SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 1 de 5
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CONTENIDO INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS.
Conjuntos: representación, determinación ¸relaciones y operaciones.
Cuerpos geométricos: característicasy clasificación.
Longitud
Juego de palabras: rondas, trabalenguas, adivinanzas, refranes.
Sustantivos, adjetivos y verbos.
La sílaba y el acento
Las instrucciones
El lenguaje gestual
El respeto por sí mismo y por los demás.
Los seres vivos
Soy un ser vivo que me alimento y crezco
- Establecerelaciones y operaciones entreconjuntos.
-Reconoce el significadodelnúmero endiferentes contextos.
-Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales
-Determina estrategias de soluciónde problemas.
-Usa estrategias de cálculos y deestimación
-Usa técnicas deregistroy representación gráficas.
-Interpreta representaciones gráficas.
-Escribe en forma clara y ordenada.
-Se expresa con claridad y coherencia
-Expresa suopinión personal sobreel contenido deun texto.
-Mantieneun diálogoy una comunicación ordenada.
-Comprendemanifestaciones literarias como rondas, trabalenguas, -refranes
y adivinanzas.
-Formula hipótesis acerca delcontenidode diversos textos, a partir de
imágenes,título, etc.
SECUENCIADIDÁCTICA N°1
¿SOY UN SER VIVO?
Áreas integradas:
MATEMÁTICAS, LENGUA
CASTELLANA, ÉTICA Y
VALORES, EDUCACIÓN
FÍSICA, EDUCACIÓN
RELIGIOSA, EDUCACIÓN
FÍSICA
Ejes transversales:
competencias ciudadanas,
escuela saludable
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 2 de 5
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
-Disfruta la lectura de rondas, trabalenguas, refranes y adivinanzas.
- cuida y respeta su cuerpo
-Escucha activa
-Respeta las opiniones de los demás.
-Cumple los acuerdos adoptados
-Se identifica como un ser vivoquecomparte características conotros seres
vivos.
-Registra observaciones enforma organizada
-Reconoce al computadorcomouna herramienta de información.
-Maneja un procesador detexto
-Navega en Internet.
-Maneja elcorreoelectrónico.
-Explora el cuerpo y los sentidos, como instrumentos deexpresióny de
relación con elmedio.
ACTIVIDADESINICIALES
1. ObservaY disfrutalosvideosque tumaestrate presentará:Videomotivacional sobre losseres
vivosycanción: “Los seresvivos”
2. Escribe la canción.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 3 de 5
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
3.
2. Escribe enel cuadernode unidadesintegradaslaletrade lacancióny realizaundibujo
Relacionado conella.
ACTIVIDADESDEDESARROLLO DE TAREAS INTEGRADORAS
1. Lee:La vida es hermosa. El mundo vivo nos rodea y nosotros, los seres humanos,
formamos parte de él. Dependemos del mundo vivo para obtener nuestros alimentos y
medicinas, el oxígeno que respiramos y los elementos que formannuestro cuerpo. La
Tierra es nuestro hogar y las especies que la pueblan son nuestra familia, porque hemos
evolucionado junto con todas ellas.
2. Observa el mapa conceptual
LOS SERES DE
LA
NATURALEZA
SERES VIVOS
SER HUMANO ANIMALES PLANTAS
SERES NO
VIVOS
MINERALES
ACTIVIDADES INICIALES
1. Observay escuchalosvideosque tumaestrate presentará:
Video motivacional seres vivos_medium.mp4
a. Videomotivacional “Losseresvivos”
b. Videode lacanción: “Los seresvivos”
Canción-Los seres vivos_medium.mp4
2. Copiaenel cuadernode Unidadesintegradaslaletrade la cancióny has undibujorelacionado
con el temade ella.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 4 de 5
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
c. Escribe por extensiónycomprensióncadaunode losanterioresconjuntos.
d. Completalosejerciciosque tumaestrate da sobre lasrelacionesde pertenenciaysubconjunto.
e.Con estosmismosconjuntos,realicemoslaoperaciónde Unióne Intersección.
4. Para formarlosconjuntosde animales,plantasysereshumanostuviste que tenerencuentaunas
características.Completalasiguiente tabladespuésde hacerlalecturaentu librode ciencias.
SERES VIVOS CARACTERÍSTICAS
PLANTAS
ANIMALES
SER HUMANO
5. Los seresvivosse agrupanen reinos.Observael videoyluegocompletalatabla.
3. Despuésde escucharlasexplicacionessobre el tema“Losconjuntos”,vamosaformar conjuntos
a. En el cuadernoformael conjuntode losseresvivos.
b. Dentrode este conjunto,formael subconjuntode animales,el de plantasyel de sereshumanos.Le
colocasun nombre utilizandoletrasmayúsculas.
Hasta segundo aprendimos sólo
tresreinos,ahoraaprenderemos
dos reinos nuevos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
CÓDIGO: GAC -FOR 02
PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA
FECHA: 24 – 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 5 de 5
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI
REINOS CARACTERÍSTICAS
MÓNERA
PROTISTOS
HONGOS
ANIMALES
VEGETALES
6. Dibuja un representante de cada reino
LOS REINOS VIVOS

