1. PENSADORES
DE LA EDUCACION
Profa. Maria N. Hidalgo

2. Los grandes pensadores de
la educación
 Pavlov, Ivan Petrovich (conductista)
 John B Watson
 (padre del Conductismo)
 Burrhus Frederic Skinner (conductista)


3. Paulov, Ivan Petrovich (1849-1936)
(Condicionamiento Clásico)
 Pavlov, médico ruso, observó
casualmente que a los perros
que tenía en su laboratorio,
les bastaba oír los pasos de
la persona que les traía la
comida para comenzar a
salivar y a segregar jugos
gástricos; es decir, parecía
que los perros habían
aprendido a anticipar la
comida.

4.  Pavlov comenzó a estudiar este intrigante
fenómeno y se preguntó si cualquier otro
estímulo, por ejemplo el sonido de una
campana, podía provocar la salivación si
se unía a la presentación de la comida.!Y
así fue! Tras varios días repitiéndose la
secuencia sonido de la campana-
presentación de la comida, el perro
comenzó a salivar sólo con escuchar el
sonido de la campana, AUNQUE NO
HUBIERA COMIDA.

5.  Estos experimentos darían lugar a una
teoría
conocida como Condicionamiento
Clásico que posteriormente aportaría
parte del fundamento teórico del
Conductismo, escuela psicológica que
pretende explicar y predecir la
conducta y que aporta luz sobre muchos
de los aprendizajes no sólo en los
perros, también en los humanos.

6.  Gran parte de nuestras conductas son
aprendidas y en numerosas ocasiones se
aprenden por condicionamiento, es decir,
descubrimos que lo que hacemos tiene
consecuencias positivas o negativas y
somos capaces de anticipar dichas
consecuencias y, de acuerdo con ello,
modelar nuestra forma de comportarnos.

7. John B. Watson
John Broadus Watson (padre del
Conductismo Moderno)
Fue uno de los psicólogos americanos más
importantes del siglo XX, conocido por
haber fundado la escuela psicológica
Conductista. El enfoque conductista le llevó
a formular una teoría psicológica en
términos de estímulo-respuesta.

8. Según esta teoría, todas las formas complejas
de comportamiento -las emociones, los
hábitos, e incluso el pensamiento y el
lenguaje- se analizan como cadenas de
respuestas simples musculares o glandulares
que pueden ser observadas y medidas.
Watson sostenía que las reacciones
emocionales eran aprendidas del mismo
modo que otras cualesquiera.

9. Burrhus Frederic Skinner
(Acondicionamiento operante)
El enfoque de este psicólogo, conocido
como conductismo radical, es
semejante al punto de vista de Watson,
según el cual la psicología debe ser el
estudio del comportamiento observable
de los individuos en interacción con el
medio que les rodea. Basó sus
teoríasen el análisis de las conductas
observables.

10. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas
operantes y
estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo
de
técnicas de modificación de conducta en el aula.
Trató la
Conducta en términos de reforzantes positivos
(recompensas) contra reforzantes negativos
(castigos). Los positivos añaden algo a la situación
existente, los negativos apartan algo de una situación
determinada. En los experimentos con los dos tipos
de reforzantes las respuestas se incrementaban.