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1. {
10 Pautas para la Prevención
de las Adicciones en
Universidades, Institutos y Escuelas de
Educación Media Superior y Superior
en México
MPICD JOSÉ MANUEL CASTREJÓN VACIO

2. Cuestionario
1.- La droga que mas se consume entre estudiantes?
A. Marihuana
B. Inhalables
C. Cocaína
D. Alcohol
E. Morfina
2.- la droga que se duplica su consumo al pasar de bachillerato a universidad?
A. Inhalables
B. Cocaína
C. Morfina
D. Marihuana
E. Codeína
3.- Son aquellos que favorecen la prevención de las adicciones en menores?
A. Factores familiares
B. Factores asociados
C. Factores de riesgo
D. Factores positivos
E. Factores de protección

3. Cuestionario
4.- Las siguiente son habilidades sociales menos?
A. Toma de decisiones.
B. Comunicación,
C. . Conductas asertivas
D. . Valores
E. . Trabajo en equipo.
5.- conforme a la Ley General de Control del Tabaco, se prohíbe fumar en los
siguientes lugares, menos en:?
A. Escuelas prescolares
B. supermercados
C. Universidades
D. Secundarias
E. Bachillerato
6.- la detección y el diagnostico de adicciones en la escuela nos permite?
A. Referir a tratamiento
B. Dar el tratamiento oportuno
C. Conocer el nivel de dependencia física
D. Notificar a la familia
E. Denunciar al alumno

4. Cuestionario
7.- Se recomienda cuando se diagnostica a un alumno consumidor de drogas ?
A. Llamar a sus padres de familia para sancionarlo
B. Expulsarlo
C. Notificarlo a las autoridades escolares
D. Remitirlo al MP
E. Brindarle orientación y apoyo
8.- una de las estrategias más adecuadas para prevenir las adicciones consiste en?
A. Provocar miedo hacia las drogas
B. Organizar platicas sobre adicciones
C. Realizar campañas en medios
D. Favorecer habilidades para la vida
E. Todas las anteriores
9- El la actualidad la atención al problema del narcomenudeo es responsabilidad
de: e?
A. La policía ministerial
B. La PGR
C. La PGJE
D. La Policía Municipal
E. Todas la anteriores

5. Cuestionario
10. Las actividades mas relevantes para la atención de las adicciones de una
escuela de educación superior son, las siguientes menos.?
A. Diagnostico e identificación
B. investigación
C. Tratamiento de los problemas de adicciones
D. Capacitación de docentes
E. Formación de redes sociales

6. Propósito: dar a conocer las
estrategias que las instituciones
educativas del nivel medios superior
y superior utilizan para la promoción
del autocuidado y la salud integral de
sus estudiantes.

8. Consumo de Alcohol ENA 2011
12 a 65 años de edad
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
consumo
diario
consumo alto bebedor
consuetudinar
io
dependiente
total 0.2 14.5 1 4.1
mujeres 0 11.7 0.4 2
hombres 0.4 17.3 0.4 2
total
mujeres
hombres

9. Consumo de Tabaco ENA 2011
12 a 65 años de edad
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
fumador fuma diario fuma
ocasional
ex fumador
total 12.3 2 10.4 9.9
mujeres 8.1 1.1 7 8.8
hombres 16.4 2.8 13.6 10.9
total
mujeres
hombres

10. {

11. {

12. {

13. {

14. Incidencia Acumulada del Uso de Drogas Ilegales por Entidad
Población total de 12 a 65 años

15. {
Tabaco
• Grupos de edad cada vez más jóvenes
• Mujeres: mayor incremento
• El consumo general, aunque baja se mantiene elevado
• Incremento en adolescentes
Alcohol
• Elevados índices de consumo
• Alta prevalencia en población general
• Afecta principalmente a los varones y a grupos vulnerables
• Crece en mujeres jóvenes
• Patrón de consumo poco frecuente pero en grandes cantidades
Drogas ilegales
• Ha pasado del patrón de consumo experimental al de la franca
dependencia, Nuevas drogas
• Incremento redes de distribución
El problema

16. Riesgos
Antecedentes familiares
Violencia familiar
Problemas escolares
Pobres habilidades sociales
Disponibilidad
Permisividad
Protectores
Apego a la escuela
Autoestima
Habilidad para
enfrentar
problemas
Ocurren antes
Vulnerable
En presencia del riesgo -
protegen al menor
Resistente
Factores de Riesgo/Protección

17. “Vacío existencia y colocar fuera de nosotros
la felicidad”
“Des-habilitación anímica”
Aceleramiento, estrés.
Confusión respecto al sentido de la vida
Inmediatismo
Hedonismo
Oferta y promoción de drogas
Nueva cultura de la diversión
Sociedad de consumo ¿de drogas ?

18. Concepto de Prevención
Anticipase, fortalecer, disminuir riesgos
Recurso privilegiado debido a su costo e
impacto
Desarrollo de estilos de vida saludable
Que protege contra las adicciones, también
Impacta hábitos conductas, costumbres,
emociones sentimientos, afectos
Desarrollo gradual de conocimientos y
habilidades para la vida

19. Nuevos Abordajes en Prevención
Basado en la evidencias científicas
Enfoque Integral. Biopsicosocial
Desarrollo de habilidades para la vida
Factores protectores y de riesgo
Competencia social
Eco sistémico

20. Habilidades para el control de emociones.
. Manejo del estrés
. Factores de riesgo protección y resiliencia
. Uso del tiempo libre
. Elaboración de un Proyecto de vida.
Habilidades Sociales.
. Comunicación,
. Conductas asertivas
. Valores
. Trabajo en equipo.
Habilidades cognitivas
. Toma de decisiones,
. Habilidades de pensamiento crítico
. Solución de conflictos
. Análisis de la influencia de sus pares y medios
Fundamentos Teóricos

21. {

22. {

23. •Conocer las propuestas de
las instituciones educativas
desde sus propios contextos.
•Intercambiar experiencias y
ponerlas en práctica en otras
instituciones educativas del
mismo nivel.
•Establecer medidas
pertinentes para los contextos
de los estudiantes a sus
características y necesidades.

