MATE

1. Matemática Unidad VI: Planificación diaria “Números hasta 100.000 y operaciones aritméticas : Adición y sustracción con y sin reagrupación”
Números hasta 100.000
Tiempo estimado: 10 a 28 de Septiembre
*De acuerdo al grado de avance de los alumnos(as) observado por la profesora, se determinará el uso de mayor tiempo y actividades para reforzar cada objetivo
o contenido.
*** (Al inicio de cada clase se realizaran pruebillas con ejercicios de las cuatro operaciones aritméticas, se acumulan para promediar una nota que irá al libro de clases).
Día - Actividades Materiales
Clase 1 - Comparan números a través de la observación: En la pizarra la profesora escribe ejemplos con dos números que Data show – power point
se compararan. Uno con UM y otro solo hasta la C, de tal forma que los alumnos puedan darse cuentan que si un Text sin color
número ocupa más posiciones según la tabla de valor posicional, es mayor.
- Para comparar dos numero o más que ocupen la misma posición en la tabla de valores, se comienza primero por
comparar el numero que esta mas a la izquierda, si son iguales entonces se va avanzando hacia la derecha hasta
encontrar la diferencia de numero y observar cual es mayor (Trabajan en power point)
- Trabajan páginas 13 a 18 del libro sin color.
- Revisión individual y entre pares.
-
Clase 2 - Trabajan en desafío páginas 19 a 22 libro sin color, apoyados con las mismas páginas en power point Power point
- Salen a la pizarra en donde se establecen los ejercicios hechos en forma correcta. Data show
- Trabajan en las páginas 21 a 26 del texto con color.
- Apoyo y revisión individual y entre pares.
Clase 3 - Resuelven guía breve de comparación de números, ordenan de menor a mayor y viceversa. Corrección individual Guía
y entre pares. Texto con color
- Trabajan en páginas 29, 30 (con color) en forma conjunta. Rev.
- Trabajan en páginas 32 a 34 del texto con color. Escriben en sus cuadernos el concepto de adición o suma,
dibujan el modelo dando más espacio al número mayor y resuelven ejercicios dados.
- Tarea: Trabajar páginas 35 y 36 del texto con color
Clase 4 - Recuerdan el par o trío de dígitos que sumados entre si me de cómo resultado una decena y extienden sus Textos guía
cálculos a centena y UM. Escriben en sus cuadernos. cuaderno
- Trabajan en página 38 con color. Revisan en forma conjunta
- Trabajan en páginas 39 y 40 del texto con color y páginas 28 a 30 del libro sin color.
- Apoyo en forma constante e individual, revisión individual y entre pares.
Clase 5 - Trabajan páginas 39 a 41 del texto con color, ejercitación de sumas con reagrupación hasta la c en números Textos
hasta 10.000. Calculadora
- Trabajan con calculadora para resolver los ejercicio de las páginas y 43. cuaderno
- Revisión
- Trabajan en sus cuadernos resolviendo adiciones en forma escrita con números hasta 20.000 y luego corroboran

2. el resultado con la calculadora.
- Trabajan en páginas 31 y 32 del texto sin color. Apoyo individual, revisión individual y entre pares.
- Tarea, resolver problemas de páginas 33 y 34 del texto sin color
Clase 6 - Revisión de tarea Textos
- Para comenzar, se hará una pequeña competencia de sumas con reagrupación con números hasta 10.000 en la Cuaderno
pizarra con tres representantes por filas al azar. guía
- Resuelven problemas de adicción con datos falsos.
- Trabajan en páginas 35 a 44 del texto sin color. Monitoreo individual constante, apoyo entre pares, revisión
individual y entre pares.
Clase 7 - Evaluación de sumas con reagrupación con números hasta 10.000 y problemas que impliquen suma y que Texto con color
presenten datos falsos o innecesarios para la solución del problema. Fotocopias del material de los
- Trabajan actividad propuesta en página 37 con la siguiente variante. Recortan las tarjetas de centenas desde 100 apéndices
hasta 900 y pegan en sus cuadernos aquellas que forman una UM (apéndice 5 pagina 264) prueba
- Luego realizan la actividad propuesta en la página 47 del libro con color, con la siguiente variante. Cada uno
recibe un bingo y la hoja de trabajo. Eligen 2 números de la hoja de trabajo, encuentran la diferencia entre
ambos y luego escriben la resta en la diferencia(resultado) correspondiente donde se presenta en el bingo
(Dentro del casillero, escriben el par de números que restaron para obtener ese resultado).Realizan el ejercicio
hasta encontrar el resultado de 5 pares de números.(Apéndice 6 pagina 265)
Clase 8 - Recuerdan la resta con reagrupación en ejercicios simples hasta 1.000 Cuaderno
- Determinan la resta como la solución a diferencias numéricas y escriben el nombre de los elementos de una textos
sustracción.
- Resuelven los ejercicios de las páginas 48 a 50 de su texto con color, en forma conjunta.
- Trabajan en página 45 a 48 de su texto sin color.
- Revisión individual y entre pares
- Tarea. Resolver los ejercicios de las páginas 49 a 52 del texto sin color.
Clase 9 - Revisión de la tarea en forma conjunta, intercambiando sus libros. Texto sin color
- Trabajan en página 57 y 58 del texto sin color en forma conjunta. Revisión intercambiando sus textos.
- Trabajan en forma individual en páginas 53 a 58. Por cada página avanzada en forma correcta se dará un
incentivo como un timbre de felicitación u otro. Al final de la actividad se nombraran aquellos que hayan
completado más incentivos.
- Escriben en su cuaderno la forma correcta de restar cuando el minuendo tiene ceros con números hasta 10.000
- Tarea: ejercitación de esta clase de ejercicios en su cuaderno.
Clase 10 - Resuelven guía que implica la resta de números que tienen ceros y la forma correcta de reagrupación usando Guía de restas con dibujos de
fichas en la tabla de valor posicional (dibujada) y luego en forma escrita. fichas para la resta de numero
- Resuelven ejercicios de página 59 a 64 de su texto sin color. Monitoreo individual. con ceros
- Revisión individual. Trabajo extra para los adelantados: Guía con problemas que implican resta, en donde se Guía de problemas
pre3senta un numero distractor que no tiene que ver con la solución del problema. Texto sin color
- Tarea para la casa: la guía a los alumnos con un ritmo de trabajo más lento.
Clase 11 - Evaluación: restas como diferencia y como quitar. prueba
- Restas de números con ceros
- Problemas que implican resta con un dato falso o distractor