Este documento presenta una propuesta para integrar más las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el nivel secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz. La propuesta incluye el uso de herramientas como YouTube, Edmodo, Camtasia, Google Plus, Google Docs, Microsoft Word y PowerPoint y Duolingo para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es desarrollar competencias científicas y tecnológicas en los estudiantes a través de recursos educat

1. Universidad Abierta para Adultos UAPA
Asignatura:
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Aplicadas a la Educación
Tema:
Proyecto Final
Participantes:
Marcelino Cruz Cabrera
2019 – 02747
Facilitador:
Freddy Peña M.A.
17 de Febrero de 2019
Santiago, Rep. Dom.

2. Introducción
Históricamente todas las sociedades que se desarrollan y sobresalen en todos los ámbitos del quehacer cotidiano
son porque se han enfocado en invertir en su Sistema Educativo, comprendiendo que es la única forma de salir
de la pobreza intelectual.
Se han escrito varios documentos que demuestran la eficiencia de incluir las Tecnologías de la información y la
comunicación TIC en los procesos de enseñanzas y los de aprendizajes como una forma de cambiar las
estrategias para que los estudiantes de una forma u otra puedan desarrollar las competencias que establece el
currículo dominicano.
En la República Dominicana existen muchos centros educativos que están incorporando en sus prácticas
pedagógicas los recursos tecnológicos, pero la gran mayoría siguen embarcado en la enseñanza tradicional ya
que la mayoría de los docentes están acomodados y se resisten al cambio dejando a un lado la oportunidad de
aprender métodos nuevos abriendo nuevos horizontes en el amplio mundo del saber.
Este proyecto busca abrir las puertas a nuevas oportunidades de aprender en el Tvc Elena Mercedes La Luz es
un Centro Educativo del Nivel Secundario ubicado en la Comunidad Escalera Arriba, perteneciente al Distrito
11 – 05 del Municipio de Altamira, Puerto Plata República Dominicana al lado del cuartel de la Policía
Nacional. Limita al Norte con la sierra septentrional muy próximo al pico Diego de Ocampo. El Centro
educativo cuenta con un proyector, un equipo de sonido, laptop de los docentes con conexión a internet.
Invitamos a todos los centros educativos del Distrito 11 – 05 de Altamira, Puerto Plata a considerar este
proyecto en procura de seguir fomentando una educación a la vanguardia de las tecnologías donde los
estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar competencias digitales.

3. I- Revisión Documental
Históricamente, la tecnología educativa ha buscado ofrecer experiencias más valiosas e interesantes para la
mejora del aprendizaje mediante recursos que procuran promover una comprensión más profunda, facilitan la
transferencia del aprendizaje o permiten su aplicación más allá del ámbito escolar (Kozma, 2003; Molenda y
Pershing, 2008; Mouza, 2008; Robinson et al., 2008). Molenda y Pershing (2008), Robinson et al. (2008) y
Reimers y McGinn (1997) identifican numerosas deficiencias en una "educación tradicional" basada en
exámenes que no abordan los problemas reales de la enseñanza, como los estilos de aprendizaje y el desarrollo
de competencias para el éxito educativo, profesional y personal de los estudiantes. A continuación se
ejemplifica cómo la tecnología educativa ha procurado compensar estas deficiencias mediante recursos,
artefactos y diseños innovadores.
Office contiene características que los estudiantes van a amar y Word no es la excepción. Siempre han usado
Word para hacer las cosas, pero Word puede ayudarlos a hacer más, incluso más rápido que antes. ¿Necesitan
resumir su documento? ¿Buscar algo en internet? ¿Adivinen qué? Ahora existen aplicaciones que pueden
ayudrlos a eso y más sin salir de Word. En la barra, den clic en el botón de aplicaciones para Office y echen un
vistazo a las aplicaciones que se ofrecen en Office Store.
En un pequeño estudio realizado a los alumnos de psicología de dos distintos campus, los investigadores
notaron que “… los estudiantes en general creyeron que el uso de PowerPoint facilitó su aprendizaje”
(Apperson, Laws, Scepansky, 2006). El uso de PowerPoint ayudó a los alumnos a relacionarse de forma más
favorable con el profesor y la clase.
YouTube puede ser un medio atractivo para desarrollar cualquier programa educativo”. YouTube ofrece una
gran variedad de contenido audiovisual que puede utilizarse para crear oportunidades maravillosas para nuestros
estudiantes y para compartir con otros colegas. Podemos utilizar un video y proyectarlo en clase de forma
colectiva e iniciar una discusión a partir de él.
Según sus responsables, el lanzamiento de Duolingo para escuelas ha sido una demanda "de miles de maestros y
ministerios de educación de gobiernos alrededor del mundo", y de hecho ya ha habido experiencias pilto en
escuelas públicas de Costa Rica y Guatemala, donde hay escasez de maestros bilingües. El planteamiento básico
del servicio se mantiene: Duolingo sigue siendo gratis al 100%, y tampoco se incluyen anuncios publicitarios
durante las lecciones.
Si existe un programa por excelencia para producir video tutoriales,, éste sería Camtasia Studio. Es un programa
que permite grabar la pantalla del ordenador en vídeo, es decir, captura todo lo que va ocurriendo por la pantalla
y lo guarda en un archivo en formato de vídeo. Pero no sólo se queda ahí, sino que además proporciona todas