Más contenido relacionado

Destacado

Capacitación inicia correctamente tu negocio
Capacitación inicia correctamente tu negocioCapacitación inicia correctamente tu negocio
Capacitación inicia correctamente tu negocio
Ardyss Colombia
 
Les chats
Les chatsLes chats
Les chats
Taaky
 
Consulte la Programación de la CICLA
Consulte la Programación de la CICLAConsulte la Programación de la CICLA
Consulte la Programación de la CICLA
SenalRadioCo
 
Combinación de teclas para windows
Combinación de teclas para windowsCombinación de teclas para windows
Combinación de teclas para windows
ASDASDSADSA
 

Destacado (20)

Layout experiments
Layout experimentsLayout experiments
Layout experiments
 
Estándares de difusión 2
Estándares de difusión 2Estándares de difusión 2
Estándares de difusión 2
 
Capacitación inicia correctamente tu negocio
Capacitación inicia correctamente tu negocioCapacitación inicia correctamente tu negocio
Capacitación inicia correctamente tu negocio
 
Pimp my note
Pimp my notePimp my note
Pimp my note
 
Lesson 1
Lesson 1Lesson 1
Lesson 1
 
Herramienta clips
Herramienta clipsHerramienta clips
Herramienta clips
 
Marineslinares19241085mapa de riesgos
Marineslinares19241085mapa de riesgosMarineslinares19241085mapa de riesgos
Marineslinares19241085mapa de riesgos
 
Mettez votre entreprise dans le téléphone de vos clients!
Mettez votre entreprise dans le téléphone de vos clients!Mettez votre entreprise dans le téléphone de vos clients!
Mettez votre entreprise dans le téléphone de vos clients!
 
Construire le Maghreb de l’énergie par Lakhdar CHOUIREB - Forum UME 2014
Construire le Maghreb de l’énergie par Lakhdar CHOUIREB - Forum UME 2014Construire le Maghreb de l’énergie par Lakhdar CHOUIREB - Forum UME 2014
Construire le Maghreb de l’énergie par Lakhdar CHOUIREB - Forum UME 2014
 
Les chats
Les chatsLes chats
Les chats
 
Sondage auprès des chefs d'entreprises ressortissantes des membres de l'UEL
Sondage auprès des chefs d'entreprises ressortissantes des membres de l'UELSondage auprès des chefs d'entreprises ressortissantes des membres de l'UEL
Sondage auprès des chefs d'entreprises ressortissantes des membres de l'UEL
 
Coty journée khawaja adil
Coty journée khawaja adilCoty journée khawaja adil
Coty journée khawaja adil
 
Consulte la Programación de la CICLA
Consulte la Programación de la CICLAConsulte la Programación de la CICLA
Consulte la Programación de la CICLA
 
Gps
GpsGps
Gps
 
Redesp2p
Redesp2pRedesp2p
Redesp2p
 
Clases novena y decima once 12 semana caminos i
Clases novena y decima once 12  semana caminos iClases novena y decima once 12  semana caminos i
Clases novena y decima once 12 semana caminos i
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Cuaresma maestros
Cuaresma  maestrosCuaresma  maestros
Cuaresma maestros
 
Le futur simple
Le futur simpleLe futur simple
Le futur simple
 
Combinación de teclas para windows
Combinación de teclas para windowsCombinación de teclas para windows
Combinación de teclas para windows
 

Similar a Plan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajo

Unidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAH
Unidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAHUnidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAH
Unidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAH
Virginia Sanchez
 
