actividad

1. Actividfd UNO
Describan las características del movimiento circular. Para ello:
1. Necesitan:
a) Lata de aluminio de 355 ml; cualquier lata de refresco cumple con esta condición.
b) 1.5 m de cuerda rígida; puede ser un mecate delgado para tender ropa.
c) Abrelatas.
d) Argolla; puede ser la de un llavero. La argolla es para evitar que te lastimes o te quemes el dedo mientras tiras de la cuerda.
e) Cronómetro
2. Realicen lo que se indica:
a) Quiten la tapa superior de la lata con el abrelatas.
b) Hagan dos orificios en las paredes laterales de a la lata e introduzcan la cuerda por ellos.
c) Jalen la cuerda un poco y hagan un nudo en forma triangular. d) Midan 30 cm desde el nudo y amarren ahí la argolla.
e) Pidan la participación de un compañero y enrollen en la mano del compañero el resto de cuerda.
f) El compañero introduce el dedo índice en la argolla.
g) Ladeando el dedo horizontalmente, comenzará a darle vueltas a la lata. Debe darle exactamente 50 vueltas. Realicen esto con
mucho cuidado para no golpear a un compañero.
h) Midan el tiempo en que se completan las 50 vueltas.
i) Repitan los pasos d a h para longitudes de 45, 50 y 60 cm desde el nudo y coloquen ahí la argolla.
3. En su cuaderno:
a) Expliquen cómo se produce un movimiento circular.
b) Elaboren un círculo donde representen cuántas fuerzas existen en el movimiento circular y hacia dónde se dirigen.
c) ¿Qué pasaría si se suelta la cuerda, mientras la lata se encuentra en movimiento circular?
d) Si suponemos que los planetas se mueven en torno al Sol en una trayectoria circular y no hay ninguna cuerda que conecte al Sol con
un planeta, ¿qué es lo que provoca que un planeta gire en torno al Sol?
e) ¿Hubo diferencia significativa entre los tiempos que midieron para cada una de las longitudes de la cuerda? ¿A qué se debe?
f) Describan lo que sintieron en el dedo al girar la lata y cambiar las longitudes de la cuerda. Intercambien sus puntos de vista acerca de lo
siguiente:
1. ¿Cuál sería la trayectoria de un planeta si no hubiese ninguna fuerza actuando sobre él?
2. No hay una cuerda que sujete a los planetas con el Sol, entonces: ¿Qué los mantiene en su órbita?
3. ¿Cuál de las leyes de Newton explica este fenómeno?
Actividad DOS
Infieran cómo depende la fuerza de interacción gravitacional de la distancia que separa a dos objetos de la misma masa.
1. Se han medido las fuerzas de interacción gravitacional entre dos masas iguales en función de la distancia que las separa. Los
datos se resumen en la siguiente tabla.
2. Elaboren una gráfica de fuerza contra distancia con estos datos.
F(N)
100
80
60
40
20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
r(m)
3. Contesten a partir de la curva que corresponde a esta gráfica:
a) ¿Cuál es la relación de proporcionalidad, directa o inversa, entre la fuerza gravitacional y la distancia?
b) ¿En qué momento llega a desaparecer la interacción gravitacional?

2. 3. Contesten a partir de la curva que corresponde a esta gráfica:
a) ¿Cuál es la relación de proporcionalidad, directa o inversa, entre la fuerza gravitacional y la distancia?
b) ¿En qué momento llega a desaparecer la interacción gravitacional?
Actividad TRES
El peso y la gravedad
Calculen el peso de una persona en diferentes cuerpos del Sistema Solar.
• Realicen lo que se pide:
1. Completen la tabla calculando el peso de una persona de 60 kg de masa en cada uno de los cuerpos celestes.
2. Tomen en cuenta la aceleración de la gravedad que existe sobre la superficie de cada cuerpo celeste.
FORMULA Aceleración de la gravedad en Peso de una masa de 60 kg
P=m*g la superficie del planeta en el planeta
F
gp (N )
p
Cuerpos celestes ( m)
s2
9.81 588
Tierra
3.63
Mercurio
8.87
Venus
3.71
Marte
1.62
Luna
419
Jupiter
3. Con los cálculos que han realizado, ¿en cuál de los cuerpos del Sistema Solar pesaríamos más y en cuál menos?
4. ¿Cuáles pueden ser las diferencias más significativas entre esos dos cuerpos celestes para provocar la enorme diferencia de
pesos?
5. ¿En qué planeta nuestro peso sería más cercano al que experimentamos en la Tierra
Resuelve el problema en tu cuaderno.
Para ello, considera las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué dirección y sentido tiene el peso de una persona o, en general, de cualquier objeto?
2. ¿Cómo será el movimiento de un objeto, inicialmente en reposo, situado cerca de un planeta?
3. ¿La fuerza que nos mantiene unidos a la superficie de la Tierra y la que mantiene a los planetas moviéndose en torno al
Sol corresponde a la misma interacción? Explica.
4. ¿La fuerza de gravedad actúa como una fuerza centrípeta?