4. las herramientas de edición y producción del vídeo, para crear videos con una calidad ideal y en cualquier
formato. Miguel Ángel Álvarez 13 de mayo del 2009.
En el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales de Mérida se ha contado con una experiencia de
implantación de la plataforma educativa Edmodo en el segundo curso de educación primaria del CEIP Ntra Sra
de Consolación de Monterrubio de la Serena.de Badajoz. El autor de esta Buena Práctica, el maestro de
primaria, Guillermo Guisado Fernández, destaca de las posibilidades de esta red educativa dos:
1º Sirve para articular o integrar una serie de herramientas y recursos que se ofertan en la Web 2.0 (redes
sociales, álbumes digitales, vídeos, audiciones, blogs, discos duros virtuales...). 2 Afianzar con esta red el
sentimiento de grupo y de solidaridad de los alumnos/as con actividades realizadas de forma cooperativa entre
todos ellos.
Google+ funciona con Google Docs. y Calendar: integra Google+ con otras herramientas de Google para una
colaboración definitiva con tu clase. Puedes desactivar el compartir archivos: si tienes un post compartido que
no debería haber salido de tu grupo de clase o universidad, utiliza la opción de desactivar fuera del círculo
correspondiente que debería verlo. Google+ podría revelarse como una herramienta que solventa con bastante
acierto las necesidades de los profesores, proporcionando un instrumento de colaboración, así como la
segmentación de las materias por intereses.
El uso y oportunidades que brinda la tecnología para el aprendizaje son numerosos. Los estudiantes pueden
realizar investigaciones y conseguir recursos en los momentos que más se ajusten a sus horarios, desde
diferentes lugares y de acuerdo con sus necesidades. En 2005, la Unión Internacional de Telecomunicaciones,
de Naciones Unidas, reconoció el potencial de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) para
"democratizar el conocimiento (...) y el acceso a la información, la cultura y la educación.
Los cambios operados en las tecnologías han comportado también cambios radicales en la organización del
conocimiento, en los procesos cognitivos del ser humano y en la organización y prácticas sociales. Y es que la
relación del hombre con la tecnología es compleja: él la crea y la utiliza para amplificar sus sentidos pero, a la
vez, la propia tecnología lo transforma a su vez a él mismo y a la sociedad. En ese sentido, se puede dividir la
historia del hombre en fases o períodos caracterizados por la "tecnología" dominante de codificación,
almacenamiento y recuperación de la información (Adell, 1997; Bosco, 1995; Harnad, 1991; Levinson, 1990.
Además, la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación Claudia Read, directora del Colegio St.
Patrick, explica que las nuevas tecnologías producen un nuevo de formación caracterizado por el paso de una
comunicación unidireccional a un modelo más abierto que posibilita la interacción, la diversificación de los
soportes de la información y el auto aprendizaje.
II- Descripción del contexto