UNIDAD DIDACTICA los animales (1).docx
UNIDAD DIDACTICA          los animales (1).docxUNIDAD DIDACTICA          los animales (1).docx
UNIDAD DIDACTICA los animales (1).docx
JimenaPaganitts1
 
Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01
Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01
Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01
Christian Mont Gonzalez
 
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora  lista de cotejo, prueba objetivaActividad integradora  lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
Adalberto
 
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora  lista de cotejo, prueba objetivaActividad integradora  lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
Adalberto
 

Similar a Plan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajo (20)

Unidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAH
Unidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAHUnidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAH
Unidad didáctica con adaptación no significativa para alumnado con TDAH
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 5 AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 5 AÑOSUNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 5 AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE ABRIL 5 AÑOS
 
Sesión la celula
Sesión  la celulaSesión  la celula
Sesión la celula
 
UNIDAD DIDACTICA los animales (1).docx
UNIDAD DIDACTICA          los animales (1).docxUNIDAD DIDACTICA          los animales (1).docx
UNIDAD DIDACTICA los animales (1).docx
 
Tesoros del mar (1).docx
Tesoros del mar (1).docxTesoros del mar (1).docx
Tesoros del mar (1).docx
 
Borrador trabajo final tdah
Borrador trabajo final tdahBorrador trabajo final tdah
Borrador trabajo final tdah
 
Sandra (1)
Sandra (1)Sandra (1)
Sandra (1)
 
Planificación 1
Planificación 1 Planificación 1
Planificación 1
 
Sandra (1)
Sandra (1)Sandra (1)
Sandra (1)
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
Secuencia didactica
Secuencia didacticaSecuencia didactica
Secuencia didactica
 
Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01
Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01
Trabajocndefinitivo 140507114109-phpapp01
 
Trabajo ciencias naturales
Trabajo ciencias naturalesTrabajo ciencias naturales
Trabajo ciencias naturales
 
Trabajo ciencias naturales
Trabajo ciencias naturalesTrabajo ciencias naturales
Trabajo ciencias naturales
 
SesióN De Aprendizaje
SesióN De AprendizajeSesióN De Aprendizaje
SesióN De Aprendizaje
 
Guia de naturales tercero p2
Guia de naturales tercero  p2Guia de naturales tercero  p2
Guia de naturales tercero p2
 
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora  lista de cotejo, prueba objetivaActividad integradora  lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
 
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora  lista de cotejo, prueba objetivaActividad integradora  lista de cotejo, prueba objetiva
Actividad integradora lista de cotejo, prueba objetiva
 

Más de Martha Cecilia Lores Lozano (6)

Guia 1 2017 proyecto carro de balineras
Guia 1 2017 proyecto carro de balinerasGuia 1 2017 proyecto carro de balineras
Guia 1 2017 proyecto carro de balineras
 
Practica de laboratorio
Practica de laboratorioPractica de laboratorio
Practica de laboratorio
 
Plan de aula n°2 grado tercero 2015
Plan de aula n°2 grado tercero 2015Plan de aula n°2 grado tercero 2015
Plan de aula n°2 grado tercero 2015
 
Guia dos tercero 2015
Guia dos tercero 2015Guia dos tercero 2015
Guia dos tercero 2015
 
Plan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajo
Plan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajoPlan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajo
Plan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajo
 
Aprendizaje por proyectos presentacion
Aprendizaje por proyectos presentacionAprendizaje por proyectos presentacion
Aprendizaje por proyectos presentacion
 

Último

5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 

Último (20)

