1. I ENCUENTRO SOBRE
DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E
INCUBADORAS DE
INVESTIGACIÓN
Loja – ecuador – 10 al 12 de Junio de 2008

2. UNIVERSIDAD DISTRITAL
FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Margie Nohemy Jessup Cáceres, Ph. D.
Directora Nacional

3. MOMENTOS DE DESARROLLO DESDE
1997
1. Puesta en funcionamiento del programa de doctorado
interinstitucional en educación, organizado en tres áreas de
conocimiento, cada una a cargo de una de las universidades
del convenio.
2. Puesta en funcionamiento del Programa Interinstitucional de
Doctorado en Educación, organizado por énfasis de
formación, con fundamento en grupos de investigación. Los
énfasis y algunos grupos, están integrados por los doctores
del Programa, de las tres universidades del convenio actual.

4. RETOS
Desde sus orígenes, organizar y poner en marcha:
•Una propuesta académica desde una mirada
compleja, en contravía del pensamiento analítico
predominante.
•El reconocimiento de las fortalezas de cada una de
las instituciones, así como la capacidad de
colaboración y construcción compartida de
proyectos con alcance nacional.
Resultado: consolidación de una propuesta basada
en la interinstitucionalidad.

5. INTERINSTITUCIONALIDAD
 Como escenario para la producción
de conocimiento pertinente.
 Como comprensión del pensamiento
educativo del país.
 Como política: un modelo de
entramado.
 Hoy: como construcción del
pensamiento educativo regional

6. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
 Desarrollar investigación original que asegure la
ampliación de fronteras del conocimiento educativo y
pedagógico, su gestión y uso social.
 Formar investigadores del más alto nivel en el campo.
 Impulsar la organización y dinamización de redes
nacionales e internacionales, que contribuyan a
resolver problemas educativos nacionales y regionales
pertinentes.
 Contribuir a la generación de políticas públicas en
educación y pedagogía, en los niveles nacionales e
internacionales.

7. ESTRUCTURA CURRICULAR
Duración
T R E S A Ñ O S Créditos
Espacios
16
Seminarios programados por los
Educación y CADE para cada semestre.
Pedagogía
EFEP
Investigación Diseño y desarrollo de tesis: 40 créditos 50
EFI Pasantía: 10 créditos
Énfasis
Seminarios programados
EFE 15
por los grupos para cada semestre.
Total 81

8. ESTRUCTURA ACADÉMICA:
ÉNFASIS, GRUPOS Y LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
Componente fundamental: la investigación.
Ésta determina, orienta y regula las actividades propias
del proceso de formación doctoral.
Se realiza en grupos de investigación adscritos a
los diferentes énfasis, a través de la actividad en
las líneas, programas y proyectos, generando y
consolidando conocimientos en el campo de la
educación, la pedagogía y la didáctica.

9. ÉNFASIS
Espacios de profundización en campos
específicos de investigación; se propicia la
reflexión, la construcción conceptual, el debate y la
puesta en común de los lenguajes teóricos
específicos de cada uno de ellos. Las actividades
académicas que se organicen en este espacio
deben contribuir al fortalecimiento teórico y
práctico de la competencia investigativa. El
número total de créditos asignados a este
componente es 15.

10. GRUPO DE INVESTIGACIÓN
Colectivo de investigadores estructurado y
comprometido con la construcción de conocimiento
alrededor de problemas u objetos de investigación,
relevantes para el campo de la educación.
Su desarrollo teórico o científico es correlativo con la
existencia de uno o varios investigadores extranjeros,
nacionales, regionales y locales, quienes de manera
articulada van generando un sistema discursivo
particular.

11. Características
del grupo
• Contar con uno o varios investigadores que aportan
al conocimiento.
• Investigar sobre un conjunto de problemas u objetos
de investigación.
• Poseer un enfoque o conjunto de enfoques,
entendidos como los principios teóricos,
metodológicos y prácticos que regulan las
posiciones en las líneas.
• Tener una o varias líneas activas de investigación.

12. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Espacio de investigación sobre problemas de
naturaleza relativamente común, con una
gramática explicativa pertinente.
Su trabajo se dinamiza mediante la ejecución de
proyectos, enmarcados en uno o más programas
de investigación.

13. ÉNfasis
 Educación en Ciencias
 Educación Matemática
 Historia de la Educación, Pedagogía y
Educación Comparada
 Educación, Cultura y Desarrollo
 Filosofía y Enseñanza de la Filosofía
 Lenguaje y Educación

15. REDES LATINOAMERICANAS y
del caribe
 Convenio Andrés Bello (CAB):
-Universidades CAB por la integración
-Proyecto CAB DOCAB – Doctorado
Latinoamericano - Énfasis en Integración
-Sello CAB
- Re-Integrarse
 IESALC/KIPUS-OREALC/UNESCO:
Doctorado Latinomericano – Énfasis en la
Profesión Docente y Políticas Públicas.

16. CAB – OTRAS ACTIVIDADES
• Cátedras CAB
 Investigación entre países
 Formación en seminario
 Movilidad de profesores
 Concurso
• Foros de Frontera
• Tesis doctorales
• Publicaciones

17. DOCTORADOS
NACIONALES
 UdeA
 RUDECOLOMBIA

18. GRACIAS