada uno de
ellos.
En resumen en una sociedad del conocimiento las
expresiones culturales pueden venir de cualquier parte del
mundo, no importando condición social, ni estrato
socioeconómico, simplemente se requiere talento y
proyección para compartir.
En una sociedad del conocimiento el arte se desarrolla
como consecuencia de un entorno pluricultural y rico en
experiencias, en donde el ser humano se puede ver
inmerso día con día.

7. ASPECTOSEDUCATIVOS
En la sociedad de la información la escuela ha tenido que
migrar a un nuevo concepto tecnológico y virtual, en donde la
presencia física en ocasiones ya no es ni necesaria
dependiendo de la modalidad que se esté ofertando por la
institución.
En la sociedad de la información la educación formal, compite
cotidianamente con la educación informal, la cual ha venido
ganando terreno por la gran expansión de la tecnología y el
acceso a internet, que ha abierto una gama de posibilidades
para todas las personas de obtener la información que
requieren de manera libre y rápida dependiendo únicamente
del acceso y la conectividad que tenga.
En la sociedad de la información, los docentes se están
viendo superados por los alumnos de este siglo, quienes al
parecer tienen mucho más dominio de los aparatos
tecnológicos que ahora son usados para enseñar.
En la sociedad de la información, los nuevos contenidos
curriculares han tenido que incorporar temáticas del ámbito
socioemocional, puesto que los alumnos menores y
adolescentes están presentando conductas problemáticas a
temprana edad por lo endeble que están resultando
actualmente las relaciones sociales, sus redes de amistad
cercana y en ocasiones hasta su vida en familia disfuncional
por la influencia permanente de los medios de comunicación
a los cuales su vida pareciera estar conectada.
En la sociedad de la información la educación ya no puede
estar contextualizada, al contrario se universaliza como
alguna vez lo mencionara Fernando Savater, por lo que ahora
En la sociedad del conocimiento la educación es la
piedra angular en donde la innovación, la creatividad, el
desarrollo de competencias, actitudes y aptitudes para
el aprendizaje autónomo se deben desarrollar, para que
los ciudadanos eleven su calidad de vida de manera
permanente.
En esta sociedad, la educación de los seres humanos
se vuelve liberadora y globalizada, donde se despierte
en el ser humano todas sus potencialidades, bajo un
enfoque humanista y con profundo respeto por el medio
ambiente y las relaciones sociales.
En la sociedad del conocimiento el trabajo en equipo de
con aportaciones en colaborativo es la única manera
para desarrollar conocimientos teórico prácticos, bajo
cualquier enfoque de enseñanza.
En una sociedad del conocimiento, el aprendizaje se
prioriza por sobre todas las cosas, valorando el
esfuerzo individual pero sobre todo los resultados
colectivos en las tareas cotidianas.
En la sociedad del conocimiento, la educación se está
regenerando y reconstituyendo para ofrecer a todos los
ciudadanos del mundo igualdad de posibilidades de
mejorar su calidad de vida a partir de que se está
trabajando con cada individuo de manera personificada
poniendo a disposición los mejores procesos y
procedimientos a su alcance para que se desarrolle
autónomamente.