24. Examen Médico Sistematizado (EMA)
que aplica la UNAM
• Encuesta del consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas en estudiantes
de la Ciudad de México, que incluye a
estudiantes de bachillerato del INPRF.
• Evaluación y análisis de factores de
riesgo para la salud en los alumnos
de nuevo ingreso a la Universidad
Veracruzana.
• Encuestas estatales de consumo de
drogas en población escolar, para
evaluar la magnitud del problema en
el nivel medio y medio superior en
entidades como Jalisco, el Estado de
Entre las estrategias para el
diagnóstico y la detección
de
conductas adictivas en los
planteles se cuenta con:

25. •La investigación para evaluar la magnitud
del problema que enfrentan y la eficiencia
de las estrategias preventivas.
•La difusión y la extensión educativa para
intercambiar experiencias entre la
comunidad.
•El impulso a la participación de los
propios universitarios en la
conformación de redes de apoyo para
promover una cultura del
autocuidado de la salud.
Las escuelas proponen sus propias políticas internas, entre
éstas:

26. Con esta idea como base surge la propuesta de diez
Recomendaciones para la prevención y atención de las
adicciones en universidades, escuelas e instituciones de
educación media superior y superior

27. Incluir en la reglamentación de las
instituciones de educación superior que
promuevan la prevención y atención del
uso, abuso y dependencia de sustancias
psicoactivas.
Su fin es:
1
• Adoptar medidas preventivas ante el consumo de
sustancias adictivas y establecer regulaciones y normas
específicas a cada situación y contexto de las
instituciones educativas.
• Proteger los derechos humanos y la integridad de los
estudiantes.

28. 2
Generalizar el uso de procedimientos
para el diagnóstico y la detección, la
realización de acciones preventivas y
de intervención en
adicciones en las escuelas.
El fin es crear mecanismos de
vinculación entre las universidades y
los centros especializados de servicios
en adicciones•Brindar orientación, referencia, tratamiento y seguimiento
de los alumnos que lo requieran.
•Hacer diagnóstico y detección de situaciones de riesgo que
pueden ser atendidas a través de estrategias que involucran
tareas de investigación y extensión educativa.

29. 3

30. 4

31. 5

32. INCLUIR EN CURRÍCULA
•AUTOEFICACIA,
CARACTERÍSTICAS
DEL ENTORNO,
AUTOCONTROL,
AUTOESTIMA,
CONOCIMIENTO,
CREENCIAS,
ASERTIVIDAD,
EXPRESIÓN DE
•ACTITUDES, NORMAS SOCIALES,
FAMILIARES, INFLUENCIA DE
AMIGOS, ESTILOS DE
PARENTALIDAD (FALTA DE
INVOLUCRACIÓN Y MONITOREO
NEGATIVO)
•PERCEPCIÓN DE RIESGO,
BÚSQUEDA DE SENSACIONES
•SOLUCIÓN DE CONFICTOS,
PLANEACIÓN A FUTURO Y
RESISTENCIA A LA PRESIÓN
•ASPECTOS
CULTURALES Y
EMOCIONALES
(TRISTEZA-ENOJO)
ASOCIADOS AL
CONSUMO,
•MODELO INTEGRAL
DE CONDUCTAS DE
RIESGO Y CONDUCTAS
SALUDABLES
VIOLENCIA EN
EL ENTORNO,
FALTA DE
AMIGOS,TOLE
RANCIA AL
CONSUMO,
DISPONIBILID
AD,
ACCESIBILIDA
D A
SUBSTANCIAS
CARACTERÍSTICA
S DE LA VIDA
FAMILIAR
(CONSUMO,
DEPRESIÓN,
ANSIEDAD,
VIOLENCIA,
ABUSO SEXUAL,
INGRESOS
MAYORES)
MODELOS DE
DETECCIÓN
TEMPRANA,
INTERVENCIONES
PARA BEBEDORES
EXCESIVOS,
USUARIOS DE
COCAÍNA,
MARIHUANA,
MODELOS
COGNITIVO-
CONDUCTUALES,
TERAPIA
MOTIVACIONAL,
DESARROLLO DE
HABILIDADES
SOCIALES
TENER
AMIGOS O
FAMILIARES
QUE
CONSUMEN,
TRABAJAR

33. 6

34. 7

35. 8
Aprovechar el interés de los
alumnos en eventos
académicos, culturales,
deportivos, lúdicos,
sociales y políticos para
promover la reducción de la
demanda e impulsar
trabajos de tesis que
aborden el tema de las
adicciones.

36. 9
Generalizar los proyectos de prevención en los temas
de salud y de adicciones en el ámbito de la educación
media superior y superior a través de intervenciones
preventivas, servicios en línea y redes sociales en
Internet.

37. 10

38. Retos y Pendientes