1. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Actividad sobre el Apego
y la Actitud de crianza
Tania Viridiana García Reino
1º Educación Infantil D
14 de Abril de 2011

2. Actividad sobre el Apego y la Actitud de crianza
14 de Abril de 2011
1. Describe comportamientos de niños que sirvan para ejemplificar
el patrón de apego seguro y el de apego inseguro o ambivalente.
Apego seguro: estando los padres (madre y padre) en una misma habitación, si
se va el padre (figura de apego) aunque la madre lo intente consolar el niño llora
amargamente, en el momento en el que llega el niño se va hacia su padre y se le
pasa la llantina.
http://www.youtube.com/watch?v=C02yZ7ZH4D8
Apego Inseguro: El niño está en una habitación con su madre y tiene una
actitud de acercamiento hacia ella, al entrar un extraño en la habitación la madre
habla con el extraño y luego se va, dejando al niño con el extraño, el niño
continua con la misma actitud que cuando estaba la madre en la habitación y
parece no importarle al niño la ausencia de la madre.
http://www.youtube.com/watch?v=wVoSdybhdf0&feature=related
Apego evitativo: El niño prefiere estar a solo a la presencia de un adulto con él
y tiene una actitud que lo demuestra, como el impulso de apejarse y rechazar a
los adultos
2. Señala que características de estilos de crianza (democrático,
autoritario, permisivo e indiferente) podrían relacionarse con
cada tipo de apego. Caracterización de Baumrind.
Autoritario:
Los padres autoritarios siempre tratan de ejercer control sobre los niños. Estos
padres fijan reglas estrictas para tratar de mantener el orden, y normalmente lo
hacen sin demostrar mucho afecto o cariño al niño. Tratan de establecer normas
de conducta estrictas y generalmente son muy críticos de los niños porque no
satisfacen los criterios. Les dicen a los niños lo que deben hacer, tratan de
hacerles obedecer y normalmente no les dan opciones para escoger.
Los padres autoritarios no explican por qué quieren que sus hijos hagan las
cosas. Si un niño pregunta sobre alguna regla u orden, quizás el padre le
conteste, "Porque yo lo dije". Los padres tienden a concentrarse en el
comportamiento negativo, en vez del positivo, y castigan o regañan a los niños,
muchas veces severamente, porque éstos no siguen las reglas.
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Los hijos de padres autoritarios generalmente no aprenden a pensar por sí
mismos ni entienden por qué sus padres exigen cierto comportamiento.
El apego durante los primeros años es seguro pero en la medida en la que los
niños crecen, el apego va desapareciendo, ya que se cuestionan la forma de
actuar (criar) de sus padres.
Permisivo:
Los padres permisivos ceden la mayoría del control a los hijos. Fijan muy pocas
reglas, si es que fijan algunas, y las que sí fijan generalmente no se hacen
cumplir de manera uniforme. No quieren estar atados a una rutina. Quieren que
sus hijos se sientan libres. No establecen límites ni tienen expectativas claras de
comportamiento para sus hijos, y tienden a aceptarlos, sin importar la conducta
de los niños.
Los padres permisivos dan a los niños muchas opciones posibles, aún cuando el
niño no sea capaz de tomar una buena decisión, tienden a aceptar el
comportamiento del niño, sea bueno o malo, y no hacen ningún comentario
sobre si le beneficia o no.
Podemos hablar de un tipo de apego ambivalente, ya que por un lado existe un
apego seguro, pero en otros momentos no existe ninguna forma de apego.
Demócratico:
Los padres demócratas ayudan a los niños a aprender a valerse por sí mismos y a
pensar en las consecuencias de su comportamiento. Lo hacen al dar a sus hijos
expectativas claras y razonables y al explicarles por qué esperan que los niños se
porten de cierta manera. Hacen seguimiento del comportamiento de los niños
para asegurarse de que cumplan las reglas y expectativas. Lo hacen de una
manera cálida y cariñosa. Muchas veces, están atentos a los niños cuando se
portan bien para poder reforzar el buen comportamiento, en vez de concentrarse
solo en el malo.
Los padres que tienen un estilo democrático ofrecen opciones según las
habilidades del niño. Para un niño pequeño, la opción puede ser entre la camisa
roja o de rayas. Para un niño mayor, la opción puede ser entre una manzana, una
naranja o un plátano. Los padres guían el comportamiento de los niños
enseñándoles, no castigándolos.
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En este modelo podemos hablar de un apego seguro, que se mantiene con el
tiempo.
Indiferentes:
Es el estilo de crianza utilizado por padres que rechazan y son negligentes, que
no son receptivos ni exigentes y a quienes sus hijos parecen serles indiferentes.
Al niño se le da tan poco como se le exige, pues los padres presentan unos
niveles muy bajos en las cuatro dimensiones: afecto, comunicación, control y
exigencias de madurez. No hay normas que cumplir, pero tampoco hay afecto
que compartir; siendo lo más destacable la escasa intensidad de los apegos y la
relativa indiferencia respecto de las conductas del niño. Los padres parecen
actuar bajo el principio de no tener problemas o de minimizar los que se
presentan, con escasa implicación y esfuerzo.
3. Busca los distintos tipos de temperamento que proponen Thomas
y Chees.
Thomas y Chess Modelo de Temperamento
Dimensión Descripción y Ejemplos
1. Nivel de Actividad Proporción de los períodos activos de los inactivos, algunos bebés están siempre
en movimiento, mientras que otros se mueven muy poco.
2. Ritmicidad Regularidad de las funciones del cuerpo, y algunos bebés se duermen, despiertan,
tienen hambre, y tienen movimientos de intestino en un horario regular, mientras
que otros son menos predecibles.
3. Distracción Grado en que la estimulación del ambiente altera el comportamiento. Algunos
bebés hambrientos dejar de llorar temporalmente si se ofrece un chupete o un
juguete para jugar, mientras que otros siguen a llorar hasta que alimenta.
4. Respuesta a un nuevo objeto o persona, algunos bebés aceptar nuevos alimentos y
Acercamiento/evitacion la sonrisa y balbuceo a los extraños, otros tire hacia atrás y llorar en la primera
exposición.
5. Adaptavilidad La facilidad con la que el niño se adapta a los cambios en el medio ambiente,
aunque algunos bebés retirar cuando se enfrentan a nuevas experiencias, que se
adaptan rápidamente, aceptando los nuevos alimentos o la persona en la próxima
ocasión, mientras que otros siguen a quejarse y llorar.
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6. Grado de atención y Cantidad de tiempo dedicado a una actividad, y algunos bebés ver un móvil o
despiste jugar con un juguete por un largo tiempo, mientras que otros pierden el interés en
pocos minutos.
7. Intensidad y Reacción Intensidad o nivel de energía de la respuesta, algunos niños reír y llorar en voz
alta, mientras que otros reaccionan sólo ligeramente.
8. Intensidad de respuesta La intensidad de la estimulación necesaria para provocar una respuesta, algunos
bebés de sobresalto en el más mínimo cambio en el sonido o la iluminación,
mientras que otros toman poca atención de estos cambios en la estimulación.
9. Calidad del Estado de Si el comportamiento es alegre, amistoso frente a, hostil o desagradable, algunos
Ánimo bebés sonríen y ríen con frecuencia al jugar e interactuar con la gente; alboroto
los demás y llorar a menudo.
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Bibliografía
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/3450/3463.asp
http://www.123.cl/publicidad/diapapa/tipos.htm
http://facultyfp.salisbury.edu/iewhite/Effective%20Parenting%20Temperament%20Difference
s.doc
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