8. los centros escolares deben de estar acondicionados con
dispositivos tecnológicos, para responder así a las nuevas
exigencias sociales.
El aprendizaje en este tipo de sociedad, no se está
garantizando, puesto que los alumnos están fácilmente
obteniendo sus tareas, haciendo sus reportes y simulando en
las aulas de clase en donde el docente se ve saturado de
trabajo con ensayos copiados, tareas descargadas que no
generaron esfuerzo en los alumnos.
En la sociedad de la información la educación se está viendo
saturada de softwares, apps, y espacios en plataformas
digitales, en donde el alumno comprometido podría explorar
un universo infinito de posibilidades de aprendizaje, más sin
embargo, la educación está pasando por una crisis
existencial, en donde los maestros están siendo enjuiciados
acerca de sus competencias para enseñar, porque ahora es
blanco de todas las críticas, ya que si el alumno no aprende
es culpa del maestro, además, los edificios están totalmente
deteriorados, y la conectividad a internet que presentan
muchos salones es deficiente por no mencionar casos
extremos en donde ni luz ni agua tiene.
La crisis existencial de la escuela se debate en un momento
en donde la sociedad está migrando a la cultura de los
tutoriales, los cursos en línea, los diplomados en internet,
puesto que la sociedad ya no tiene tiempos de ir a la escuela
formal, y prefiere encontrar en internet lo que realmente le
gusta o importa.
En esta sociedad, la tecnología es incorporado como
una herramienta más al servicio de la educación, en
donde los ordenadores y las búsquedas en internet son
utilizados con pertinencia, enseñando a los alumnos a
discriminar entre la información confiable y la que no.
En la sociedad del conocimiento el trabajo docente está
bien valorado, lo que exige a todos los docentes a estar
en constante formación.
En la sociedad del conocimiento, las tareas educativas
pasaron de ser ensayos y consultas, a la resolución de
problemas reales, el desarrollo de proyectos de
intervención o aplicación del conocimiento teórico, lo
que obliga al estudiante a la creatividad, al aprendizaje
por autodescubrimiento y a utilizar la investigación
como el único medio para la aplicación de sus
conocimientos.
Los edificiosescolares en esta sociedad, son equipados
con recursos tecnológicos pero a su vez también
intentan habilitar espacios como laboratorios,
desayunadores colectivos, áreas de descanso, espacio
de talleres culturales, en resumen lugares en donde la
experiencia de aprendizaje se pueda convertir en una
actividad permanente.
En la sociedad del conocimiento la educación tiene la
única tarea de potenciar, todos los talentos de cada ser
humano, por lo que lo debe exponer a la máxima
cantidad de experiencias de aprendizaje posible.

9. CONCLUSIÓN
Tanto la sociedad del conocimiento, como la sociedad de la información tienen intensiones claras de mejorar las
condiciones de vida del ser humano, la principal diferencia radica en el uso que se le da a cada una de ellas, es decir los
seres humanos tenemos la oportunidad de utilizar cada una de estas posturas para realmente revolucionar e innovar en el
uso de la tecnología al servicio de las necesidades humanas, pero si la sociedad no está preparada para identificar estas
áreas de oportunidad, lo más seguro es que seguirán existiendo civilizaciones enteras con analfabetismo digital, inmersos
en una sociedadde la información a la cual no le saquen provecho y por tanto solo sean receptores y consumidores cautivos
del neoliberalismo globalizador.
Es por eso que la educación a nivel mundial, debe apostar por desarrollar en los seres humanos en formación, altos
estándares de autonomía y metacognición, en donde el estudiante cada vez más se vea inmerso en procesos de
autodescubrimiento e investigación permanente para garantizar así que desarrolle las competencias necesarias para
enfrentar los retos de la vida en sociedad actual.
Requerimos por tanto maestros que estén inmersos en los procesos y avances tecnológicos, al servicio de la
educación, con escuelas de primer nivel que pongan a disposiciónlas mejores instalaciones para que todos los estudiantes
puedan acceder de manera libre y comprometida a procesos de calidad educativa.

10. Se hace necesario por tanto que todos los gobiernos de esta aldea global, vean en la educación la única manera de
dar el paso de una simple sociedad de la información, que lo único que hace es perpetuar la lógica del capitalismo neoliberal ,
en donde el consumismo se ve reflejado en un sistema de poder hegemónico en donde solo las altas esferas sociales
tienen accesos a la información en función de sus intereses a una verdadera sociedad del conocimiento en donde todo
ciudadano pueda acceder a hacer uso responsable e innovador de la tecnología para transformar su propio mundo a través
de una conciencia colectiva.