Investigar sobre las tecnologías y como influyen en la sociedad

2. El Internet, sin duda alguna es un medio de difusión y comunicación abierto, flexible y de
tecnología sencilla, que ha dado origen a una amplia variedad de aplicaciones como el comercio
electrónico, la banca electrónica o los sistemas de entretenimiento en línea, etc.
A través del Internet, el sector educativo ha encontrado un efectivo medio para vencer las
distancias y los tiempos que los actuales esquemas de enseñanza poseen, dándole a la vez, un
giro al concepto de educación a distancia.
El amplio uso de la Web dentro de los procesos educativos, ha dado lugar a un modelo conocido
como e-learning o e-formación que es cada vez más valorado, no como sustituto de la formación
presencial tradicional, sino más como un complemento que se ha de adaptar según las
necesidades y nivel de madurez del público receptor de esta formación.
Estos sistemas o métodos de educación toman cada vez más fuerza y se posicionan como una
importante alternativa ante los grandes retos que se avecinan con la integración del sistema
universitario al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior y el creciente peso de la formación
a lo largo de toda la vida.

3. se refiere a la combinación del trabajo presencial (en aula) y
del trabajo en línea (combinando Internet y medios digitales),
en donde el alumno puede controlar algunos factores como el
lugar, momento y espacio de trabajo. Asimismo, se puede
entender como la combinación eficiente de diferentes
métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de
aprendizaje2

4. 1. Modelo de rotación. En un modelo de esta naturaleza las
actividades de la clase están organizadas en estaciones de trabajo
que implican diferentes tareas. Los alumnos son organizados en
equipos y cada equipo realiza una tarea durante un tiempo y después
cambia de estación. Las tareas pueden ser de distinto tipo: trabajo en
equipo, trabajo individual, trabajo con tecnología, trabajo con papel y
lápiz, entre otros. Dentro de este modelo hay un fuerte trabajo en
clase y algunas tareas en línea.

5. 2. Modelo flexible. En este modelo las actividades en línea constituyen la parte
sustancial. El estudiante tiene la flexibilidad de moverse en diferentes modalidades
de aprendizaje con el propósito de mejorar su aprendizaje a partir de las
necesidades específicas. En consecuencia, cada estudiante tiene una forma
específica de organizar su proceso de aprendizaje. Debido a la flexibilidad, el alumno
puede transitar entre el trabajo individual, en pequeños grupos, en proyectos del
grupo completo, entre otros. El trabajo de asesoría por parte del profesor puede ser
mínima o muy amplia, dependiendo de las necesidades de los alumnos.
3. Modelo a la carta. En este modelo los estudiantes pueden tomar algunas
asignaturas del currículo de manera presencial, mientras que otras pueden ser en
una modalidad completamente en línea. La parte de asesoría por parte del docente
se lleva fundamentalmente en línea en esta modalidad.

6. Generalmente se denomina e-learning a una educación virtual a
distancia, mediante canales electrónicos (en especial Internet),
utilizando para ello herramientas o aplicaciones digitales como
soporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

7. Varios autores han analizado los procesos de evolución del e-learning con
base en diversos enfoques y considerado las distintas maneras como se ha
comprendido, desarrollado y aplicado esta modalidad educativa:
 El CBT (Computer based training)
 El IBT (Internet based training)
 El WBT (Web based training)

8. Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés
M-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje
valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales
como: teléfonos móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo
dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad
inalámbrica.

9. Las críticas que se realizan al m- learning se fundamentan en el
desconocimiento por parte de los docentes de las nuevas tecnologías, la
carencia de formación sobre su utilización adecuada y su efectividad
provoca una brecha digital entre estudiantes y docentes pero, al contrario
de lo que los más acérrimos a la metodología tradicional exponen, no son
diferencias insalvables. Marc Prensky, introdujo un nuevo concepto en 2009:
“la sabiduría digital”, que plantea que la brecha digital crece por falta de
interés, en relación con la creciente digitalización de nuestras sociedades. Ya
se ha demostrado que prohibir el uso indiscriminado de celulares en el aula
no es una solución realista al problema.

10.  https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_semipresencial
 https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico
 http://jjdeharo.blogspot.com/2011/12/aprendizaje-movil-m-
learning.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_
m%C3%B3vil