Promoción de cuentacuentos

1. mtgomezcastillo@gmail.com
Mención Lenguaje y Comunicación
Profesora: Cristina Sánchez
Narradora: María Teresa Gómez Castillo
El arte de
contar cuentos
El arte de contar cuentos utili- zando la expresión de tu cuer- po y tu voz.
Te invitamos a participar de la presentación de los sextos básicos de Cuenta cuentos que te permitirá descubrir un mundo de fantasía y entreten- ción.
Informaciones
Invitación
María Teresa Gómez Castillo
Profesora General Básica
Licenciada en Educación
Cuenta Cuentos
Todos los jueves de Octubre.
Horario: 16: 00 a 17:30 Hrs
Lugar: Biblioteca
Mayores informaciones:
cuentacuentos@gmail.com

2. Los cuentos han estado presentes desde los inicios de la humanidad transmitiendo tradiciones ora- les que reflejan la sabiduría de los pueblos, pre- sentando carac- terísticas de uni- versalidad, en- cantamiento y de transmisión de valores.
Contar historias se considera una estrate- gia poderosa con incidencia en el plano personal afectivo y en el cognitivo. Así, las personas desde pequeñas pueden verse beneficiadas con la narración o lectura de cuentos, empezando a conocer el mundo a partir de su pensamiento mágico y permi- tiéndose vivir la experiencia intensamente. Estar en la posición de auditor de cuentos genera inquietudes, cuestionamientos o juicios sobre los personajes y sus acciones, lo que conlleva la necesidad de hablar y allí va aprendiendo a escuchar, compartir ideas .
Los cuentacuentos cautivan a la audiencia, ejercen un efecto mágico sobre ellos, lo- grando que ingresen al mundo que está narrando.
Todo sobre los Cuenta Cuentos
Características de los
Cuenta cuentos
 Volumen de voz adecuado natural, no muy agudos, ni muy graves.
 Melodía y ritmo adecuados. La veloci- dad con que se narra no debe ser ni muy rápida ni muy lenta.
 Las pausas deben usarse con una in- tención específica, para dar suspenso, provocar curiosidad, diferenciar lo que dice el personaje principal de lo que dice otro personaje, o diferenciar lo que se narra y lo que es dialogado, etc.
 La mirada está dirigida a la audiencia en su totalidad y a cada uno de los oyentes. Además, expresa su propia mirada sobre el relato.
 Gestos que complementan la narra- ción
El ratoncito Pérez
Había una vez un ratoncito llamado Pepito Pérez, era un pequeño ratoncito que vivía con su familia en un agujero de la pared de un edificio de la ciu- dad.
El agujero no era muy grande pero era muy có- modo, y allí no faltaba la comida. Vivían junto a una panadería, por las noches él y su padre iban a coger harina y todo lo que encontraban para co- mer. Un día Pepito escuchó un gran alboroto en el piso de arriba. Y como ratón curioso que era trepó y trepó por las cañerías hasta llegar a la primera planta. Allí vio un montón de aparatos, sillones, flores, cuadros parecía que alguien se iba a instalar allí.
Al día siguiente Pepito volvió a subir a ver qué era todo aquello, y descubrió algo que le gustó mu- chísimo. En el piso de arriba habían puesto una clínica dental. A partir de entonces todos los días subía a mirar todo lo que hacía el doctor José Mª. Miraba y aprendía, volvía a mirar y apuntaba todo lo que podía en una pequeña libreta de car- tón. Después practicaba con su familia lo que sabía. A su madre le limpió muy bien los dientes, a su hermanita le curó un dolor de muelas con un poquito de medicina.
Y así fue como el ratoncito Pérez se fue haciendo famoso. Venían ratones de todas partes para que los curara. Ratones de campo con una bolsita llena de comida para él, ratones de ciudad con sombrero y bastón, ratones pequeños, grandes, gordos, flacos... Todos querían que el ratoncito Pérez les arreglara la boca.
Continuara...