El documento resume un taller sobre el diseño de MOOCs sostenibles en Europa que tuvo lugar en la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Madrid, España. Se discuten temas como los recursos y medios abiertos para el aprendizaje colaborativo, así como ideas para integrar recursos de descubrimiento y aprendizaje activo personalizado en un MOOC, posiblemente en una plataforma móvil que permita la comunicación y evaluación. Se proporcionan referencias sobre los orígenes e historia de los MOOCs y análisis de sub

1. Training Madrid, 12-16 December 2016
Designing sustainable MOOCs in Europe
SPANISH NATIONAL UNIVERSITY OF DISTANCE EDUCATION.
December the 15th, 2016
Madrid. Spain
Prof. Dr. José Manuel Sáez López
The means and resources.
Openness and opening

2. COLABORATIVE LEARNING
What kind of resources would you integrate?
Discovery learning.
.
Try a draft design with a syllabus, describing resources integration:
• Type of MOOC
• Any particular platform?
• Resources for teaching/ learning
• Resources for assessment, student recognition…
• Working in smart phones?
• Communication tools?
• Active learning -personalization? And feasible?
• Open resources?
• Video editing?
Any other idea or insight

3. References
• Ángel Fidalgo1 , M. Luisa Sein-Echaluce2 , Francisco J. García-Peñalvo3 (2013). «MOOC cooperativo.
Una integración entre cMOOC y xMOOC». II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y
Competitividad (CINAIC 2013). Consultado el 24 de junio de 2015.
• Downes, Stephen. «CCK08 - The Distributed Course». Consultado el 27 de octubre de 2015.
• Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., y Hall, C. (2016). NMC Informe
Horizon 2016 Edición Superior
• de Educación. Austin, Texas: The New Media Consortium
• learning, Daily Bits Of Online learning service with a passion for personal development and daily (20
de junio de 2016). «What the Bot Revolution Could Mean for Online Learning». The Huffington Post.
Consultado el 23 de junio de 2016.
• Pernías Pedro Pecos. Luján Mora, Sergio. (2013). Los MOOC: Orígenes, Historia y Tipos. Centro de
Comunicación y Pedagogía 269-270.
• René F. Kizilcec, Chris Piech,Emily Schneider. «Deconstructing Disengagement: Analyzing Learner
Subpopulations in Massive Open Online Courses».
• Valverde Berrocoso, Jesús (2014). «MOOCS: UNA VISIÓN CRÍTICA DESDE LAS CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN». Profesorado. Revista de currículum y formación docente. Vol. 18, N°1.
• Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, José Luis Sarasola Sánchez-Serrano. La expansión del
conocimiento en abierto: los Mooc (ebook)Editorial Octaedro, S.L.(20 de noviembre de 2013)ISBN
9788499214467
• Ted talk Dafne Koller https://www.ted.com/talks/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education

4. MUCHAS GRACIAS