Congreso CREAD 2008

1. “ Educación y Tecnología con Calidad” Francisco Cervantes Pérez Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) II Congreso CREAD Andes II Encuentro Virtual Educa Ecuador

2. Introducción Revalorizar la profesión de docente Crear Espacios Comunes de Colaboración Definir los nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje Pasar al ciclo Educación-Tecnología de malla cerrada Aseguramiento multidimensional de la Calidad en EaD Agenda

3. La Educación a Distancia ha vencido la barrera de la desconfianza. En países de América Latina y el Caribe los políticos la han tomado como “punta de lanza” para redefinir la manera en que se podría cumplir con el mandato constitucional de proveer y garantizar educación para todos . Introducción

4. La Educación a Distancia ha permitido recuperar la visión de la educación como un bien público . Para su logro, se requiere que la academia, el gobierno, la empresa y la sociedad en general, enfrenten y resuelvan, conjuntamente, una gama amplia de grandes retos. En esta plática revisamos algunos que destacan en educación superior. Introducción

5. Es fundamental cambiar la percepción de la sociedad sobre el quehacer docente, eliminando aseveraciones como: “ Si no puedes hacerlo, enséñalo” o “ Un catedrático en Ingeniería es un profesional que fracasó en la industria” . Revalorizar al Docente

6. Revalorizar al Docente A) Plantón o imágenes como éstas: Fuente “El Universal”; y http://www.esmas.com B) Enfrentamientos C) . . . . .

7. Revalorizar al Docente Recuperar y mantener, en todos los niveles educativos, el respeto de la Sociedad Fuentes: Alexis Morales Cales http://www.prfrogui.com/home/escuela.htm Autoras: Francisca y Alie http://www.richardchamberlaintribute.com/index2.html Dr. James Kildare Richard Chamberlain En: “The Thorn Birds”

8. Espacios Comunes Crear espacios comunes de colaboración, que permitan hacer mejor lo que cada institución ya hace en su área de influencia, o llevar a cabo proyectos que no se podrían realizar si se trabaja de manera aislada.

9. E spacio CO mún L atinoamericano en E ducación S uperior a distancia Espacios Comunes

10. Espacios Comunes Objetivo General Unificar esfuerzos para contar con una oferta educativa que promueva la inclusión con equidad, para mejorar cobertura tanto de los programas que se oferten como de la población que resultará beneficiada, a través de Educación a Distancia pertinente y de calidad.

11. Espacios Comunes Red de Macrouniversidades Miembros con oferta en Educación a Distancia ECOESAD y Red de Macrouniversidades Miembros comunes

15. Espacios Comunes Representantes de las IES Manuel Sepúlveda Universidad Autónoma de Nuevo León Ernesto Botello Universidad de Panamá Francisca Aguilar de Arce Universidad Nacional de Asunción, Paraguay Antonio Miranda Justiniani Universidad de La Habana, Cuba Edmundo Sánchez Universidad de Guadalajara Francisco Cervantes Pérez Universidad Nacional Autónoma de México Fabiola López y López Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Gil Da Costa Marques Universidad de Sao Paulo, Brasil Universidad Nacional de Colombia Institución Henry Mendoza Representante

16. Malla-abierta vs Malla-cerrada Tecnología Educación INTERNET-2 WEB 3.0 Interacción EDUCACIÓN-TECNOLOGÍA de Malla Abierta Produce Adapta

17. Malla-abierta vs Malla-cerrada

18. Malla-abierta vs Malla-cerrada EDUCACIÓN (Pedagogía, Psicología, etc.) TECNOLOGÍA (p.e., Información y Comunicaciones) Nuevos Retos y Necesidades Nuevos Desarrollos e Innovaciones Tecnológicas Interacción EDUCACIÓN-TECNOLOGÍA de Malla Cerrada

19. Malla-abierta vs Malla-cerrada Red de Servicios Web-Internet2 Red de sistemas Red de aprendizaje Red de conocimiento Contexto Social Ag Sistema Educativo Ambiente Adm Prof Est Ag Ag Sistema Educativo Ambiente Bases de Conocimiento Adm Ag Sistema Educativo Bases de Conocimiento

20. Nuevos Espacios Aprovechar el conocimiento acumulado en la interacción Educación-Tecnología, en particular con los avance de la Educación a Distancia, para identificar y construir nuevos espacios para los procesos de enseñanza-aprendizaje

21. Aseguramiento de la calidad Datos Estadísticos UNAM Institución 26,291 11,704 292,889 (13,429) 1972 Asignatura Tiempo Completo Número de académicos Número de estudiantes Año inicial del SUA

22. Fin Dr. Francisco Cervantes Pérez Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) UNAM [email_address]