Este documento describe los inconvenientes comunes que enfrentan los estudiantes de primer año en la carrera de Análisis de Sistemas en el Instituto Tecnológico Superior Aloasí. El objetivo es obtener información sobre estas dificultades para implementar un sistema de apoyo. Algunos de los desafíos incluyen materias difíciles, temas complejos y falta de conocimientos básicos. Se propone un curso de nivelación para fortalecer las habilidades de aprendizaje y orientar a los estudiantes sobre los contenidos y

1. Inconvenientes al
iniciar una carrera.
Titulo: Inconvenientes más frecuentes que tienen los estudiantes
de nuevo ingreso a la carrera de análisis de sistemas en el Instituto
tecnológico Superior Aloasí.

2. Objetivo General
Obtener información suficiente para conocer
los inconvenientes que tiene un nuevo alumno
al momento de iniciar su carrera, para que así
se pueda implementar un sistema de ayuda a
los primeros niveles.
Objetivos Específicos
 Investigar cuales son las materias de
mayor dificultad, para que de esta
manera se puedan identificar y darles
prioridad.
 Analizar los temas de difícil
entendimiento, para facilitar su
comprensión.
 Aportar con conocimientos básicos a los
nuevos estudiantes de una manera que
sea atractiva y fácil de entender
mediante un curso de nivelación.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Objetivos
 Fortalecer al estudiante en habilidades
de aprendizaje.
 Orientar en contenidos básicos al
estudiante.
 Familiarizar al aspirante con la
metodología de evaluación y estudio
que tiene la institución.
Preguntas de investigación
 ¿Qué dificultad tiene la carrera?
 ¿Cómo nuevo estudiante que se espera
de la carrera?
 ¿Qué diferencia habría si se recibe una
nivelación?
 ¿Qué conocimiento tiene sobre la
Carrera de Análisis de Sistemas?
 ¿Cuánto sería el tiempo indicado para
que se adquieran conocimientos?

4. JUSTIFICACIÓN
El proyecto consiste en la creación de un
Programa de Nivelación para los
estudiantes de la Carrera de Análisis de
Sistemas del ITS Aloasí.
Porque surgen inconvenientes en los
nuevos estudiantes la cual trata de ampliar
los conocimientos que tenemos para que
los estudiantes puedan tener más
conocimiento de la carrera.
Viabilidad
Esta investigación es precisamente para los
alumnos de nuevo ingreso para que al
iniciar la carrea de análisis de sistemas no
se sientan confundidos, pues como ya es
conocido no todos cuentan con el mismo
nivel de estudio.
Por esa razón, como se explica en la
justificación se cree conveniente el
incorporar un sistema de nivelación para las
diferentes carreras.

5. MARCO TEÓRICO
 El inicio de una carrera
profesional puede marcar un
antes y un después de la vida de
una persona. Según cómo se
haga el inicio, una persona
tendrá más o menos
posibilidades de éxito
profesional en su carrera
profesional.
 El paso principal es investigar a
qué puesto de trabajo aspira
uno, ya sea por cuenta propia o
por cuenta ajena. Hay
considerar el estado del sector,
las funciones del puesto, el tipo
o tipos de empresa
relacionados con ese puesto y
las competencias profesionales
demandadas.

6.  En la actualidad, existen casos
de jóvenes que eligen la carrera
de Análisis de Sistemas sin
embargo las dudas aparecen de
una manera inesperada porque
no saben o no tienen mucho
conocimiento de la carrera ya.
 Son muchos los factores que
influyen en los jóvenes a la hora
de iniciar la carrera, sintiendo
así confusión para decidir cuál
sería la opción más correcta,
porque de ello dependerá su
futuro profesional.

7.  por ello que antes de elegir
debes considerar varias cosas
entre ellas están tus
habilidades, gustos por algunas
materias, y evitar seguir
carreras que tengan que ver con
cosas que no te gustan hacer
porque esto significaría que lo
harás por el resto de tu vida, en
ese sentido debes de ser más
cuidadoso con lo que elijas para
tu futuro.
 el enfoque pedagógico, se
encuentra que por medio de
sus métodos propios, se estudia
el problema presente
vislumbrando las
potencialidades cognoscitivas,
afectivas y sociales para un
mejor y sano desenvolvimiento
en las actividades que
desempeña la persona del
joven universitario; para de esta
manera descubrir la esperanza
ante dificultades del aprender.

8. RESULTADO DE LAS ENCUESTAS

13. Conclusiones
• Los resultados mostraron que la
mayoría de los estudiantes inician con
certeza su carrera, no existe algún
obstáculo para iniciar su carrera.
• Aplicar el instrumento fuera del
horario de clases y en la misma hora.
• La explicación de las
instrucciones a los dos grupos debe
ser exactamente la misma
• Hacer una segunda aplicación
para comprobar la confiabilidad del
estudio.
Bibliografia
 Lic. Teresa Amanda Martin“Guía de carreras
universitarias” anuario 2012. Ciudad de Buenos Aires,
Argentina. Noviembre 2011
 M. Cristina Griffa y José Eduardo Moreno Claves para la
comprensión de la psicología de las edades Tomo II
Braga S.A
 http://genesis.uag.mx/escholarum/vol5/orientacion.htm
“Importancia de la orientación vocacional en el
adolescente” Claudia Valdés Castro
 http://vcongresopsicologia.seadpsi.com.ar/trabajos/e7.
6-000137-03-10-11_17-57-12.pdf
 http://www.legazpikoudala.info/web/images/etxadi/cas/
13.pdf Familia y orientación vocacional”