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 

Plan de aula n°1 grado tercero 2015 unidad de trabajo

  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI CÓDIGO: GAC -FOR 02 PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014 FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 1 de 5 SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI CONTENIDO INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS. Conjuntos: representación, determinación ¸relaciones y operaciones. Cuerpos geométricos: característicasy clasificación. Longitud Juego de palabras: rondas, trabalenguas, adivinanzas, refranes. Sustantivos, adjetivos y verbos. La sílaba y el acento Las instrucciones El lenguaje gestual El respeto por sí mismo y por los demás. Los seres vivos Soy un ser vivo que me alimento y crezco - Establecerelaciones y operaciones entreconjuntos. -Reconoce el significadodelnúmero endiferentes contextos. -Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales -Determina estrategias de soluciónde problemas. -Usa estrategias de cálculos y deestimación -Usa técnicas deregistroy representación gráficas. -Interpreta representaciones gráficas. -Escribe en forma clara y ordenada. -Se expresa con claridad y coherencia -Expresa suopinión personal sobreel contenido deun texto. -Mantieneun diálogoy una comunicación ordenada. -Comprendemanifestaciones literarias como rondas, trabalenguas, -refranes y adivinanzas. -Formula hipótesis acerca delcontenidode diversos textos, a partir de imágenes,título, etc. SECUENCIADIDÁCTICA N°1 ¿SOY UN SER VIVO? Áreas integradas: MATEMÁTICAS, LENGUA CASTELLANA, ÉTICA Y VALORES, EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN RELIGIOSA, EDUCACIÓN FÍSICA Ejes transversales: competencias ciudadanas, escuela saludable
  • 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI CÓDIGO: GAC -FOR 02 PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014 FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 2 de 5 SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI -Disfruta la lectura de rondas, trabalenguas, refranes y adivinanzas. - cuida y respeta su cuerpo -Escucha activa -Respeta las opiniones de los demás. -Cumple los acuerdos adoptados -Se identifica como un ser vivoquecomparte características conotros seres vivos. -Registra observaciones enforma organizada -Reconoce al computadorcomouna herramienta de información. -Maneja un procesador detexto -Navega en Internet. -Maneja elcorreoelectrónico. -Explora el cuerpo y los sentidos, como instrumentos deexpresióny de relación con elmedio. ACTIVIDADESINICIALES 1. ObservaY disfrutalosvideosque tumaestrate presentará:Videomotivacional sobre losseres vivosycanción: “Los seresvivos” 2. Escribe la canción.
  • 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI CÓDIGO: GAC -FOR 02 PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014 FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 3 de 5 SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI 3. 2. Escribe enel cuadernode unidadesintegradaslaletrade lacancióny realizaundibujo Relacionado conella. ACTIVIDADESDEDESARROLLO DE TAREAS INTEGRADORAS 1. Lee:La vida es hermosa. El mundo vivo nos rodea y nosotros, los seres humanos, formamos parte de él. Dependemos del mundo vivo para obtener nuestros alimentos y medicinas, el oxígeno que respiramos y los elementos que formannuestro cuerpo. La Tierra es nuestro hogar y las especies que la pueblan son nuestra familia, porque hemos evolucionado junto con todas ellas. 2. Observa el mapa conceptual LOS SERES DE LA NATURALEZA SERES VIVOS SER HUMANO ANIMALES PLANTAS SERES NO VIVOS MINERALES ACTIVIDADES INICIALES 1. Observay escuchalosvideosque tumaestrate presentará: Video motivacional seres vivos_medium.mp4 a. Videomotivacional “Losseresvivos” b. Videode lacanción: “Los seresvivos” Canción-Los seres vivos_medium.mp4 2. Copiaenel cuadernode Unidadesintegradaslaletrade la cancióny has undibujorelacionado con el temade ella.
  • 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI CÓDIGO: GAC -FOR 02 PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014 FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 4 de 5 SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI c. Escribe por extensiónycomprensióncadaunode losanterioresconjuntos. d. Completalosejerciciosque tumaestrate da sobre lasrelacionesde pertenenciaysubconjunto. e.Con estosmismosconjuntos,realicemoslaoperaciónde Unióne Intersección. 4. Para formarlosconjuntosde animales,plantasysereshumanostuviste que tenerencuentaunas características.Completalasiguiente tabladespuésde hacerlalecturaentu librode ciencias. SERES VIVOS CARACTERÍSTICAS PLANTAS ANIMALES SER HUMANO 5. Los seresvivosse agrupanen reinos.Observael videoyluegocompletalatabla. 3. Despuésde escucharlasexplicacionessobre el tema“Losconjuntos”,vamosaformar conjuntos a. En el cuadernoformael conjuntode losseresvivos. b. Dentrode este conjunto,formael subconjuntode animales,el de plantasyel de sereshumanos.Le colocasun nombre utilizandoletrasmayúsculas. Hasta segundo aprendimos sólo tresreinos,ahoraaprenderemos dos reinos nuevos
  • 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI CÓDIGO: GAC -FOR 02 PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014 FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 5 de 5 SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI REINOS CARACTERÍSTICAS MÓNERA PROTISTOS HONGOS ANIMALES VEGETALES 6. Dibuja un representante de cada reino LOS REINOS VIVOS