5. • Nombre del Centro Educativo: Tvc Elena Mercedes La Luz
• Cantidad de aulas del nivel: 6 aulas
• Cantidad de alumnos: 70 estudiantes
El Tvc Elena Mercedes La Luz, es un Centro Educativo del Nivel Secundario ubicado en la Comunidad
Escalera Arriba, perteneciente al Distrito 11 – 05 del Municipio de Altamira, Puerto Plata República
Dominicana al lado del cuartel de la Policía Nacional. Limita al Norte con la sierra septentrional muy próximo
al pico Diego de Ocampo. El Centro educativo cuenta con un proyector, un equipo de sonido, laptop de los
docentes con conexión a internet.
El uso de estas herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje es limitado, debido a la
falta de un laboratorio de informática en el Centro Educativo lo que está limitando de manera plena el desarrollo
de tan importantes competencias científicas y tecnológicas en las prácticas pedagógicas.
Los estudiantes están limitados a utilizar las computadoras personales de los docentes y las que pertenecen al
centro educativo, en un espacio no adecuado para el desarrollo de estas competencias que son de vital
importancia en la sociedad que nos encontramos.
El gestor del centro, al ver la situación ha decidido motivar a todos los docentes para que asuman los nuevos
cambios existentes en la educación, y que son primordiales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto
significa un reto para todos, va cargado de entrega, tolerancia y dedicación, así que es necesario trabajar en
conjunto dos aspectos esenciales, que son: la motivación y la disposición. De ahí dependerá en gran medida la
evolución de manera positiva de los docentes y su impacto en el aprendizaje de los alumnos en la institución.
III- Propuesta de integración de las TIC

6. Descripción:
La propuesta que planteamos se realiza con la finalidad de lograr una mayor integración de las tecnologías de la
información y comunicación TICs, en el nivel secundario, lo cual fomenta el desarrollo de competencias
científicas y tecnológicas en los estudiantes y un impacto positivo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Donde no se vea la escuela como una cárcel, sino como una comunidad de aprendizajes significativos que se
puedan aplicar de una forma consciente en la vida cotidiana.
Después de haber realizado la investigación en el Tvc Elena Mercedes La Luz aunque no cuenta con un
laboratorio de informática eso no es una limitante para la integración de las tecnologías en los procesos de
enseñanzas y los de aprendizajes. Por lo tanto con los recursos que tenemos es factible la implementación de
recursos tecnológicos y herramientas educativas que permitan a los estudiantes potenciar sus habilidades.
Para esto se plantea el uso de:
 Youtube: este sitio para compartir videos se ve como un recurso de aprendizaje clave y un lugar para que
cualquiera pueda compartir su propio contenido de video.
 Edmodo: es una plataforma social privada para profesores y estudiantes para compartir ideas, archivos,
eventos y tareas.
 Camtasia: es una herramienta para registrar, editar y mejorar la actividad en pantalla en forma de
screencasts.
 Google plus: el sitio de redes sociales de Google es útil para conversaciones profundas, compartir recursos
y para crear comunidades en torno a temas y eventos.
 Google docs and drive: se usa para crear documentos, Hojas de cálculo para hojas de cálculo, Diapositivas
para diapositivas, de forma individual o colaborativa. Google Drive es el servicio de almacenamiento en la
nube, donde también puedes alojar otros archivos.
 Microsoft Word: es una herramienta de procesamiento de textos popular y versátil que se utiliza para crear
todo tipo de materiales en papel.
 Microsoft power point: es un programa de presentación desarrollado para presentar diapositivas con
contenido variados, desde imágenes, audios, videos, etc.
 Duolingo: es un sitio web y proyecto social destinado al aprendizaje gratuito de idiomas y a la certificación
del nivel de inglés.
Esta propuesta cuenta con un cronograma de actividades, que busca concientizar a los docentes sobre la
importancia de integrar las TICs en sus clases, aumentar el interés de los estudiantes por los contenidos
trabajados permitiéndoles que al final de los procesos puedan obtener un mayor aprendizaje.

