Este documento presenta un plan de clase para estudiantes de 3er grado sobre el sistema de numeración decimal. La meta de la clase es que los estudiantes puedan componer y descomponer números de forma aditiva. El plan incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, actividades de inicio, desarrollo y cierre, y recursos necesarios.

1. CURSO: 3° básico CLASE: 4 FECHA:
SECTOR: Educación Matemática EJE: Números y operaciones UNIDAD 1: Números
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Componer y descomponer aditivamente los números.
Habilidades
- Aplicar
- Representar
Objetivos de Aprendizaje Transversales
- Mostrar curiosidad e interés por el aprendizaje de la
matemática.
- Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
- Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus
capacidades.
Objetivos de Aprendizaje
- Identificar y describir las unidades, decenas, centenas,
unidades de mil y decenas de mil en números del 0 al
10.000, representando las cantidades de acuerdo a su valor
posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
Módulo 2: Sistema de numeración decimal
Indicadores de evaluación
 Representa un número dado de diferentes maneras y explica la equivalencia.
 Explica el valor de cada dígito de un número de tres cifras iguales, de acuerdo a su posición, y representa las posiciones de manera
gráfica.
 Representa un número dado de forma concreta, pictórica y simbólica.

2. Inicio - Motivación (10 minutos)
 Presente a sus estudiantes la meta de la clase.
 Recuerde junto con sus estudiantes el “lenguaje secreto” desarrollado durante la clase anterior; reorganice
los grupos de trabajo y pídales descifrar números, ya sea utilizando claves o los nombres de la posición del
sistema de numeración decimal.
 Trabajan en la sección Observa y responde de la página 26, repasando contenidos previos y
desarrollando el contenido de la clase.
Recursos
- Láminas con
números y valores
posicionales del
sistema de
numeración
decimal.
- Texto del
estudiante: páginas
26 y 27.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
 Pegue en la pizarra láminas con las iniciales de cada uno de los nombres de la posición del sistema de
numeración decimal y solicite a sus estudiantes escribir números en sus cuadernos y exponerlos en la
pizarra con la ayuda de las láminas, descomponiéndolos según el nombre de la posición o según el valor
posicional de sus dígitos.
 Componen números a partir del nombre de la posición o el valor posicional, pintando de un determinado
color el número correspondiente a dicha descomposición.
 Trabajan en las actividades propuestas en la sección Practica de la página 27.
Cierre - Actividades (20 minutos)
 Revisan y corrigen las páginas trabajadas.
 A partir de un número dado, reconocen cuál de las representaciones propuestas no corresponde a dicho
número.
 Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas para
lograrla.
 Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.