7. Estas herramientas tecnológicas se encuentran al alcance de todos y todas, y a través de este proyecto los
educandos podrán capacitarse y emplearlas de forma correcta colaborando a su crecimiento intelectual y
personal.
Justificación del proyecto
La puesta en marcha de este proyecto es de vital importancia, ya que, en la actualidad el gobierno dominicano
se embarca en la República Digital, teniendo como resultado mayor aprendizaje con mayores recursos para la
enseñanza, por lo cual, se hace necesario que todas las instituciones educativas se sumerjan en la integración de
la Tecnología de la información y comunicación, ya que la tecnología potencia, favorece y desarrolla los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Educar a nuestros estudiantes en términos de tecnologías es y será siempre un compromiso de todos y todas es
decir de toda la comunidad educativa para lograr los objetivos planteados. Tanto los docentes como los
discentes tienen que empoderarse del uso de la TICS en el ámbito educativo, para que puedan estar acorde con
los nuevos cambios tecnológicos y puedan desarrollar las competencias necesarias para tener un buen
desempeño en la vida cotidiana, ya que éstas forman parte del presente, de la realidad social, y de la realidad
escolar.
Según Palomo y otros (2006) sostienen que las TICS se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada
vez más indispensable en los centros educativos. Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren
nuevas posibilidades para la docencia, como por ejemplo, el acceso inmediato a nuevas fuentes de información
y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de
comunicación como son: Google, YouTube etc. que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa,
procesador de páginas Web.
La tecnología aplicada a las escuelas es una revolución constructivista porque potencia el auto aprendizaje, por
tal razón, en el Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz se promueve este proyecto con el propósito de
implementar nuevas estrategias para optimizar el aprendizaje de nuestros estudiantes del nivel secundario
puesto que, el centro cuenta con los recursos necesarios que favorecen la implementación del mismo, dentro de
los cuales se destacan: computadores, USB, internet, proyector y laptops.
Es bueno resaltar que los docentes de este Centro Educativo manejan los equipos y herramientas tecnológicas y
motivan a los estudiantes a aprender de estos importantes recursos.
Objetivos

8. Objetivo General:
 Favorecer la integración y la concientización del uso de las Tecnologías de la Información de la
Comunicación (TICS), en los estudiantes y docente del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes
La Luz del Nivel Secundario.
Objetivos Específicos:
 Entender la importancia de las TICS como herramientas para el desarrollo de los aprendizajes,
en los estudiantes Nivel Secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz.
 Reconocer la funcionalidad de los diferentes recursos tecnológicos y herramientas utilizadas por
los estudiantes del Nivel Secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz.
 Llevar a cabo diversas actividades que faciliten la integración de las TICS, en el proceso de la
enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Nivel Secundario del Centro Educativo Tvc Elena
Mercedes La Luz.
 Promover la integración de las TICS en el proceso de la enseñanza aprendizaje de los
estudiantes del Nivel Secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz.
 Motivar la aplicación de las TICS en los diferentes ámbitos de la gestión educativa.
 Valorar el uso de la Tecnología de la Información de la Comunicación (TICS) de los estudiantes
del Nivel Secundario del Centro Educativo Tvc Elena Mercedes La Luz.
Tecnologías a Utilizar:

9. El uso de la tecnologías en las practicas pedagógicas en el Tvc Elena Mercedes La Luz es un motor de
motivación para todos los estudiantes, permitiendo el trabajo colaborativo y comparativo donde se va a
evidenciar el uso de diversas herramientas tecnológicas que permitirán el desarrollo pleno de las competencias
fundamentales y especificas.
Para el desarrollo del proyecto se utilizarán diversas tecnologías que facilitarán los procesos de enseñanza y
aprendizaje, tales como:
 Computadora y Laptop: son nuestras herramientas principales y de mayor importancia, debido a su
versatilidad, ya que permite el acceso a todo tipo de información. Actualmente contamos con diez entre
computadora y laptop, la cual será utilizada por el maestro para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje por medio de la utilización de los softwares y programas informáticos detallados anteriormente.
 Equipo de sonido: este equipo es súper fácil de utilizar en las aulas y es común en muchas clases y
ceremonias, se utiliza para incrementar el volumen del sonido a través de bocinas y micrófonos. Lo
implementaremos en las clases en exposiciones, presentaciones artísticas, interpretación de canciones,
reproducción de audios, entre otras, de manera que cada uno de los estudiantes pueda usar las herramientas
de forma natural y desarrolle competencias.
 Softwares informáticos: serán instalados en las computadoras la PC, de acuerdo a los criterios y necesidades
previstas anteriormente, ya que ofrecen resultados muy diferentes, enriquecen el interés y potencia las
habilidades de los alumnos permitiendo el logro de más aprendizajes.
Actividades a Realizar:
Etapa Actividades Responsable Fecha
Motivar al personal docente con el fin de que adquieran las -Equipo de

10. Presupuesto:
Primera
Etapa
-Motivación, y
concientización
del personal
docente y
comunidad
educativa.
competencias necesarias para el buen manejo y uso de las
TICs.
Gestión.
Marzo
2019
Potenciar la búsqueda y utilización de contenidos educativos
digitales al impartir 5 talleres educativos enfocados en dichos
aspectos.
-Profesor:
Lic. Ismael Marte
Disla
Presentación del proyecto a la comunidad educativa en
general, (APMAE, estudiantes, organizaciones).
-Equipo de
Gestión.
Segunda
Etapa
-Capacitación
del personal
docente.
Taller 1
-Orientación sobre los recursos tecnológicos que posee el
centro, las utilidades de los mismos y las facilidades que
ofrecen.
-Explicación teórica y práctica sobre las partes y
componentes del computador y sus utilidades.
-Profesor:
Ing. José
Natanael Raposo
López
Abril
2019
Taller 2
-Curso básico sobre el manejo del computador y uso de la
herramienta de office: Word, Excel, Power Point e Internet.
-Profesor:
Lic. Ismael Marte
Disla
Mayo
2019
Taller 3
-Capacitación sobre el uso del internet para fines educativos,
navegación en la web y gestión de descargas de archivos,
documentos, videos.
-Profesora:
Lic. Eudalia
Vargas García
Junio
2019
Taller 4
-Capacitación sobre el uso de programas y software
informáticos de carácter educativo, tales como Camtasia,
Edmodo y Duolingo, y las diversas herramientas de Google.
-Profesor:
Lic. Nicauris
Abreu Francisco
Agosto
2019
Taller 5
-Curso sobre el diseño de materiales educativos digitales,
planificación usando las TICs, formas interactivas de aplicar
lo aprendido en los talleres y obtener resultados significados
en los estudiantes.
Profesor:
Ing. José
Natanael Raposo
López
Septie
mbre
2019
Tercera Etapa
Integración de
los recursos
tecnológicos en
los procesos de
enseñanza y
aprendizaje.
-Con la colaboración del Equipo de Gestión y los profesores
de informática los docentes concientizan a los estudiantes
sobre la importancia del uso de los recursos tecnológicos y
una navegación segura en la web.
-Equipo de
Gestión.
-Profesor Lic.
Ismael Marte
Disla
Todo el
año
lectivo.
-Integración de las TICs en las distintas clases a través de la
computadora, el televisor, proyectores, salón de informática
y equipo de sonido.
-Docentes.
-Estudiantes.
Todo el
año
lectivo.
Cuarta Etapa
Evaluación
-Evaluación de los resultados del proyecto y su impacto en el
desarrollo de competencias significativas en los estudiantes.
-Equipo de
Gestión.
-Docentes.
Periódica

11. Conclusión:
Producto Descripción Costo por
unidad
Subtotal
Instructivo sobre el uso básico de la
computadora
Instructivo de 12 páginas para 8
docentes
$RD 30.00 $RD240
Instructivo Word Instructivo sobre el procesador de
texto de 20 páginas
$RD 50.00 $RD 1000
Manual Excel 2010 Este manual tiene 120 páginas $RD 120.00 $RD960
Instructivo para usar Microsoft
Power Point
Este instructivo de 70 páginas $RD 70.00 $RD 560
Manual Competencias Básicas de las
TIC
Manual Competencias Básicas de
las TIC
$RD110.00 $RD 880
Instructivo sobre el diseño de
material educativo digital
Instructivo de 78 páginas $RD150.00 $RD 1,200
Otros gastos $RD3,000.00 $RD3,000.00
Total $RD 7,840

12. Todas las investigaciones y estudios coinciden que la Tecnologías y la Educación trabajan de la mano ya que el
producto que sale de los centros educativos va directo a una sociedad que exige individuos e individuas
capacitados para resolver problemas de la vida cotidiana. Esto mayormente lo pueden lograr a través del
desarrollo de las competencias científicas y tecnológicas.
Una correcta utilización de los recursos tecnológicos permite al docente e introducir nuevas formas en los
procesos de enseñanzas y los de aprendizajes. Con esto desarrollaran habilidades que le permitirán sobrevivir en
esta sociedad enfocada en el uso pleno de las tecnologías.
En el Tvc Elena Mercedes La Luz estamos gestionando la construcción y equipamiento de las aulas para seguir
fomentando el uso marcado de las herramientas tecnológicas. Es importante destacar que se deben incluir
programas de capacitación y toma de consciencia sobre el uso adecuado de este importante recurso.
El uso de la tecnologías en las practicas pedagógicas en el Tvc Elena Mercedes La Luz es un motor de
motivación para todos los estudiantes, permitiendo el trabajo colaborativo y comparativo donde se va a
evidenciar el uso de diversas herramientas tecnológicas que permitirán el desarrollo pleno de las competencias
fundamentales y especificas.
En fin es de vital importancia seguir profundizando sobre este tema que impulsa a groso modo los objetivos
fundamentales de la educación dominicana y del Tvc Elena Mercedes La Luz.
Opinión Personal

13. El Ministerio de Educación de la República Dominicana con el objetivo de institucionalizar el programa de
República Digital en la educación de los centros educativos para fortalecer las competencias digitales de toda la
comunidad educativa, colocando mayor peso en los cambios en los procesos de enseñanzas y los de
aprendizajes.
Tomando en cuenta la realidad que encontramos en el Tvc Elena Mercedes La Luz los estudiantes en su
mayoría utilizan las redes sociales pero no saben los beneficios educativos que tienen. Esto representa una gran
oportunidad para iniciar la toma de consciencia en toda la comunidad educativa.
El equipo investigador considera que el mal uso de la TICS puede provocar frustraciones a todos los actores de
la institución como son: directores, docentes y estudiantes.
La clave a todo esto está en el empoderamiento de todos los actores en asumir el cambio que tantos beneficios
puede aportar sin se implementa de manera adecuada. La tecnología de la información y la comunicación sirven
de apoyo a las practicas pedagógicas, es decir como mediadores porque por si solos no pueden hacer mucho.
Ahora bien después que logramos que los estudiantes tomen consciencia entonces comienza el proceso del auto
aprendizaje siento críticos y auto críticos de las fuentes de informaciones que nos ofrecen en internet.
La diversidad de herramientas tecnológicas favorece un entorno más dinámico y flexible para el logro de las
competencias fundamentales y especificas. En otro orden los centros educativos son los responsables de que los
estudiantes salgan bien capacitado a la sociedad que demanda sus servicios.
Bibliografía

14. http://www.humanodigital.com.ar/top-100-de-herramientas-educativas-utilizadas-por-profesores-para-el-
aprendizaje-en-2012/#.WnputKjiaM_
www.aula1.com › uso-las-tic-la-escuela
www.educando.edu.do › docente › impo...
www.aula1.com › uso-las-tic-la-escuela
www.blog.andaluciaesdigital.es › las-rede...
www.revistacabal.coop › tecnología › yo...
https://dehijosypadres.com › 2017/03/28
https://www.msn.com › es-cl › ar-AAlOr54
websuperior.blogspot.com › 2008/11 › u...
https://www.cnet.com › noticias › duolin...
https://www.scoop.it › google-plus-en-la-...
https://www.haciaelautoempleo.com › ca...
Anexos

15. Investigación sobre la integración de la Tics en el Tvc Elena Mercedes La Luz
I- Marca conuna (X) la respuesta correcta de acuerdo a la información solicitada: (Puede
haber más de una respuesta seleccionada en caso de ser necesario)
¿Cuáles de los siguientes recursos tecnológicos posee el Centro Educativo?
 Computadoras.
 Laptops.
 Data show.
 Pizarra digital.
 Salón digital.
 Televisores.
 Computadoras en cada curso.
 Equipo de sonido.
¿Con que frecuencia emplean los profesores los profesores la tecnología en sus clases?
 Siempre
 Algunas veces
 Casi nunca
 Nunca
El nivel de conocimiento y dominio de los profesores de la tecnología en este centro es:
 Excelente
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
 Deficiente
¿Con que frecuencia los estudiantes reciben clases donde se integre el uso de la tecnología, aunque sea
con un soporte tecnológico?
 Siempre
 Algunas veces
 Casi nunca
 Nunca
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